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幼儿园大班教案

时间:2021-06-25 14:24:27 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班教案汇总6篇

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园大班教案汇总6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。

  2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。

  3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  活动准备:

  歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、听歌曲:《秋天多么美》,幼儿自由表演。

  2、谈话:小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)

  3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)

  4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。

  5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。

  6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)

  7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。

  8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)

  9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。

  附:散文诗《欢迎秋爷爷》

  “秋爷爷要来了!”

  水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

  苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

  石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

  香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。

  山楂娃娃想:秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎么办?他们商量了一下,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……

  柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

幼儿园大班教案 篇2

  目标

  1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣,初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

  2、能大胆地运用语言交流、表达,分享探索的过程和结果的乐趣。

  3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  准备

  1、各种圆柱体积木若干,长方形木板

  2、毛巾若干

  过程

  1、导入活动

  (1)出示圆柱体积木及长方形木板,要求幼儿说出其名称。(这是什么,它是什么形状的。)

  (2)告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏,小圆柱想请长方形帮忙,让它活动活动,这时长方形有点儿发愁了,不知怎么办才好,小朋友你有办法吗?

  2、幼儿初次操作

  3、操作后提问

  (1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?

  (2)请抬起木板的幼儿来示范。

  (3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。

  4、小结

  把木板抬起来一点,就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

  5、现在请小朋友去找一样东西帮忙,把木板抬起来,然后让小圆柱滚起来。

  6、幼儿再次操作

  提问

  (1)刚才,你是请谁帮忙的,怎样帮忙的?

  教师根据幼儿的讲述,把二块木板的一头放得不一样高低,然后让它滚,让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快,哪一块滚得慢?

  幼儿二人合作再次操作

  (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)

  (2)提问:二个坡上的小圆柱哪个滚得快,哪个滚得慢?

  得出结论:高坡上滚得快,低坡上滚得慢,一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

  7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上,滚得一个快,一个慢。

  8、幼儿操作

  (1)提出要求:(不能用手推)二人合作

  (2)告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾,假如需要他们帮忙的话去请他们。

  9、讨论:小圆柱滚下的快慢。

  10、讨论后总结:

  铺上毛巾的滚得慢,木板上的小圆柱滚得快。

  11、这是为什么?

  因为木板光滑,所以小圆柱滚得快,毛巾毛毛的所以滚得慢。

  12、小结:所以汽车要在光滑的马路上开,如果在草地上开会发现什么情况?

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。

  2、知道整体大于部分,等分后的一份叫整体的二分之一。

  3、培养幼儿探求知识的兴趣和解决问题的能力。活动准备:

  1、操作材料:丝带、桔子、吸管、大米等物品,三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。

  2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干;天平、秤等

  3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR.活动过程:

  一、幼儿操作,初步感知物品的二等分。

  1、导入:故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西,请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份,送给这两只小熊好不好?你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。

  2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。

  3、幼儿体验活动后,教师验证正误。

  ①丝带,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分)

  ②吸管,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分)

  ③米,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把大米分成相等的两份的?使用了什么工具?如果米很多,怎样分会省事一些?(用秤称、相同的量杯)(重量的等分)

  ④桔子,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把桔子分成相等的两份的?使用了什么工具?(数量的等分)

  教师:把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。教师播放幻灯幼儿自己经验,并用完整的语言表述出来。

  二、学习图形的二等分。

  1、生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。

  2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。

  3、幼儿体验活动后,教师并记录在统计表上。

  ①出示圆形,教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,:圆形从任意边对折都能分成相等的两份)

  ②出示三角形教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,教师:角对角折)

  ③出示正方形、教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,边对边、角对角,有两种分法)

  ④出示长方形,教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,长边对长边、短边对短边、角对角,有三种分法)

  教师:(出示圆形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。

  三、游戏“找朋友”(播放找朋友音乐及图形VcR)。

  1、我们现在来玩找朋友的游戏,游戏时每人拿一个图形的二分之一,跟随音乐去找另外的二分之一,找到之后,要说:我是圆形的二分之一,我也是圆形的二分之一,我们合起来是一个圆。

  2、幼儿游戏,教师判断幼儿找的是否正确,语言是否完整。

  四、幼儿小组活动:智力大冲关。

  第一组:作业单,图形的二等分;

  第二组:根据影子拼找图形;

  第三组:画出图形的另一半;

  第四组:图形七巧板。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。

  2、激发幼儿的科学探索精神。

  3、认识各种植物的种子。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

  活动过程:

  (一)、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问:

  1、“它们有一个共同的名字叫什么?”

