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幼儿园大班教案

时间:2021-06-26 10:51:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案汇编十篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案汇编十篇

幼儿园大班教案 篇1

  幼儿园大班绕口令教案一:绕口令《打醋买布》

  活动目标:

  1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。

  2、练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

  3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

  4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

  2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。

  3、字卡:顾、醋、布、兔。

  4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

  幼儿园大班绕口令教案二:大班绕口令《翻跟斗》教案

  【活动目标】

  1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。

  2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

  【活动准备】

  “翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

  【活动过程】

  一、讨论“绕口令”。

  师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

  二、玩玩“绕口令”。

  (一)教师展示“翻跟斗”。

  1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

  2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)

  师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

  (二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

  1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?

  2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

  三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

  1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。

  2、加上节奏,让幼儿集体挑战。

  师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)

  4、个人挑战赛。

  师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

  四、活动延伸。

  师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

  绕口令《翻跟斗》

  小妞妞,围兜兜,

  兜兜里头装豆豆。

  吃了豆豆翻跟头,

  左边翻个六,

  漏了九颗豆;

  右边翻个九,

  漏了六颗豆。

  问你翻了几个大跟头,

  漏了几颗小豆豆

  幼儿园大班绕口令教案三:绕口令《天上有星》

  活动意图:

  《天上有星》是一首儿歌,这首儿歌非常好听,也非常有节奏,说快了就会绕口,所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中,根据幼儿已有的知识和生活经验,创设自由、宽松的学习环境,鼓励、引导幼儿主动学习,培养幼儿自主建构知识的能力。

  活动目标:

  1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音,熟读绕口令。

  2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

  3.同伴合作学习的快乐。

  活动准备:

  1.分四组,每组一套操作图片。

  2.黑色展板四块(35厘米×60厘米),展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块,分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪,电脑;PPT课件(见图)。

  活动过程:

  一、玩图片,说单字

  1.看图说字。

  师:每人一张图片,放在桌子上的篮子里。选一张图片,看一看,想一想,用一个字说出图片上的东西。

  幼:台灯。

  师:“台灯”是两个字,是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

  众幼:灯!

  师:请拿“灯”的小朋友把图片举起来,让大家看一看是不是“灯”。

  幼:我的是螺丝钉。

  师:螺丝钉用一个字怎么说?

  众幼:钉。

  师:同组人交换图片,这一次你会拿到什么?

  幼:灯/星/鹰/钉。

  师:请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

  师:把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

  2.组内合作排序,组间竞赛说字。

  师:同组四个人给图片排排队,看哪一组排的方法多。

  第四组:鹰,钉,星,灯。

  师:把图片换个位置再试试看。

  师:有不一样的说法吗?

  第一组:鹰,星,灯,钉。

  第三组:星,鹰,灯,钉。

  第二组:星,灯,钉,鹰。

  师:各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

  众幼:灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

  师:交换字的位置再说说看,看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说,等会儿来比赛。

  为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.积极参加数学活动,体验玩中学、学中玩的乐趣。

  2.能在熟悉的生活环境中操作练习,进一步掌握10以内的加减运算。

  3.初步尝试计划购物,萌发合理消费的意识。

  活动准备:

  1.师生共同准备钱币(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干(保证物品的卫生)并贴上标签(价格为10元以下);收银机4台。

  活动重点:掌握10以内的加减运算,得出正确结果。

  活动难点:正确进行购物记录

  活动过程:

  1.以超市经理招聘员工的形式,复习物品分类及10以下的加减法,并布置超市。

  (1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求:正确将超市里的物品进行分类,并按标志将物品放在货架上。

  幼儿按要求快速布置好超市,动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

  (2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

  教师出示加减法答题卡,幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

  2.邀请智慧顾客,学习记录购物记账单。

  条件:会记录购物记账单,能遵守超市规则,文明购物。

  总经理讲故事(自编),引导幼儿学习记录购物记账单。

  3.游戏:超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

  玩法:将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分,每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品,顾客选好物品后,收银员和顾客一起计算一共用了多少钱,收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后,顾客要记录购物记账单,才能第二次到超市购物。

  4.交流讨论:我的购物记账单,评选优秀员工和智慧顾客。

  (1)组织幼儿交流展示自己的记账单,根据幼儿记账情况,了解幼儿的加减运算情况。

  (2)讨论:为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多,有的小朋友买的物品样数少?

