我要投稿 投诉建议

幼儿园教案

时间:2021-05-28 15:04:12 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案集合八篇

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园教案集合八篇

幼儿园教案 篇1

  活动目的:

  培养幼儿的动作迅速敏捷,练习钻圈动作。

  活动准备:

  呼啦圈每队4个。

  活动玩法:

  将幼儿分成人数相等的4队,按纵队站在起点线后。

  游戏开始:

  教师发令后,每队第一人跑至第一个呼啦圈处,拿起圈从头上往下套,然后将圈放回原处,再跑至第二个圈从下往上套,再继续往前跑,第三、四个圈的套法同一、二圈,然后返回本队,拍第二人的手,游戏以同样方法继续进行。

  活动规则:

  1、必须按要求,先从上往下,在从下往上套,做错者重做。

  2、必须将呼啦圈放好再跑。

  注意事项:

  1、呼啦圈不要太大,幼儿能钻过去即可。

  2、钻圈方法可自行变换,也可将圈竖起来练习钻(圈可大一点)。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

  活动准备:

  物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

  老鼠、老猫的图卡;

  老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

  儿歌图谱;

  木梆子一个。

  空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

  知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

  活动过程:

  一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

  1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

  2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

  ②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

  ③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

  ④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

  二、引导幼儿回忆娶亲场景

  教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

  教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

  ②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

  三、学习儿歌《老鼠娶亲》

  A、学习儿歌前半部分

  1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

  2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

  3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

  4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

  5、幼儿配合动作念儿歌

  教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

  B、学习儿歌后半部分

  1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

  恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

  2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

  3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

  C、练习朗诵完整儿歌

  1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

  教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

  教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

  2、分角色念儿歌

  ①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

  师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

  师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

  师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

  ②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

  (重复兑换角色)[ www.chinajiaoan.cn]

  四、游戏《猫捉老鼠》

  1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

  2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

  3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

  4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)

  附:儿歌《老鼠娶亲》

  八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

  四只老鼠来吹号呀来吹号,

  两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一个全吃掉呀全吃掉!

  谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:能分享夏天的感觉。

  活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

幼儿园教案 篇3

  一、课文说明

  蜗牛是一种常见的小动物,容易捕捉,好观察,易于饲养,学生从小就很喜欢它们,经常拿它们玩,有不少关于蜗牛的感性经验。通过观察、饲养蜗牛,可以使学生对蜗牛的外形、运动方式和生活习性有进一步的认识,并能培养他们的观察能力和饲养动物方面的动手能力。

  本课与《鸽子和鹰》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元;从能力培养来看,可以归为“观察”的系列。

  课文是按照捕捉、观察(外形、运动、吃食)、饲养的思路编写的,可以分为五个部分:

  第一部分是课前活动——捉蜗牛。图中所示,在潮湿的墙角和树上可以找到蜗牛。通过捉蜗牛,可以使学生了解蜗牛生活在什么地方,并为本课准备教学材料。

  第二部分指导学生观察蜗牛的外形。从蜗牛的外形图中可以看到,蜗牛的身体很柔软,背面有一个灰色或褐色的螺旋形的壳,腹面有扁平宽大的腹足,身体的前面是头;头上有两对伸缩自如的触角,前一对触角较短,后一对触角较长,长触角的尖端有眼。这部分内容的教学要把看图和观察实物结合起来。

  第三部分指导学生观察蜗牛的运动,观察的重点是蜗牛怎样利用腹足缓慢地爬行。课文中的照片是几个学生正在用不同的方法观察蜗牛爬行的情景:把蜗牛放在手指上,观察蜗牛爬行的姿态,感觉腹足的柔软,腹部(足腺)分泌物的湿润粘稠;把蜗牛放在玻璃片上,观察蜗牛爬行的姿态和腹足的样子;把蜗牛放在一根细线上,观察它怎样沿着细线爬行。教学时,还可以启发学生想出更多有趣的方法,如观察蜗牛能否沿横着的线爬行,蜗牛能否在刀刃上爬行,蜗牛一分钟爬行的距离是多少等。

