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幼儿园教案

时间:2021-05-29 20:32:48 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园教案范文汇总九篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园教案范文汇总九篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、在幼儿复唱歌曲的基础上,能够有表情地演唱。

  2、引导幼儿大胆创编,感受创编的乐趣,欣赏并接受其他小朋友的创编,并体会合作的快乐。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、歌曲录音《王老先生有块地》。

  2、各种小动物的图卡片,ppt课件.

  活动难点:幼儿读歌词,并借助肢体动作表现节奏。

  活动重点:在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,体验创编的乐趣。

  活动过程:

  一、故事导入。

  师出示图片,看着这几幅图片,你能讲个故事吗?

  幼儿试着说一说。

  [故事是由歌词改编成的,目的是帮幼儿复习歌词,记忆理解歌词,让幼儿理解歌曲来源与我们的生活,由生活创编而来的。]

  幼儿讲不出故事,教师再声情并茂讲故事,提问: 故事讲的是什么?他在干什么?高兴时唱什么?养的是什么?它们是怎么叫的?

  幼儿自由回答,师指导幼儿复述故事。[然后我声情并茂讲故事激发幼儿学习兴趣,引出歌曲,让幼儿记起昨天学的歌曲,这首歌曲就是由这个故事就创编而来的,师指导幼儿复述故事,记忆歌词,也为后面的创编歌词打下基础。]

  二、复唱歌曲。

  1、师:王老先生听见小鸡叫得这么动听,又开心的唱起来了,让我们来唱一唱吧。

  幼儿有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪),采用对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟悉歌曲。[幼儿采用不同方式演唱歌曲,并有表情歌唱,为创编歌曲打下基础,幼儿再次熟悉记忆歌词,采用比赛形式演唱歌曲,并且让幼儿自由表演]

  三、小小合唱台。

  (一)1、动物创编。

  播放图片,王老先生的地里还养了那些小动物呢?我们来看一看吧。(出示小狗图片)

  那我们也来创编歌曲好吗?不要怕,跟老师来试一试,你们都是优秀的创编能手。

  幼儿说一说,把歌词读一读,再唱一唱。

  2、出示各种动物图片。

  请个别幼儿帮教师改编歌词,读拍歌词,再唱一唱。

  再分组表演,幼儿自由变换动作,集体自由表演。

  3、地里还能养那些小动物呢?幼儿说一说。

  你能将这些小动物创编到歌曲里吗?幼儿自由创编并展示自己的歌曲。

  (二)人物创编。

  1、引导幼儿把“王老先生”替换成“赵老先生”,让幼儿读一读歌词,再唱一唱。

  师引导幼儿换说一说还能成他姓的老先生,还可以换成“张家阿姨”“李家伯伯”。

  2、替换成幼儿自己姓名或其他幼儿自己感兴趣的名称。

  幼儿自由创编,师引导完成,幼儿读词并表演唱。

  师重点指导姓名2个字和3个字的幼儿唱第一句,唱准音高。

  3、游戏。

  这是本节课高潮,我将幼儿分成四组,戴上头饰(提醒幼儿要爱护小动物),去请老师表演,邀请的老师头上的头饰要和你戴的一样,提醒幼儿要请示应该有礼貌,要注意怎么说,各组用2-3分自己创编,然后在我的指挥下分组表演。

  四、拓展延伸。

  小朋友们,还可以把你喜欢的人或自己的名字创编到歌里,回家唱给爸爸妈妈听吧或在展示区自由活动。

  教学反思:

  成功:第一环节,我抛给幼儿一个问题:看着这幅图片,你能讲一个故事吗?我这个问题提得有思维有广度,是本课的一个亮点。在其他各环节中,通过幼儿的反馈,教学目标已达成,教学重难点均已突破,对幼儿隐形的教育也已达成,幼儿明白要爱护各种小动物。另外,PPT课件的应用,使幼儿兴趣很浓厚,再创编时还能提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里,也使各环节清晰明了,我觉得本节课教学效果相当明显,本节课较成功。

  不足:在最后一个活动中,我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的,最好让小朋友自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”,我也是怕放得太开,会收不住场的,在这方面我需继续提高。由于我悟性不高,对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解,对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位,但是我会不断的去学习和摸索,在以后的教学中不断尝试,不断的积累,把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。

  小百科:地可以用在动词后作助词,也可以作为名词,表示大地(指地球表面最下方;贴近地壳的表面部分),地球等。

幼儿园教案 篇2

  活动目标

  1、尝试让幼儿想办法解决困难.