  看看小朋友购买的物品种类是否单一,说说为什么要买这些物品,从而引导幼儿了解计划购物的意义,萌发合理消费意识。

  (3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

  5.组织幼儿分享自己所购物品,充分体验玩中学,学中玩的乐趣。

  6.师生共同整理活动场地。

幼儿园大班教案 篇3

  活动名称:三只想生病的小狗

  活动目标:

  1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

  2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

  活动准备:教学挂图。

  活动过程:

  一.情景引入

  1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

  2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

  二.听讲故事《三只想生病的小狗》

  1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

  提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

  2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

  提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

  3.教师:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

  4.从“三只小狗病好了”到最后。

  提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

  :小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

  三.讨论、提问

  1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

  2.提问:

  (1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

  (2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

  (3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

  3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

  问题:

  (1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

  (2)你想不想生病?为什么?

  (3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

  (4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

  活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、能运用废旧材料进行蜻蜓的制作,表现其外形特征。

  2、大胆尝试用对称的方法进行制作,养成耐心细致的习惯。

  重点:用废旧材料进行蜻蜓的制作,表现出其外形特征。

  难点:用对称的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

  活动准备

  1、旧牙刷、卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶。

  2、课件《蜻蜓,停一停》,音乐《红蜻蜓》。

  3、蜻蜓范例。

  活动过程

  一、导入。

  1、教师朗诵儿歌《红蜻蜓》。

  2、师:刚刚这首儿歌里面讲到了一种什么昆虫?你们见过蜻蜓吗?它是什么样子的?

  二、观察蜻蜓图片,了解其外形特征。

  1、师:老师这里正好有一些蜻蜓图片,我们一一看,是不是和我们小朋友形容的是一样的呢。

  2、出示课件,师幼共同观察、欣赏。

  (1)师(出示图一):你们看,这是什么?(红蜻蜓)和我们刚刚儿歌里听到的是一样的。它的眼睛在哪里?看上去怎么样?(大)它的身体又是怎样的?(细细长长的)它的背上有两对翅膀,是什么形状的?

  (2)继续欣赏其他蜻蜓图片。

  (3)师:刚刚我们欣赏了很多蜻蜓图片,我们发现虽然蜻蜓的颜色有不同,大小有不同,但它们都有共同的外形特征,谁来说说看?

  (4)师:蜻蜓有一对大大的眼睛,身体细长,还有两对薄薄的翅膀。

  三、学习制作蜻蜓。

  1、出示蜻蜓范例。

  2、观察蜻蜓范例,了解其制作方法。

  (1)师:请你仔细观察一下,老师的蜻蜓是用什么材料做出来的?是怎么做的?

  (2)讲解制作方法与步骤:可以先将纸对折后再画出一个半圆(折痕为圆的直径),然后剪下来,这样剪出来的圆就比较对称,最后在牙刷头上粘贴好。用同样对称的方法,做好翅膀,这样一个蜻蜓就完成了。注意:蜻蜓的翅膀一对大一对小。

  3、幼儿操作,教师巡回指导,及时给能力弱的幼儿帮助。提醒幼儿安全用剪刀。

  四、跟着音乐进行蜻蜓表演。

  师:小朋友们的蜻蜓都完成啦,它们都迫不及待想起飞了,下面,让我们跟着音乐一起飞起来吧。

  附儿歌:《红蜻蜓》

  红蜻蜓,

  轻轻停,

  石上轻轻停,

  水上轻轻停,

  风里轻轻停。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  (1)能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;

  (2)了解纸吸水后易变形的特点,比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;

  (3)在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的比较分析能力。

  (4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  (5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。

  活动过程:

  (1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。

  A、玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;

  B、请幼儿用纸折的杯子盛水,观察纸折杯子的变化。提问:纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?

  小结:纸遇到水后会吸水,这样纸就会变软,慢慢渗水、变形、烂掉。

  (2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

  A、提问:纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯,通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问:你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

  B、小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。

  提问:你发现了什么?蜡有什么作用?

  小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。

  (3)了解纸杯的优点。提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?