  第四部分指导学生观察蜗牛吃什么。在蜗牛的周围放上一些蔬菜、水果、米饭、馒头等,观察蜗牛吃哪种食物。通过这部分教学内容,可以使学生了解蜗牛在吃食方面的一些特点,学习如何观察动物的食性,并为饲养蜗牛打下基础。

  第五部分教给学生如何养蜗牛。图中所示,要把蜗牛饲养在一个既能通气又不让蜗牛跑掉的容器里,在容器里放上潮湿的沙土,在沙土上放一些树枝和蜗牛爱吃的食物,把容器放在不被阳光直接照射的地方。这样,就可以布置一个适于蜗牛生活的环境。教学时,还可以根据蜗牛的生活习性和饲养的经验,改换其他方法。饲养蜗牛的活动,要在课后进行,并设法使学生能坚持一段时间,才能达到预想的教学效果。

  二、目的要求

  1.指导学生认识蜗牛的外形、运动方式和吃食情况,学习饲养蜗牛的方法。

  2.培养学生的观察能力和饲养方面的动手能力。

  三、课前准备

  学生准备:蜗牛、大口瓶、沙、纱布、线。

  教师准备:

  分组观察所用的材料——蜗牛(供没有捉到蜗牛的学生观察)、水槽、玻璃皿、温水、玻璃片、线绳、西瓜皮、黄瓜、菜叶、馒头渣、米饭粒、肉皮、树叶等,蜗牛身体各部分名称图。

  蜗牛适于在温湿的环境中生活,为了在上课时能观察蜗牛,可以在课前把蜗牛放在玻璃皿(或塑料盒)里,再把玻璃皿浸在温水中,不一会儿,蜗牛的头就能从壳中伸出来。

  四、教学过程

  导入新课

  1.检查学生带来的蜗牛。

  2.谈话:你们在什么地方捉的蜗牛?蜗牛又叫什么?在这节课里,我们学习一些关于蜗牛的知识。(板书课题)

  学习新课

  1.指导学生观察蜗牛身体的外形

  (1)讲述:我们先来观察蜗牛的身体是什么样的。观察的时候,应该先看一看它的身体外面长有什么,是什么颜色的,什么形状的,还可以用手摸一摸有什么感觉。然后看看它的身体是软的还是硬的,是什么颜色的,头部长有什么?

  (2)分组观察。

  (3)汇报观察结果:

  (大多数低年级学生还不能全面地说出蜗牛的身体是什么样的,通常只能说出一方面或两方面的特征,因此,学生在汇报时,教师应进行引导和提示,采用分步汇报的形式。蜗牛的腹足在它的身体下面,学生一般不会进行观察;“腹足”这个词也比较生僻,可在观察蜗牛的运动时再教给学生。)

  (4)教师小结:(出示蜗牛身体各部分名称图)通过观察我们可以知道,蜗牛有一个柔软的身体,背上有一个螺旋状的壳,很硬;头上有两对触角,在长触角的尖端长着很小的眼。

  2.指导学生观察蜗牛的运动

  (1)谈话:你们看过爬行着的蜗牛吗?它怎样爬?

  (2)讲述:下面我们来观察蜗牛的爬行,重点是看它靠身体的哪个部位爬,怎样爬,爬行的快慢怎样。观察的时候,可以把蜗牛放在玻璃上,从蜗牛身体的下面看。

  (3)分组观察。

  (4)汇报观察结果。(在汇报过程中教给学生“腹足”这个词。)

  (5)教师小结:通过观察我们知道,蜗牛是靠腹足爬行的,爬行得很慢。

  (6)游戏

  ①谈话:我们已经知道蜗牛能在墙、树、玻璃上爬,蜗牛能拖着重物爬吗?

  ②讲解:下面我们来做个游戏——蜗牛负重爬高。像课本中的照片那样,把一个钥匙挂在蜗牛的壳上,将蜗牛放在立着的铅笔上,观察蜗牛能不能拖着钥匙往上爬。

  ③学生分组做游戏。

  ④教师小结:通过这个游戏我们可以知道,蜗牛的腹足本领很大,不但可以在很多物体上爬行,还能拖着重物爬行。

  3.指导学生观察蜗牛吃食

  (1)谈话:

  ①蜗牛吃什么?

