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幼儿园优秀教案

时间:2021-06-23 11:17:31 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园优秀教案汇编5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园优秀教案汇编5篇

幼儿园优秀教案 篇1

  设计意图:

  现在是小班第二学期,幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力,我设计了本次活动《图形门牌号》。在本次活动中,我就让幼儿在角色游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形,并制作形状标记。

  活动目标:

  1.能排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认圆形、正方形、三角形。

  2.能根据图形制作形状标记图形。

  3.乐于讲述操作过程,体验舞会的快乐。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形

  2.材料准备:大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片,三个家。

  活动过程:

  一、游戏导入,按形状分类

  1、开车旅游,激发兴趣。

  2、说说玩玩,认识图形师:“今天我收到了图形王国的邀请,它们请你们去参加舞会,你们高兴去吗?让我们开着汽车去图形王国吧!”

  师:图形王国真漂亮,快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会,都跑出来迎接我们了。现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看,摸一摸,他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下,让我们都来认识认识他。

  师:你的图形宝宝是什么图形,长得什么样?(我的朋友是圆形宝宝,它长得太阳,饼干……一样)(我找到的是正方形宝宝,他长得方方方像电视机屏幕一样)(我找到的是三角形宝宝,他有三个尖尖的角。)宝宝上前介绍后,下面的宝宝也将与其对应的图形举起。

  师:他们也出来了很长时间了,有点点累了,想回家了。快看这里有三间房子,我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家(三个孩子一起送,教师可以做引导。)

  你们来想想他们俩能住在一起吗?)(不能)为什么不能呢?因为他们俩长得不一样,不能住在一起。

  三个家定下来以后,请所有的孩子送图形回家。

  师:宝宝们都回家了吗?他们都到了自己的家,三角形宝宝住在都是三角形的家里;圆形宝宝住在都是圆形的家里;正方形宝宝住在都是正方形的家里。

  二、制作形状标记

  集体制作形状标记师:图形宝宝都回到自己家了,那把门关上吧,让他们好好休息吧。可是我有一个问题了,如果其他图形宝宝来找他们时,怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了?你有什么好办法?(引导幼儿给图形宝宝制作门牌号)师:

  (1)你们的家门口都有门牌号,一看你们的门牌号我就知道是谁家了,那我们也给图形宝宝的家门口做上门牌号好吗?

  (2)看看这个家里住的谁啊?(三角形宝宝)那他们的家门牌号我们应该做什么?(做一个三角形标记)表示这个家里住的是三角形的图形宝宝,送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。

  (3)那这个家里住的谁?(圆形宝宝)他们家门牌号我们要做什么标记,表示这个家里住的是圆形的图形宝宝,送的时候还要告诉圆形宝宝,我们送给你们圆形标记的门牌号。

  (4)这个是谁的家?(三角形宝宝)他们家门牌号我们要做什么标记,表示这个家里住的是三角形的图形宝宝,送的时候还要告诉三角形宝宝,我们送给你们三角形标记的门牌号。

  师:那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗?每一组的桌上老师为你准备了,图形标记的描纸,请你选择一个或两个你喜欢的`标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝,并说一说:什么图形送你什么形状的门牌号。

  三、游戏巩固练习。

  师:每个门上都贴满了,门牌号码了。现在我们一看门牌都送对了嘛?

  师:我们真的很能干,都送对了。现在舞会时间到了,请你到那边选择一个图形面具,找一位朋友或客人老师说一说你的面具是什么图形,眼睛是什么图形。

  师:现在请你来尽情的跳舞吧!

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出两个征友启事的不同。

  2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

  活动准备:

  1、两个“征友启事”的范例

  2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

  3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

  活动过程:

  一、游戏“找朋友”

  1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

  2、提问:刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友,而且都喜欢交朋友,为什么?

  (引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)

  可是有一只小牛犊一个朋友也没有,它会怎样呢?

  (引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等,丰富幼儿词汇)

  二、比较两个征友启事的不同

  (一)理解第一个征友启事

  1、教师出示第一个征友启事,请幼儿自由阅读。

  2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字,教师帮助幼儿认读。

  3、教师和幼儿共同阅读。提问:征友启事中的“征友”是什么意思?小牛犊想要找什么样的朋友?

  4、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问:第一张征友启事贴出后,都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?

  (二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事,请幼儿阅读。提问:两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?

  三、理解故事内容

  1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

  2、教师巡回指导

  3、帮助个别幼儿指读。

  提问:第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?

  4、讨论:通过这两次征友,小牛犊懂得了一个道理,相信小朋友们也明白了这个道理,是什么呢?你们来说说?

  5、教师小结:每个人都有自己的长处,我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。

  四、游戏“征友”

  1、请幼儿互相讨论、交流:你想找什么样的朋友呢?

  2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友?