  小结:让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较,发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

  活动反思:

  各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品,因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对杯子的`种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与,各抒己见,其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

  小百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器,外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡,可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料,耐90℃以上温度,甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用,是一次性用品。

幼儿园大班教案 篇6

  活动背景:

  秋天是金色的季节,丰收的季节。我们这个地方地处农村,幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动,引导幼儿认识秋天,热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶,让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点;从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨,让幼儿通过农民劳动的果实,感受秋天是丰收的季节,引导幼儿自主学习,培养幼儿的探索精神。

  活动目标:

  1.通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色,激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。

  2.在制作水果拼盘的活动中,鼓励幼儿乐于参与,学会合作。

  3.丰富幼儿的生活常规,了解与秋天有关的自然现象和科学知识。

  活动准备:

  1.秋天的风景(课件)

  2.盘子,水果刀若干

  3.秋天的各种水果蔬菜

  活动过程:

  1.找秋天

  (1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲,大家共同演唱)我们一起来到了郊外,看……(播放课件)

  提问:刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中,让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)

  (2)找秋天。是啊,秋天已经来到我们身边,秋天来到了池塘里,瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件,幼儿说说。)

  秋天来到了田野里,瞧!田野里的水稻怎么样了?

  秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出:“教育要回归生活,我们重视生活的教育价值,特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中,鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天,发现秋天,感知秋天,了解秋天,并抓住事物的特征进行观察,充分体现课程的生活性。)

  2.颂秋天

  (1)吟秋歌。秋天到了,秋天到了,我们高兴,我们惊喜,我们欢呼,这首儿歌唱出了我们的心声,让我们一起来吟诵吧!

  (2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌,你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

  (3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

  幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

  (4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外,我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!

  (通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动,让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天,从内心深处发出呼唤:“秋天,我爱你!”)

  3.秋果会

  (1)瓜果大聚会。小朋友,老师还给你们准备了一些礼物呢!看看,认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

  在这个硕果累累的秋日里,我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛,一队为超级队,一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”

  抢答的问题:

  第一,你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

  第二,你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

  第三,你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?

  (创设情景,开展竞赛,激励探究,让幼儿在获得一些生活小常识的同时,产生探究研究的欲望,有利于拓展幼儿的思维空间,培养探究能力。)

  (2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊,知道那么多瓜果蔬菜的知识,看来小朋友在平时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

  ①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘,

  ②给自己组的拼盘起个好听的名字。

  ③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

  (通过做一做,尝一尝,培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力,让他们在劳动中体验合作的快乐。)

  活动反思:

  从教育学、心理学的角度看,幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理,不如让他们在活动中探究,丰富他们的表象,加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识,锻炼了能力,还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的强烈需求,而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

  这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察,耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸,多方面的调动各种感官去认识秋天的特征,感受秋天的变化,加深幼儿对秋天美得理解,从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色,培养热爱大自然的感情这一教学目标,注重学生在活动中体验,让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象,收到了良好的效果。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、引导幼儿学会7的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。

  2、通过操作,游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

  3、发展幼儿动手操作能力,乐意参加数学活动。

  活动难点:初步学会7的加法运算

  活动难点:创编、计算7的加法应用题。

  活动准备:课件、若干种动物卡片,水果,图形卡片,内容音乐CD。

  活动过程

  一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)

  老师:小朋友,我问你?2+3=?

  (拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)

  幼儿:X老师,我告诉你,2+3=5!

  (拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,说出得数)

  老师:小朋友,我问你?4+2=?

  幼儿:X老师,我告诉你,4+2=6!

  (整体回答后可以询问个别幼儿)

  二、学习7的加法应用题(展示课件)

  1、池塘里原来有6条鱼,又来了1条鱼,一共有几条鱼?(6+1=7)

  老师:小朋友,请看谁来了?。

  播放小鱼音乐,并且同时播放课件。

  故事引入。讲解小鱼原来有6条,又来了1条,现在池塘里一共有几条?

  幼儿:7条。

  老师:你们是怎么算出来的?

  幼儿:6+1=7

  2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(4+3=7)

  老师:小朋友,你们看,那儿有几只蝴蝶呀?

  幼儿:4只蝴蝶。

  老师:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

  幼儿:3只蝴蝶。

  老师:小朋友们想一想,花丛中先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?

  幼儿:7只。

  老师:怎么算出来的呀?

  幼儿:4+3=7

  3、小鸡在啄虫子,第一次有5只小鸡,第二次又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?

  (老师启发幼儿创编应用题)5+2=7

  4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果,先长出来了3个苹果,又长出来了4个苹果,一共长出来了几个苹果?