  ②我们怎样知道蜗牛吃什么,不吃什么。

  (2)讲解:我们要想知道蜗牛吃什么,不吃什么,可以把各种食物——黄瓜、西瓜皮、菜叶、馒头片、米饭粒、树叶、肉皮等,放在几只蜗牛的周围,观察蜗牛爬向哪种食物,吃哪种食物。

  (3)学生分组观察。

  (4)汇报观察结果。

  (汇报时,可以展示被蜗牛咬过的食物,还可以把各组观察的情况进行统计。)

  (5)小结:通过以上观察我们可以知道,蜗牛吃植物性的食物。

  4.指导学生学习养蜗牛

  (1)谈话:蜗牛是一种很有趣的动物,我们把这些蜗牛养起来,在课后继续观察好吗?你们知道怎样养蜗牛吗?把蜗牛放在什么容器里养?喂什么食物?注意什么?

  (2)讲述饲养蜗牛的方法:

  ①找一个大木匣或大口瓶等容器,在容器内放半瓶沙,往沙中洒一些水,使沙潮湿。

  ②把蜗牛放进瓶里,在瓶里放一些蜗牛喜欢吃的食物,在瓶口扎一块纱布,把瓶子放在遮阴处。

  ③经常给沙喷水,保持瓶内湿润;经常喂食;经常清除蜗牛吃剩下的食物和它的粪便,过一二周换一次沙,以保持蜗牛生活环境的清洁。

  (3)学生操作。

  巩固

  1.教师简单概括本课教学内容

  2.提问:蜗牛身体是什么样的?

  蜗牛靠身体的哪个部分爬行?

  蜗牛吃什么食物?

  布置作业

  养蜗牛,在饲养过程中继续观察蜗牛的生活有什么有趣的事情。

  五、课后小记

幼儿园教案 篇4

  教学目标

  1、知道五星红旗是我国的国旗,认识国旗的基本特征和含义。

  2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星,制作国旗。

  3、懂得要爱祖国、爱国旗。

  教学准备

  国旗(多国)、国歌音乐、五角星(大小各许多)、纸、蜡笔。

  教学过程

  一、出示各国国旗图片,引起幼儿兴趣。

  引导幼儿寻找中国国旗。

  师:谁能从这么多国旗中找出中国的国旗?

  二、引导幼儿观察认识国旗,了解五颗星的含义。

  1、提问:你在哪里见过国旗?国旗是什么颜色?上面有什么?

  小结:我国的国旗是红颜色的,有五颗五角星,也叫五星红旗。

  2、升国旗时你听到什么?那是什么音乐?

  3、播放国歌,唱国歌,尝试升国旗礼仪,知道行注目礼。

  三、指导幼儿观察五角星的位置,并且自己动手制作国旗。

  制作方法如下:

  1、粘贴五角星。

  一颗大的黄色五角星贴于旗面的左上方,四颗小的黄色五角星围着大星贴在右侧。

  2、给国旗染色。

  用深红色的蜡笔给国旗涂色,注意不把颜色涂到黄色五角星上。

  四、展示幼儿的制作的国旗。

  请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正,涂色不够的幼儿再次加工。

  观看同伴的国旗,作出正确的评价。(重点是五星粘贴的评价)

  通过展示作品与评价作品,也是巩固幼儿对国旗的正确认识。

幼儿园教案 篇5

  本主题以常驻见的粮食——米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是:认识米及米制品,知道米是农民辛苦劳动种出来的,要爱惜每一粒米,培养热爱劳动人民的情感,并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

  【活动一:认识米】

  一、活动目标:

  1、使幼儿认识米的外形特征,并能用较连贯的语言描述。

  2、让幼儿知道米和人们生活的关系。

  二、活动准备:

  装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。

  三、活动组织:

  1、让幼儿摇动桌上的瓶子,以引发幼儿活动的兴趣。

  教师用语参考:“小朋友,你们轮流摇桌子上的瓶子,听听有没有声音,猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个,不要争。”

  2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。

  教师用语参考:“刚才每个小朋友都摇过了,那你们猜猜瓶子里是什么呢?”