  2 . 培养遇事不退缩,勇于战胜困难的信心和品质。

  3、体验成功的快乐。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  重点难点

  教学重点;学习过高桥。

  教学难点:过高桥。

  活动准备

  录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

  活动过程

  一、活动引入

  1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。

  2、提出营救要求:警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难,我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难,都不要怕,要开动脑筋想办法,一切听黑猫警长指挥,才能安全救出小动物。出发——!!!

  二、解救小动物。

  1、翻过山坡:鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

  2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

  3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、大胆地过河。

  4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆进入黑洞进行营救。

  三、庆祝黑猫警队营救动物成功:

  黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

  四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。

  教学反思

  1.内容选材方面:切合主题活动,创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景,让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧,从活动中幼儿的表现来看,这个活动还是比较适合中班幼儿开展的,孩子们比较感兴趣,基本能跟着我的口令有序的进行的活动,有静有动的活动强度也很适合幼儿,活动的重难点目标也都在活动中突破了。

  2.活动反思;在健康活动教学中,只要是在孩子们能力范围内的挑战,孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木,毕竟是第一次,有的孩子难免会不敢走,于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中,练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式,鼓励幼儿,吸引幼儿的注意力,使孩子更好的关注到,为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节,借助游戏,进一步练习、巩固走平衡木的要领,体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时,我并不急于介入,而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动,而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以,我让孩子们有充分的自主探究时间和空间,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现,而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点,而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外,与孩子对话,不仅仅是指有声的语言,还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等,将多种方式整合应用才会取得更好的效果。

  3. 本次活动,我扮演的角色是救护队长,但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色,主要体现在语句表达上,可能有一点点的小紧张,我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复,活动中总是要忘记是队长的身份,说话也应该是队长的口气,这一点我做的明显不足,需要改进。

  4.虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,背景图太花,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

  2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

  3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)

  2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

  活动过程:

  一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)

  二、学习歌曲

  1、提问引起兴趣,学习歌词

  (1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

  (2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)

  (3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

  2、跟随节奏念歌词

  (1)跟随老师的节奏学念歌词

  (2)重点学X X X和X X X的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

  3、学习歌曲《夏》

  在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

  三、结束放松游戏《下雨啦》

  在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

幼儿园教案 篇4

  一、复习7的组成

  1、对数游戏:小朋友,今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”,就是老师先报一个数,然后你们再报一个数,我们报的两个数合在一起要是7。

  师:我报3。 幼:我报4。……

  2、问答游戏:师:小朋友,我问你7可以分成1和几?

  幼:肖老师,我告诉你7可以分成1和6。……

  二、学习8的组成。

  1、今天天气很好,小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客,这可难坏了小狗一家,这可怎么办呀,于是它们想出来一个办法,就是分开来去,一部分小狗去小兔家,一部分去小狗去小猴家。

  那我们先来看看,小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗,请幼儿数,并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧,先自己想一想,想好后可以和好朋友说一说。

  2、请个别幼儿上前操作,引导幼儿边分边说,有几只去了小兔家,有几只去了小猴家,并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。

  3、验证操作结果:小朋友,我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?

  提问:8分成两份有几种分法?(7种)

  4、找出8分成1和7及7和1的情况,引导幼儿发现其中的交换关系,再来找找,还有哪些是这种交换情况的?原来,我们只要将8分到3和5,就能找出6对分合式,因为两个数之间是可以交换位置的。

  5、现在我们知道了8分成两份有7种分法,谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)

  我们来看看这个分合式,左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)

  三、幼儿操作

  1、小朋友,现在老师给你们每个人准备了8片小圆片,请你们把这8片小圆片分成两份,每次分得要不一样,分一次记录一次在作业纸上,看谁分得快又对,而且不会漏掉。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。

  3、小结:要分得快有两种好办法,就是分出来一种,直接把两个部分数调换位置,又是另外一种分法。第二种好办法就是,第一种分法,左边分,1个,剩下的分给右边,第二种分法,左边分2个,剩下的给右边……。

  四、结束部分

  评价幼儿操作情况,表扬上课认真、积极的幼儿。收拾用具,结束本次活动。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.学习5以内的序数,练习从不同方向进行序数点数的方法。