  3、鼓励幼儿现场征友,把自己想找什么样的朋友说给其他人听,然后把自己找到的朋友请到前面来。

  4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索

幼儿园优秀教案 篇3

  目标:

  1通过香蕉游戏认识数量递增和递减。

  2通过猴子跳舞的表情扮演感应大小调。

  活动准备:乐器:打棒、木鱼棒

  道具:纱巾、数字卡、香蕉数量卡

  活动过程:

  一、故事引导:小猴子的表演真好玩,可是肚子饿了,小猴子请大家来吃香蕉……

  反思:通过故事引导出活动内容,简单的故事引导可以激发幼儿学习的兴趣。

  二、纱巾香蕉

  1、练习一瓣一瓣剥开香蕉(纱巾中间包一只打棒,纱巾四角往中间摺,从中心点抓起“纱巾香蕉”)

  师:“小朋友自己会吃香蕉吗?怎么吃呢?”幼儿示范剥香蕉皮的动作“我们用纱巾和打棒来假装香蕉试一试。”

  2、吃香蕉游戏

  唱歌:依拍子剥纱巾香蕉皮

  数字:依数字“假装”吃香蕉

  3、香蕉麦克风

  唱歌:问句(拿香蕉麦克风唱歌)

  数字:答句(拿麦克风请别人唱出数字)

  反思:通过不同游戏让幼儿感应数量的递增和递减。发展孩子的想象力。幼儿边听音乐边数出数量,有趣又生动,很认真的和着音乐进行着。

  三、猴子跳舞

  唱歌:猴子拍手 数字:造型

  猴子擦汗

  师:“小猴子吃饱了,它觉得要运动一下,请猴子来跳舞吧。”

幼儿园优秀教案 篇4

  一、活动目标

  1、初步感知两个相同种类物体的大小。

  2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

  3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

  二、活动准备

  大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。

  三、指导要点

  1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的大小。

  2、活动难点:能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

  3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

  四、活动过程

  1、初步感知两个相同种类物体的大小。

  (1)情境讲述,引发兴趣。

  教师出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较大小

  教师:看一看,谁大谁小?

  (2)游戏活动:分甜饼。

  出示大小两种甜饼,引导幼儿观察比较大小。

  教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

  引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

  反思:本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中,我先出示自己带来的玩具熊,让幼儿都能说他们是谁,我请幼儿将这玩具熊进行比较,说说他们有什么不一样,小朋友观察的比较仔细,说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏,同样也是让孩子区分大小。

  2、进一步观察、比较,用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

  (1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

  请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

  (2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把大的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

  反思:接着我又提出问题,请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

  3、评价总结,形成初步大、小概念。

  (1)师生共同评价大家送的礼物是否合适,并小结:熊爸爸大,吃大甜饼,有大蛋糕和大汽车;熊宝宝小,吃小甜饼,有小蛋糕和小汽车。

  (2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说:“谢谢你们的礼物,我们非常高兴,你们都是好客的小主人。”

  反思:最后小结孩子们都很感兴趣,并能学会说谢谢等礼貌用语。

幼儿园优秀教案 篇5

  幼儿园我是值日生教案,值日生是学生时代每个人都要经历的事情,幼儿园的小朋友们应该没有经历过这种事情,教师们可以让小朋友们体会一下做值日生的乐趣,让他们知道做值日生是一件怎样的事情。

  1、幼儿园我是值日生教案:《小小值日生》

  一、活动目标:

  1、通过做值日,可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等,尝试做一些力所能及的事。

  2、过程中,应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累,为大家服务时一件光荣而快乐的事。

  二、活动准备:

  活动室图片若干

  三、活动重难点:

  重点:讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

  难点:让孩子根据书中图片讲诉。

  四、活动过程:

  1、导入话题,激发情趣

  (1)观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

  (2)提问:“我们怎么使教室一直保持整洁?”

  (3)幼儿相互讨论

  (4)让学生明确:要每天做值日。

  2、讨论制作、明理分工

  (1)小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

  (2)引导幼儿学习儿歌。

  (3)引导幼儿做“我真棒”,幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

  (4)展现交流

  (5)小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

  3、分享体验值日生的快乐 ,值日做好了,你心里怎么想?

  小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

  建议:进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

  2、幼儿园我是值日生教案:今天我值日

  一、设计思路:

  对于幼儿来说,值日生是一个很陌生的名词,但是对于开始上小学的孩子们来说,值日生就是他们每一周或是每一个月都要接触的事情,虽然现在孩子们还没有上小学,但是教师们可以教导幼儿关于值日生的一些知识,让幼儿知道值日生是什么意思。

  二、活动目标:

  1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。

  2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。

  三、活动准备:小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

  四、活动过程:

  一)了解小学值日生内容

  提问:1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?

  2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)

  3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)

  提问:1、小学里的值日生做了哪些事情?

  小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

  二)感受做值日生的快乐

  提问: 1、值日生要做的事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?

  追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?

  提问:(播放视频)小学生是怎么说的?

  小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

  三)讨论小学生值日表

  提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)

  (1)、了解表的含义

  提问:1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的?

  2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?

  3、这些数字、文字都代表什么意思呢?

  横向——一周哪几天要做值日生的

  纵向1——一共要做几项内容

  纵向2——需要做哪些事情

  纵向3——每项需要几个值日生完成

  小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。

  提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

  (2)、根据图表提示协商选择值日生内容

  要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

  ——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

  (3)、交流分享

  提问:1、看看,你们的选择有什么问题吗?

  2、请你介绍一下你选择了什么任务。

  小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

  四)、拓展延伸

  星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排,等会儿和班级里的其他好朋友商量一下,一起把表格填完整!

  3 、幼儿园我是值日生教案:我是值日生

  活动目标

  1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。

  2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

  重点难点

  重点:了解值日生的工作,体会自豪感;

  难点:如何学做值日生。

  活动准备

  1、值日生标志。

  2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

  3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

  活动过程

  1、知道值日生,理解值日生活动的意义。

  (1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?

  (2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)

  (3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

  小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。

  2、讨论值日生的服务内容和方法。

  (1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

  (2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

  3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。

  4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

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