  3、引导幼观察米,说出米的特征。

  教师用语参考:“刚才有的小朋友说瓶子里是米,好,现在我们把瓶子盖开开,把瓶子里的东西倒在纸上,可以用手摸摸,看看是什么东西,它是什么颜色的,什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的,是什么样子的?”“好,刚才许多小朋友都说了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的长,有点圆,捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”

  4、引导幼儿说出米的好处。

  教师用语参考:“小朋友知道米有什么用吗?”“对了,米可以做成饭,可以让小朋友吃饱,长身体,米是粮食。”“好,大家把米捡到瓶子里去,我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点,千万别弄到地上,这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,一会吃饭时也要小心,不要洒到地上,要爱惜粮食。”

  【活动二:白米饭】

  一、活动目标:

  1、知道儿歌的'名称,学会念儿歌,并乐意朗诵。

  2、知道粮食来得不容易,懂得爱惜粮食。

  二、活动准备:农民种粮劳动的幻灯片,幻灯机。

  三、活动组织:

  1、放映幻灯片,让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。

  教师用语参考:“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒,然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭,一粒都不能浪费。

  老师来念首《白米饭》儿歌。

  2、教师诵儿歌一遍,并提问。

  教师用语参考:“儿歌的名称?儿歌讲了什么?”

  教师朗诵儿歌第二遍,并根据儿歌内容依次提问。

  教师用语参考:“白米饭怎么样?谁种的粮?我们要怎样做?”

  3、幼儿朗诵儿歌。

  教师用语参考:“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”

  附儿歌:白米饭

  白米饭,喷喷香,农民伯伯种的粮。我们爱惜白米饭,浪费一粒不应当。

  【活动三:小厨师】

  一、活动目标:

  1、发展幼儿的动手操作能力,鼓励幼儿乐意参加手工活动。

  2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。

  二、活动准备:

  米粉若干,面盆1只,干净的小碟子若干个,牙签一人1根。各式糕点模子。

  三、活动组织:

  1、观察糕点,引起幼儿兴趣,激发幼儿自制糕点的欲X。

  教师用语参考:“尝尝这些糕点,好不好吃?我们会不会用自己的小手做糕点给大家?老师带来了米粉和工具,请小朋友都来做小厨师好吗?”

  2、老师把米粉加开水和成团,分给每组小朋友,小朋友动手操作,老师参与活动,对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。

  教师用语参考:“小朋友从米团中分出一点放在手心,先把米粉搓成圆形的,然后把它放进模子里压平,再倒出来,做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话,不用手摸头擦汗,不碰脏东西,注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样,很能干。”

  3、蒸糕点:教师用语参考:“我们把糕点送到厨房,请阿姨蒸熟。”

  4、品尝,与人分享,让幼儿体验愉快的情绪,启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。

  教师用语参考:“糕点熟了,请小朋友来品尝。想一想,我们应该把糕点分给谁吃?你们觉得糕点味道怎么样?好吃吗?”

  【活动四:米制品】

  一、活动目标:

  1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源,进一步认识米的用处。

  2、培养幼儿与人分享的习惯。

  二、活动准备:

  故事录音,几种常见的米制品(米花,汤圆等)

  三、活动组织:

  1、阿姨送食品给小朋友,并向幼儿一一介绍食品的名称,启发幼儿,让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的,不要偏食,不要浪费。

  教师用语参考:刚才阿姨送来了许多好吃的食物,看看都是些什么?你们喜欢吃吗?平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物,他们很辛苦,吃的时候可不能浪费,你们知道这些食品是用什么东西做成的吗?