  2、“为什么叫种子呢?”

  (二)、操作探索

  1、师提问:“请你们猜猜种子里面有什么?”

  (幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

  2、幼儿介绍自己猜测的答案

  3、师再次提问:“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”

  (幼儿解剖各类种子,用放大镜进行观察,再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

  4、幼儿介绍自己观察的结果

  (三)、观赏结束

  1、幼儿观赏录象,验证自己的答案

  2、师总结结束

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,能有感情的朗读诗歌。

  2.用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。

  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1.材料准备:红花每人一朵。

  2.经验准备:给幼儿量身高和体重,让幼儿知道自己长高了变重了;家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

  活动重难点:

  理解诗歌内容,能充满自豪感的朗读儿歌。

  感受成长的进步和喜悦。

  指导要点:

  通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的`喜悦。

  活动过程:

  1.谈话引入。

  教师:一年过去了,你们又长大了一岁,有了哪些新的变化?用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。(引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

  小结:一年过去了你们都长大了进步了,有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净;过去玩具乱丢,现在主动收拾整齐等等。

  2.学习诗歌。

  (1)理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

  提问:诗歌的名称是什么?诗歌里的小朋友有了什么新的变化?

  (2)再次欣赏理解儿歌。

  提问:他过去是怎样的?现在呢?(教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答)

  (3)练习朗读儿歌。

  提问:当你发现自己进步了,你心里感觉怎样?(体验进步的喜悦,激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读)

  3.小结。

  教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步,并给每个幼儿发送红花。

  4.有感情的朗读诗歌。(配乐)

  评价要素:

  1.幼儿是否理解了儿歌的内容,是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

  2.是否能有感情的朗读诗歌。

  活动建议:

  1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

  2.诗歌仿编:利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

  附:诗歌《我又长大了一岁》

  一年过去了,新年又来到。

  量一量,我长大了多少;称一称,我重了多少;想一想,老师教我的本领,我学到了多少。

  过去,我撞倒了小朋友,拔腿就跑;现在,我看见小朋友跌倒,连忙把他扶抱。

  过去,我朝地上乱丢东西,现在,我拿扫帚把地清扫。

  妈妈呀,我长大了一岁,进步真不小。

  教学反思

  本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。

  2、学习用语言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。

  2、多媒体音乐3、教学ppt。

  活动过程:

  1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

  2、原来是村长呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。

  3、出示ppt,进行讲解。

  小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

  活动反思:

  10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重点就要落在“为什么是这样的”,要让学生通过观察、思考、动手操作,弄清比较大小的方法,真正会比较数的大小。另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用。另外,在练习中,我设计了这样一个题目:

  游戏:排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友们,你们能给它们排排队吗?

  (1)按大小排队。(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流)

  (2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个学生用“﹤”“﹥”摆一摆)看谁想的多!再上台汇报。

  这一设计,是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中,学生既可以得到基础性的训练,又可以开阔思路,发散思维,同时增加了练习的乐趣,避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比,学生更乐于参与这样的游戏练习,效果较好。

  并且在课的结束,我还设计了这样一个环节:

  下课后请大家观察一下我们的教室,或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?我们下节课交流,比比看谁找得多!

  这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来,使学生感受到生活中原来藏有这么多的数学知识,而学好了数学又可以解决生活中的很多问题,在他们幼小的心灵中悄悄的播下了“学好数学大有用处”的种子,也使他们体会到“数学并不遥远,就在身边”,从而树立起学好数学、用好数学的意识。

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