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幼儿园大班教案

时间:2021-05-25 13:22:21 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班教案范文汇编8篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家分享。

【必备】幼儿园大班教案范文汇编8篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

  2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、挂图第7号

  2、故事磁带

  活动过程:

  1、小白马为什么会倒霉。

  (1)教师有表情的讲述故事一遍

  (2)小白马倒霉吗?为什么?

  (3)出示挂图,讲述故事第二遍

  (4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  (5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?

  (6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  2、天气信息早知道

  (1)完整的倾听故事录音。

  (2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。

  (3)哪些信息告诉了小白马天气情况。

  (4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}

  (5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

  活动反思:

  直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

  分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

  完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  探索光与影子的关系。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  培养探索自然的兴趣。

  活动重难点:

  理解空间关系、比较和对比、观察。

  活动准备:

  有Frank Asch编写的《熊的影子》,手电筒,粉笔。

  活动过程:

  1.幼儿讲《熊的影子》的故事,故事说的是一个熊想要摆脱它的影子。就有关影子的现象,想幼儿提出问题,如:你对影子知道些什么?你在哪里看到过影子?你在什么时间看到影子的?

  2.问幼儿是否在教师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。鼓励幼儿尝试他们的想法。为他们提供可能需要的材料,如手电筒等。

  3.在晴天,带幼儿到户外,要求他们在地上留下影子。注意幼儿能不能做到。如果幼儿站在一个较大的影子中间,或站在影子的边上,会发生些什么?幼儿是如何变化他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子,例如运用伞或书等。注意幼儿是如何改变影子的形状的。

  4.要求幼儿两两成对,互相画出柏油场地上对方的影子。每过2—3小时,回到同一个地方,要求幼儿注意影子有没有变化,是大了,还是小了。

  5.玩抓影子游戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为游戏胜利的规则。用不同的方式制定规则,如抓人者的影子接触被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1.在实物、图卡等操作的`基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达。

  2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录。

  【活动准备】

  1.5的分法(三种规律)

  2.幼儿操作纸5的分合

  3.操作材料:

  (1)分圆片:圆片,分类盒铅笔;

  (2)翻圆片:圆片,铅笔。

  (2)分珠子:串珠板、铅笔。

  (3)分花生:花生,分类盒。

  【活动过程】

  第一关:复习游戏“碰球”:3、4的组成

  “今天我们来玩冲关游戏,听好了,第一关:复习3、4的组成。”

  “冲关成功的,我们一起“耶——”表扬他,说错的,我们给他加加油!”

  第二关,自主探索学习5的组成。

  (1)出示空白的分合式,介绍探索要求:

  “我们已经学习了2、3、4的分成,今天的第二关就是:你们根据老师的要求,自己探索5的分成。”

  ①第一组:翻花片,记录5的分成。

  ②第二组:分珠子,并记录5的分成。

  ③第三组:分花生,记录5的分成。

  ④第四组:分圆片,并记录5的分成。

  (2)要求:小朋友分一次记录一次,记录好后请把你所用的材料放回篮子。

  (3)幼儿自主探索5的分成。

  (4)请幼儿介绍自己的分法,教师及时总结并出示相应规律的分成,并一起读一读。提问:你用的什么规律?

  教师小结:今天我们学习了三种规律的方法:递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。

  第三关:实践验证,巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

  “第二关,你们都通过了,那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子,总共有5颗,请你们把这些种子也分成两份,可以用划线的方法来记录,但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.认真倾听,根据图片提示理解故事基本情节内容。

  2.能根据故事情节开展合理想象,大胆积极地发表个人意见。

  3.感受神话故事语言特点,喜欢神话故事中乐于助人的形象。

  活动准备

  1.故事图片

  活动过程

  一、猜想引发兴趣。

  1.教师:小朋友们,动物会说人话吗?

  你知道的动物是怎么“说话”的?

  (幼儿学一学各种动物的叫声)

  2.教师:很久很久以前,动物们可是会说人话的,现在它们怎么都不说话了呢,

  这里有个古时候的神话故事,听完大家就会明白了。

  二、完整欣赏故事,了解故事内容,掌握主要情节。

  1.教师有感情地讲述故事

  2.提问:故事里讲了什么?动物们为什么不会说话了呢?