  2、听故事,知道这些食物的来源,并知道它们是米制品,知道米的用处及其与人的关系。

  教师用语参考:你们听过故事后,知道米有哪些朋友吗?你还知道有哪些米制品呢?人要生活,离不开食品,离不开米,米的用处可大了。小朋友爱惜粮食,要从爱惜一粒米做起。

  3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。

  附故事:小米粒,长朋友

  “找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友,他碰到了爆米花问:“咦,你是谁?和我长得很像,个了却比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一听,高兴地说:“好,好,好,你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌,拉着手,一起去找朋友。

  附诗歌:悯农

  锄禾中当午,汗滴禾下士。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

  【活动五:米粒画】

  一、活动目标:

  学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感,并增强幼儿的动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、米粒若干,颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。

  2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。

  3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等。

  三、活动组织:

  1、用粘上颜料的米在盒子里滚画,在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。

  教师用语参考:“小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?”(教师出示范画)“这画美不美?你们想不想试试?好,今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去,然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画,在作画时注意不要把颜料倒在瓶外,以免弄脏手。滚画时,不要用太大的劲,防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好,我们去开个小画展好不好?”

  2、画米粒画,教师出示事先画好的小鸡图,让幼儿添画米粒。

  教师用语参考:(出示范画小鸡图)“小朋友,你们看,他们是谁?他们底着头在干什么?地上有没有吃的?我们想给他们画什么吃的?小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米,我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的,画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看,而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗?好,现在请小朋友添画米粒。”

  3、粘贴米粒画:让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色,培养幼儿的创造力和美感。

  教师用语参考:(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品,让幼儿比较)“小朋友,你们喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后,用棉签蘸上红颜色涂在米粒上,一幅画就完成了。”

  【活动六:老鼠偷米】

  一、活动目标:练习钻的动作,锻炼追躲闪的能力。

  二、活动准备:

  1、在跳高架上拉绳或松紧带,围成正方形作为猫的家,小沙包若干,作为粮食。

  2、猫家的4个角为老鼠笼子。

  3、事先学会念儿歌,并教会两个幼儿玩这一游戏。

  三、活动组织:

  1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿,引起幼儿兴趣,激发幼儿游戏的愿望。

  教师用语参考:“小朋友,你们看,他们是谁?你们想玩吗?”(两名幼儿将这游戏完整地玩一遍)

  2、介绍游戏过程,采用边讲解边示范的形式。

  教师用语参考:我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前,我们已学会这儿歌,请小朋友集体念一遍。好,再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。

  扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌:老鼠偷偷往外瞧,老猫呼呼正睡觉,老鼠轻轻钻进去,偷了粮食快快跑。(当念到第三句时,便可进去偷粮食,但是,每人只能偷一袋粮食)扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛,假装睡觉。

  当老鼠念完第四句后,老猫醒来叫一声“喵”时,猫立即去捉老鼠,把捉到的老鼠关到笼子里,这个游戏就结束了,小朋友听懂了吗?现在,老师请几位小朋友来玩这个游戏,演老猫的小朋友一定要集中注意力,看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就是要保护好粮食,不给老鼠偷走,知道不知道,老师要看一看哪一只猫最机灵,捉到的老鼠最多。

幼儿园教案 篇6

  设计意图:

  幼儿对数字的认识和使用方面总是提不起兴趣,我觉得应该让孩子把对数字的认识建立在开心和快乐的体验中,让孩子在游戏情景中自然习得……

  活动目标:

  1、培养幼儿对数序的认识、会顺数和倒数1—10;

  2、引导幼儿对数字的认识和指认,了解相邻数;

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣性,让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。

  活动准备:

  每人一套1—10的数字卡片,大型玩具做成的城堡墙和彩色隧道、音乐魔法棒,地毯、软垫、各种棋类游戏玩具

  活动过程:

  一、导入部分

  老师以魔法棒引出活动:孩子们,看(活动室门口挂着一个魔法棒)这是什么?(魔法棒)它可以……(让幼儿自由说出它的作用)它会给我们带来什么惊喜呢?(按动)巴拉巴拉,变!老师故意小声地边说边打开活动室大门:猜猜变出了什么?哇,彩色隧道哦!咦有封信!老师捡起地上的信,咱们打开看看:读信:小朋友,你们想钻过神奇的彩色隧道吗?想到城堡里面玩耍吗?(幼儿回答)请在规定的时间内完成闯关任务!