  (老师问,小朋友答)3+4=7

  老师板书所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

  三、幼儿操作练习,老师巡回观察并指导

  1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

  第一组动物卡片(一边学习口述创编应用题,一边取出相应数量的卡片)

  第二组水果卡片(同上方法)

  第三组图形卡片(同上方法)

  2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

  四、结束部分

  1、本课内容

  2、对操作积极,认真的幼儿表扬鼓励,

  3、听音乐收拾学具,有序放到指定地方。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目的:

  通过游戏活动,运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  各种动物图片、字卡

  活动过程:

  一、教师创设情景动物乐园,引起幼儿兴趣。

  教师说:“今天动物园里真热闹,小动物们都说自己的本领大,我们先来看看有哪些小动物?这些小动物有哪些本领呀?

  二、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边,并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”,教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”,并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。

  2游戏“我是谁?”

  教师出示字卡,以儿歌“我是谁”,让幼儿根据不同的字变换不同的动作,使幼儿巩固对生字的认识,

  3游戏“小动物们怎样走?”

  教师出示小动物的图片,幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡,并说“小兔会跳”,“小乌龟会爬”。

  三、活动结束

  游戏“小动物的本领”

  教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上,请全部幼儿选择自己喜欢的动物,站成一队,教师请小朋友说说小动物的本领如:站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等,比赛开始时,幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走(跳、爬、飞)向终点。

  活动结束:

  小动物也各有各的本领,今天小朋友们也学到了本领,认识了这么多的字,真能干,现在,我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡,小朋友说出汉字,说对老师即收起字卡(并随音乐走出活动室)。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。

  2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

  难点:引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

  活动准备:

  环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。

  知识经验准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

  物质准备:

  1、教师准备材料:制作多媒体课件《说唱脸谱》,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。

  2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。

  教学过程:

  一、营造京剧的氛围,激发幼儿的兴趣。

  1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》,用来衬托京剧表演的氛围。)

  2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好,与幼儿互动。

  3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验,帮助幼儿了解京剧的文化。

  小结:京剧是我们中华民族的国粹,有两百多年的历史,不但受到中国人民的喜爱,也深受外国友人的欢迎,是中国人的骄傲!

  二、运用多种感官,学习花旦和花脸的动作特征。

  我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。

  1、欣赏京剧《卖水》选段,学习花旦走路的动作。

  教师提问:

  1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?

  2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢?

  3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。

  2、欣赏京剧《铡包勉》选段,学习花脸走路的动作。

  教师提问:

  1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)

  2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?

  3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)

  4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采……)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气!

  三、欣赏京歌《说唱脸谱》,体验小组表演的乐趣。

  1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

  教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀?

  小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做"京歌"。

  2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨AB段内容。(重点找出AB段中间的间奏)教师提问:

  这首京歌的演唱分成了前后两部分,你听出那一段适合"花旦"表演?

  (个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)

  3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

  4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。

  5、小组成果展示。

  听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。

  小结:刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!

  四、运用生活道具,提升表演经验。

  1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

  2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出结束。)

  五、活动延伸:

  继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境,让幼儿在"玩中学"、"学中乐",体验京剧表演的乐趣!

  建议:

  开展角色游戏:

  戏迷茶馆创设表演区:

  快乐的小戏迷创设美工区:

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标

  1.运用多种感官感知栗子的特征和用途,发展幼儿的形象思维能力。

  2.鼓励幼儿大胆探索剥栗子的方法,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  1.课件:香甜的栗子

  2.带毛刺的栗子,栗子食品,手套。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、认识栗子球的名称和外形特征。

  课件一

  1.观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

  小结:栗子球市绿绿的、圆圆得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

  2.引导幼儿探索取出栗子果实方法。

  这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?

  (1)先让幼儿猜一猜。

  (2)教师戴上手套用手用力地掰,用小榔头重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

  小结:因为栗子球外层代刺,所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球,可以戴上手套或用脚帮忙。

  二、认识栗子的外形特征。

  课件二

  1.看一看:取出来的栗子的形状、颜色?

  2.问一问:有什么味?

  3.摸一摸:有什么感觉?

  小结:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一层深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

  4.栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。

  (1)你想请谁帮忙?课件三

  (2)剥开后你发现了什么?

  引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

  (3)讨论剥栗子肉的方法:

  请手指帮忙,掰开栗子。

  (4)说说栗子肉的特征。

  小结:剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着,里面是黄色的肉。

  三、品尝栗子,了解粒子的功用。

  课件四

  1.启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

  2.品尝栗子食品,知道栗子的多种吃法。