  自由交流后个别发表意见。

  (引导幼儿简单概括故事情节进行讲述)

  3.帮助幼儿深入理解故事。

  (1)天神有个什么想法?

  (2)你觉的天神有这样的想法,好吗?为什么?

  (3)天神是怎么做的?

  4.智水有什么用?哑水又有什么用?他们分别装在哪里呢?

  5.青蛙知道天神的秘密了告诉了谁?为什么它要这么做?

  6.这个人是个怎样的人?

  三讨论:喜欢故事里的谁?不喜欢谁?说说为什么?

  帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非,增强正义感。

  四、在提示下完整讲述故事。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  幼儿营养不良和肥胖,已成为普遍现象。在家庭餐桌上,幼儿是"主宰者",挑食、暴食任意为之。针对幼儿不良饮食习惯,特选择"自助配菜"为活动主题。

  怎样使幼儿自主、自愿地投入活动?我的设计思想是:以观菜、分菜激发兴趣;以自由选配菜色突出重点、活跃气氛、深化主题;以录像解决难点,最终达到警醒幼儿的目的。

  活动目标:

  1、了解不同食物有不同的营养,人体需要多种营养。

  2、初步学会合理搭配各种菜肴,纠正自己的偏食行为。

  3、通过自助配菜活动,养成一定自主意识和能力。

  活动准备:

  1、数张反应营养不良性疾病的医用图片(如佝偻病、营养不良性水肿等),偏胖幼儿的录像。

  2、实物投影仪、录像机、电视机。

  3、各种蔬菜、荤菜,如白菜、菠菜、蒜苔、笋瓜、胡萝卜、海带、紫菜、鸡蛋、西红柿、黄瓜、豆腐、干丝、猪肉、猪肝、鸡肉、带鱼。盛菜筐若干,夹子与筐同数。

  活动过程:

  1、请小朋友说出各种菜的名称,引导幼儿把菜分成蔬菜、荤菜、海产品、豆制品四大类。

  2、第一次选、配菜。

  (1)分两组进行,要求幼儿不争抢,选择三至四种菜,种类和数量不限。

  (2)幼儿讨论、回答。

  3、幼儿讨论怎样吃菜,身体才能更健康。

  (1)实物投影,针对幼儿选菜中的偏食现象,引导幼儿讨论偏食的危害。根据幼儿的具体问题,教师出示医用图片的投影,引导幼儿边看边讨论。

  (2)结合录像,引导幼儿了解暴饮暴食的危害。

  (3)再次组织幼儿讨论如何选择食物。

  4、第二次配菜,巩固幼儿对营养平衡的认识。

  5、幼儿分成四组,协商配菜。

  活动延伸:请伙房的叔叔现场做菜,幼儿品尝自助餐。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

  2、根据手腕花颜色,找出"S"队形规律。

  3、体验快速交换舞伴的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

  2、活动前熟悉音乐,会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、播放音乐,随音乐做身体动作。

  听音乐复习学过的动作。

  2、学习一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作。

  教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,"点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞",模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)

  面向舞伴,学一学新的动作。

  学习手臂动作和头部姿态。

  小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样?

  听教师唱曲谱练习动作。

  幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

  3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

  复习"捉迷藏"游戏,寻找 "S"形穿花队形的规律。(见附图二)

  学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。

  请和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。

  教师唱曲谱,幼儿练习做动作。

  4、完整表演《花之舞》。

  幼儿完整地练习舞蹈动作。

  从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

  幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

  活动反思:

  为了让幼儿在活动中始终保持兴趣,教授的过程中采用动作不断累加,逐渐丰富的形式进行,让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动,他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转,轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转,幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位,整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

  不足之处:

  幼儿对于左右方向的辨别,幼儿经常会混淆。

幼儿园大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

  2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。

  3、使幼儿能够遵守游戏规则,愉快地进行游戏活动。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  【活动准备】

  两把钥匙,一把贴有苹果形状的锁,一个玩具娃娃。

  【活动过程】

  1、示范操作表演。

  (1)先出示一把苹果锁和两把钥匙,接着边操作教具边念儿歌:

  金锁锁,银锁锁,

  两把钥匙一把锁,

  咔嚓咔嚓把它锁,

  小朋友快点来开锁。

  (2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:"这是什么锁?"答:"这是苹果锁。"玩具娃娃又说:"苹果,苹果,红彤彤。"咔嚓一声将锁打开,接着再插入另一把钥匙说:"苹果,苹果,香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。

  (3)带领幼儿念儿歌2~3遍,从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

  (分析:在这个活动开始,教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)

  2、讲解游戏规则。

  教师采用口头讲述的方式,向幼儿交代游戏规则。

  (1)念完儿歌后,开锁人才能问:"这是什么锁?"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来,告诉他:"这是××锁。"

  (2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙,这两位幼儿必须用"××.××,×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次,后面用3个字描述一下这种事物的特点,如"苹果,苹果,香又甜。"

  (3)开锁人描述的准确就能打开锁,并交换角色,否则不能交换危色。

  (分析:教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法,向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标,因此,教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则,同时还需要边讲解边示范。)

  3、教师扮演角色,引导幼儿游戏。

  教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

  在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

  (分析:这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿感知、理解游戏规则的基础上,教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次,并不断变换锁的名称,如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)

  4、游戏活动《金锁银锁》。

  幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,一个站在圈内,一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)

  游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是××锁。"然后,开锁人说:"××,××,×××。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色,游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开销人就切不开锁,游戏继续进行。

  (分析:这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程,放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

  教学反思:

  在进行此游戏活动时,我开始是以实物的锁和钥匙来给幼儿演示锁被“嘎啦啦一锁”锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应,对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么办呢?这样就调动不了孩子们的积极性了,这时我就临机一动。用我们教室的门来演示吧!当我说完“嘎啦啦一锁”把门锁上时,孩子们全都笑了。这样一来我就成功把孩子们的积极性给调动起来了,接下来的环节就好展开了。接下来就是让幼儿熟悉儿歌。我反复了一两次后就故意不把门锁上,孩子们着急地说:“老师你再把门锁上呀!”这时,我就提出要求请幼儿们一起帮我说:“嘎啦啦一锁”这样我再把门给锁上。孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动,孩子们并能主动开口学习语言。还好我能及时调整,使得我能顺利进行教学活动。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征学习编减法应用题,列减法算式。

  2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

  3、 发展幼儿逻辑思维能力。

  4、 引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、 让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  实物图(一棵大树,树上有7只鸟,一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片,运算符号若干、毛毛虫图片若干。

  活动过程:

  一、小鸟来做客出示图片,今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客,小朋友们为它们表演一个节目吧!

  二、为鸟儿们表演节目

  1、 教师出示算式题卡(如5+2),幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。

  2、 游戏进行若干次。

  三、鸟妈妈出难题小朋友真能干,现在鸟妈妈出难题要考考你们。

  1、 引导幼儿仔细看图,分解画面。

  问:图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不一样)

  2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

  ⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论)

  ⑵、 集中讨论。

  ①、教师根据鸟大小不同编减法应用题:树上有7只鸟,有1只是大的,几只是小的呢?然后请幼儿列式计算,并说说各数表示什么。

  ②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)

  ③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题,为什么要问还剩下多少只?

  幼儿讲述,教师在黑板上写出算式。

  3、 带领幼儿读7的6种减法算式。

  四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意,它们想跟我们玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?

  1、 教师遮住若干只小鸟,让幼儿看图并列出减法算式。

  2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。

  活动反思:

  在这个教学设计中,我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题,让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知,但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短,一节课呈现内容、形式太多,学生注意力就会被分散,所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式,幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课,所以会更吸引孩子。

  幼儿园与小学是相邻的两个阶段,大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始,是幼儿园大班学前教育的发展与提高,他们二者既有区别又有紧密的联系,幼儿园的课堂主要以育为主,以教为辅,注重的是玩中学,教学的形式是以游戏为主,灵活、自由、趣味性强,没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂,是以教为主,以育为辅,有较强的学习目的性,知识的密度相应增大,课堂的规则也比较多,行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的“动”—“静”,教师教法上的差异,许多孩子存在着不适应。

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