  二、基本部分:

  1、老师交代任务:请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。

  2、请找到透明袋子的举起来,请找到彩色袋子的举起来,很好,注意听(老师拿出信继续念)。面向彩色隧道坐下来,打开袋子,看看里面有什么,请你小声说出所有卡片后立即停止,不然彩色隧道就会自动关闭……请幼儿依次读出数卡。

  3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序,从左边到右边依次摆放成一排,彩色袋子的卡片按照从大到小的顺序,从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好,彩色隧道就会为你保留。

  4、摆放好了请听下一个任务:按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片,不能重复!很好,请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴,读出他的卡片顺序,不能重复!

  5、你们完成得很好,请听最后一个任务,找出每个数字的邻居……(老师简单引导介绍“邻居”代表什么)然后引导大家一起在老师的引导下,依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。

  三、结束活动:

  任务完成,请你们找出一个最喜欢的卡片带上,其余的装进口袋,放回原处,在七彩隧道前安静排好队!

  延伸活动:

  1、幼儿依次爬进七彩隧道,当爬完后,有人会问:请出示通行证:孩子拿出卡片,暗号:他的邻居是谁?当幼儿答对,请他进入游戏区玩耍,当回答错误,就原路返回,排到队列最后,可以请教帮助后,还有一次机会进入……

  2、孩子们在大型拼装塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和选择游戏:扑克牌、跳棋、走迷宫等。

幼儿园教案 篇7

  【设计意图】:

  此活动的组织纯属偶然。由于中班早操后的游戏是《猫捉老鼠》,孩子们每次都饶有兴趣的做着游戏。于是,我就提议幼儿搜集关于老鼠的一些儿歌、故事、歌曲、趣事等,就这样生成了《可爱的小老鼠》这一活动。特别是《小老鼠打电话》这首小歌曲引起了我的兴趣,这是一首多么好玩,有趣的歌曲呀!要是能让孩子们学会唱这首歌、开心的游戏,体验到快乐、愉悦,并能知道一些生活常识,那该多好啊!于是就设计了这个活动。

  【活动目标】:

  1.初步学会唱歌,并能有节奏说打电话的对话。

  2.借助图谱理解歌词,和老师或同伴配合按角色打电话、做游戏。

  3.体验参与活动的乐趣。

  【活动准备】:

  音乐、图谱、猫的头饰

  【活动过程】:

  (听音乐入场,和听课老师打招呼)

  一、猜谜导入,引出小老鼠,激发幼儿学习兴趣。

  师:今天,冯老师给大家猜一个谜语,请你仔细听,猜猜它是谁?

  谜语:两撇小胡子,尖嘴小牙齿。贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

  师:是谁呀?幼:小老鼠。(表扬幼儿)

  二、借助图谱理解歌词

  1、师:“今天,小老鼠一个人在家,真没意思,小朋友猜一猜小老鼠会做什么呢?”

  幼儿猜猜,这时教师可引导:如果小朋友一个人在家时会干些什么?那小老鼠呢?小老鼠到底在干什么?听听音乐就知道了。幼儿听第一句歌词说出小老鼠在打电话。(出示第一张图片)

  教师出示课题,今天我们就来学唱一首歌曲:名字叫《小老鼠打电话》

  2、小朋友,小老鼠会给谁打电话呀?

  幼儿猜。

  师:对,给它的好朋友打电话。

  3、给它的好朋友打电话干什么呢?

  幼儿猜(搭积木、玩娃娃家等),播放第二句歌词让幼儿听,引导幼儿说出小老鼠在玩过家家的游戏。

  师说歌词:找个朋友过家家。(出示第二幅图,并解释过家家的意思)

  4、打电话时要先干什么?电话号码忘了怎么办?请你认真听(播放第三句)

  幼儿回答:电话本。

  师边出示第三幅图边说歌词:电话本呀手中拿

  5、号码是多少呢?一起听:5432678(出示电话本图)

  一起再说一遍。

  6、嘟——,电话通了,小老鼠说什么呢?(播放第一句对白)

  幼儿说一遍:喂,喂,你好吗?请你快到我的家。(出示打电话对白节奏谱)