  2.激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣,感受游戏的.乐趣。

  3.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1.小动物若干,立体狼堡一座、小手贴

  2.塑料泡沫垫拼贴的狼堡

  活动过程:

  1.接到电话,羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了,我们要怎么办?先来看看狼堡的地形,观察使几层楼,每层楼有几个房间。

  2.在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间?(强调从左到右,从下到上的两种方法,在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手)。

  3.认识地上的狼堡图,回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间,贴上相应的图片,别进了狼儿的房间。

  4.带上自己喜欢的动物胸饰,按照指令找相应的房间。

  5.教师在相应的房间放上羊儿,请小动物听指令营救羊儿。

  6.在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。

  教学反思

  1.幼儿在本节课中非常积极。

  2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3.本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4.在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5.在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

幼儿园教案 篇6

  设计意图:

  图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体,为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

  活动目标:

  1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

  2、在了解这几种图形基本特征的基础上,能创造性地进行图形的组合拼搭。

  3、鼓励幼儿大胆想象,发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸

  活动过程:

  (一)复习对图形的认识

  出示各种图形,提问:这是什么图形?小朋友回答后,贴到黑板上,教师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

  (二)巩固对图形的认识

  ⒈点击房子。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?

  ⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

  (三)运用图形自由拼搭物体

  老师想把这幅图片送给我们的小朋友们,你们喜欢吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师,用图形组合成一幅图片或者一件物品,送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。

  (四)运用物体组合画面

  演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面。]

  1、出示画面⑴提问:这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

  2、幼儿用手中的图形自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面,送给最亲最爱的人。

  3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的,并把制作理由讲给大家听。

  4、教师积极评价,活动结束。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

幼儿园教案 篇7

  教学目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

  教学准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。

  教学方法

  游戏法、情景法、练习法,赏识法。

  教学过程:

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。”

  2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  4、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

  活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛:

  (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。活动反思

  把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。

幼儿园教案 篇8

  活动目标

  1、了解幼儿园里的树,萌发对树木的关爱

  2、掌握正确的自然测量方法

  3、探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法,知道量具的长短与测量的结果有关

  重点难点

  重点:学习用测量的方法了解幼儿园里的树,萌发对树木的关爱

  难点:会用不同的“量具”进行正确的测量

  活动准备

  物质准备:教具:示范纸一张,笔1支。学具:每人一张记录纸,各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)

  教学过程

  一、激发幼儿活动兴趣

  组织幼儿来到小花园,向小树问好,亲亲小树。

  二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)

  1、目测:小树的树干有多高呢? (幼儿讨论)

  2、引出测量:我们用筷子来量一量好吗?

  3、幼儿尝试测量,老师指导,提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌,小心测量。

  4、分享:你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。

  5、幼儿再次用筷子以正确的方法测量,教师进行个别指导,并记录幼儿测量的结果。

  三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)

  1、幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。

  2、讨论:测量同一棵树,用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少?

  得出结论:测量同一棵树,工具越长量的次数越少,工具越短量的次数越多。

  四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)

  幼儿自由选择“量具”为小树测量,并互相交流测量情况。

  教师作个别指导。

  延伸活动

  用自然测量的方法回活动室测量室内物品。

幼儿园教案 篇9

  活动目标:

  1、观察理解画面内容,尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

  2、初步懂得尊敬长辈,礼貌待人。

  活动准备:

  《分果果》PPT课件

  角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰,大、苹果等

  活动过程:

  一、出示屏幕图片后提问:

  1、这幅图中有些谁?

  2、他们在干什么?

  3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)

  4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?

  小结:小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说:奶奶,这个苹果给您好吃,奶奶高兴地说:谢谢你,好孩子,小红说:不客气。

  5、看看还发现了什么?(星星、月亮)

  6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?

  小结:老师完整讲述故事:一天晚上,小红的爸爸在看报纸,奶奶在休息,小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说:奶奶,这个苹果给您吃,奶奶高兴地说:谢谢你,好孩子,小红说:不客气。

  二、教师进一步引导幼儿。提问:

  1、小红把第一个苹果人了奶奶,然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)

  2、给爸爸、妈妈吃苹果时,她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?

  小结:我们平时在家里有好吃的时,一定要和家人分享,先送给老人、父母,就是先给长辈吃,先别人,后自己。要关心和尊重长辈。

  三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍,感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出:这个苹果给您吃,不客气等短句。

  四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。

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