【精华】幼儿园优秀教案汇编八篇
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园优秀教案8篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1
活动目标：
1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论自己。
2、能看到自己的长处，对自己有信心。
活动过程：
1、小朋友，你喜欢自己吗？为什么啊？有这么一只青蛙，它先是对自己充满了自信，然后在与小动物相处过程中又失去了自信，最后在同伴的鼓励下又找回了自信，现在我们就来听一听，看看青蛙是一个什么样的青蛙。
2、听故事：“我就是喜欢我”。
提问：你喜欢小青蛙吗，为什么？小青蛙有什么本领？
过渡语：小青蛙有自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。那你喜欢你自己吗？
3、说说“我的爱好”
提问：你喜欢什么？（我喜欢笑，我喜欢白色，……）
4、讲讲“我会做的事”
引导幼儿用“我就是喜欢我，因为我会……”句式讲述。
提问：（1）我会为自己做什么？（自己穿衣，自己洗脸、刷牙、自己吃饭……）
如：我就是喜欢我，因为我会自己整理玩具……
（2）我会为别人做什么？
我会为爸爸、妈妈（我就是喜欢我自己，因为我会为爸爸、妈妈端饭、摆筷子……）
5、教师小结：我们每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断地进步，健康地成长。如果有人问你，你喜欢你自己吗？你会怎么说呢？（我喜欢我自己）
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标：
1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。
2、愉快地参与创编、表演等活动。
活动准备：
幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。
活动过程：
一、引题。
指："爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么？（揉揉肩、捶捶背）请几个孩子来做做看。"
二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。
2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
（1）学习歌曲《找爷爷（奶奶）》。
歌词：找呀找呀找爷爷（奶奶），找到一个好爷爷（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷（奶奶）。
（2）学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。
三、师生共同演唱和表演。
歌曲:《找朋友》
幼儿园优秀教案 篇3
一、活动目标：
１、 有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的情绪表现。
２、 能够根据逻辑顺序进行合理的推测，初步了解一物降一物的特点。
二、活动准备：
动物图片、大书
三、活动过程：
1、导入活动。
教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？
2、阅读大书。
（1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？”
（2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。
（3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。
（4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。
（5）、第4—11页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。
（6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？
（7）、第13—14页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？
3、教师完整地讲述故事。
4、教师带领幼儿逐页朗读文字，鼓励幼儿读出动物的语气。
5、评议结束。
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标：
1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具
活动过程：
一、发现一分钟
1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？
2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟
1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？
2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？
8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟
1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿）
2、幼儿交流：一分钟可以做什么？
3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！
活动延伸：
1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；
2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
小百科：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。
幼儿园优秀教案 篇5
目标：
1 、使 幼儿 知道春姐姐来了，花儿开放了。
2 、让幼儿初步感受春天是很美丽的。
准备：幼儿以观察过迎春花、白玉兰及桃花图片
过程：
一、引起幼儿观察桃花的兴趣
1 、老师出示桃花图片
2 、问：这是什么？是什么颜色的？桃花长在什么树上？
小结：桃花是粉红色的，桃花长在桃树上。
二、观察桃花
1 、桃花是什么颜色，长在什么树上的？（引导幼儿能完整讲出来）
2 、出示白玉兰、迎春花并与桃花比谁大谁小？
三、找一找 幼儿园 还有哪些花也开放了。
四、学念儿歌
春姐姐来了，花儿开放了，对着我们 眨 眨眼，对着我们咪咪笑。
幼儿园优秀教案 篇6
活动目标
1、愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节，能对故事情节展开丰富的想象。
2、愿意帮助动物朋友，能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。
活动准备
1、图片14张（片头大图片、故事图片）
2、《叶子小屋》课件一份
3、音乐磁带
4、各种形状、颜色的树叶若干
5、胶棒、小昆虫图片若干
活动过程
一、教师演示片头图片，请幼儿根据看到的图片猜测要讲的故事。
1、播放音乐，带领幼儿自然的走进故事的情境。
2、引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？
二、教师分发图片，请幼儿代表上前来讲述故事内容。
请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，讲述自己组拿到的故事图片的内容。
三、教师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的讲述一遍《叶子小屋》的故事。
1、请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？
2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回答。
四、播放FLASH课件，请幼儿找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋里面躲雨了？
请幼儿分别用道具饰演小馨和叶子下面的小昆虫，以及和小昆虫们的精彩对话。
五、为昆虫朋友们制作叶子小屋。
1、请幼儿选择各种不同的叶子，发挥想象为动物朋友们制作叶子小屋。
雨还不停地下，许多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可屋子太小了，我们一起来造一间更大的小屋，让更多的动物朋友们来躲雨吧！
请幼儿选择不同的树叶将它们粘帖成小屋，选择不同的颜色将叶子装扮起来，以及为叶子小屋设计一些家具等。
2、幼儿手持自己制作的画，讲述“叶子小屋”的故事。
活动延伸
1、 老师和孩子一起做一个仿真的“叶子小屋”，大家一起躲进小屋来玩叶子小屋的游戏。
2、 观察各种小昆虫，看看它们下雨的时候都是如何避雨的。
幼儿园优秀教案 篇7
散文诗 《大树妈妈》
活动目标
1.学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.
2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备
1.ppt课件：大树妈妈
2.课件-照片：大树
幼儿园课件
活动过程
一、导入
课件-照片：大树
1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗？
（引导幼儿说出树叶）
2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗？
（让幼儿和周围的伙伴互说）
二、展开
1.通过课件演示，理解散文诗
课件1
（1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？ （小鸟）
（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？
（幼儿讨论，发言）
小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
（3）大树妈妈会高兴的怎么说呢？
（幼儿互说）
小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”
（4）师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
课件2
（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁？
（小松鼠）
（2）小松鼠怎么对大树妈妈说呢？
（启发幼儿想想小松鼠会干什么）
小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”
（3）引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。
课件3
（1）除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？
（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
2.完整欣赏散文诗
（1）教师完整朗诵一遍散文诗。
（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。
3.你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？
（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。
教师带领幼儿边练习散文对话边表演。
（2）幼儿自由选择角色表演
教师适当旁白
4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？
（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。
三、结束
课件4
（1）看看这些小动物是谁？
（小狗，鸽子，袋鼠）
（2）想一想他们会对大树妈妈说什么？
启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。
3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。
幼儿园优秀教案 篇8
【活动目标】
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
【活动过程】
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
2、故事（一）
3、猫医生为什么要过河？
二、解决问题。
带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：猫医生过河
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的.小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
【活动反思】
经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。
原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。
针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的原因：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想办法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给幼儿提供图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事。
根据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与积极性。其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式，可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。
小百科：医生，钻研学习医学科学技术，挽救生命以治病为业的人，一般指临床医生。