  接电话的朋友又会怎么回答呢?一起来听听。(播放第二句对白)

  幼儿说一遍:好,好,知道了,马上就到你的家。

  师:现在,我来当小老鼠,你们来当我的朋友,我来打电话给你们,拿起电话,开始。

  渗透礼仪教育:小老鼠打电话时说:喂喂,你好吗?说明小老鼠很有——礼貌,我们平时打电话也应该这样做。

  7、小老鼠在家等了一会儿,朋友终于来了,(听开门“吱——”“喵——”“嘭!”的声音)

  师:会是谁呢?还听到了什么声音?“吱——”是什么声音?“嘭”呢?

  集体模仿开门、猫叫、关门的动作,表演出老鼠失望、害怕的样子。

  8、(播放音乐)“小朋友听一听,小老鼠的好朋友怎么会是猫呢?(出示第四幅图),

  师幼一起说歌词:朋友怎么会是它?原来号码打错了。

  教师小结:哎呀,原来是号码打错了,真是一只粗心的小老鼠,我们在生活中做任何事情都要认真、细心,不要粗心大意。

  9、刚才小老鼠打电话时打给谁了?(猫)猫在电话里是怎么说的?(出示猫头)互换角色,强化老鼠与猫的对话。

  10、根据图谱引导幼儿完整说一遍歌词。

  三、完整欣赏歌曲并演唱歌曲

  1、教师范唱

  师:那我们现在来整体欣赏一下这首歌吧!(播放伴奏音,教师范唱)

  2、师幼共唱歌曲

  小朋友看,这些黑线像什么?(电话线)请你们注意,它表示歌曲里前奏和间奏部分,也就是没有歌词的地方,我们就用这些电话线来代替,可以点点头、拍拍手。一起来唱一遍!

  3、师幼再次共唱歌曲。

  引导幼儿倾听并富有表情地演唱,表现出小老鼠的开心和害怕的模样。

  四、玩游戏:小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)

  教师边演唱歌曲,边提醒幼儿游戏。

  游戏玩法:

  1、老师扮演“老猫”,幼儿扮演“小老鼠”。2、互换角色。

  五、总结:

  小朋友,今天你们玩得开心吗?那我们现在到外面接着玩“猫捉老鼠”的游戏吧!

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1.愿意在同伴面前大胆表达,与同伴一起分享春天里的开心事。

  2.画一画、说一说,发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。

  活动准备:《小朋友的书美工》、水彩笔。

  活动过程:

  1.绘画"春天里的开心事"。

  ◆导入主题,引起幼儿美好的回忆:春天来了,天气渐渐地变得暧和了,花开了,草绿了,请你说说春天到底是什么样子的。春天里,哪些事情让你觉得很开心?

  ◆启发创作:我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心,为什么开心?

  ◆提出作画要求:画的时候要把主要的事情画大,要注意刻画春天的色彩和环境。

  ◆幼儿创作,教师指导。

  2.结合幼儿作品开展谈话:春天里的开心事。

  ◆对比讲述:请个别幼儿来讲述。讲述过程中,教师提问:他的开心事你听明白了吗?他什么地方说得好?什么地方讲的不够清楚?根据幼儿的回答教师做补充讲述,同时梳理讲述的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。

  ◆幼儿两两结伴互相讲述。

  ◆教师邀请2-3位幼儿讲述,其余幼儿倾听并评价。

【【热门】幼儿园教案集合八篇】相关文章:

【热门】幼儿园小班教案模板集合九篇03-23

【热门】幼儿园小班教案集合4篇03-21

【热门】幼儿园小班美术教案模板集合五篇03-23

【热门】幼儿园小班美术教案模板集合八篇03-23

【热门】幼儿园大班健康教案模板集合5篇03-22

【热门】幼儿园大班体育教案模板集合9篇03-21

【热门】幼儿园音乐活动教案模板集合7篇03-26

【热门】幼儿园大班体育教案模板集合六篇03-26

【热门】幼儿园大班音乐教案模板集合五篇03-24

【热门】幼儿园大班教案范文集合七篇03-25