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幼儿园大班教案

时间:2021-05-24 10:03:26 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案汇编九篇

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园大班教案汇编九篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性,知道它们都是昆虫。

  2、了解昆虫和人们的关系。

  3、能爱护益虫,消灭害虫。

  活动准备 ppt课件:秋天有哪些昆虫

  活动过程

  一、谈话,引起话题

  1、小朋友,你们喜欢昆虫吗?

  你知道那些昆虫吗?谁想说一说。

  2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗?

  你们想知道这些昆虫的秘密吗?

  二、观看昆虫图片,了解主要特征和生活习性

  Ppt课件:秋天有哪些昆虫

  1、蟋蟀

  (1)图上是什么?叫什么名字?

  (2)它长的什么样?你在什么地方见到过蟋蟀?

  (3)蟋蟀喜欢在什么地方生活?

  (4)蟋蟀都会叫吗?为什么?

  2、蜻蜓

  (1)蜻蜓长的什么样子?

  (2)数一数有几对翅膀?几对脚?

  (3)蜻蜓的头上有什么?

  重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。

  (4)什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低?

  (下雨前)

  3、螳螂

  (1)请幼儿观察螳螂的外形特征

  让幼儿根据图片,互相讲一讲。

  (2)螳螂有几对翅膀,几对足?最前面的一对大足长的像什么?

  (3)螳螂喜欢捉什么吃?

  喜欢捕捉活虫,特别是以运动中的小虫为食 。

  4、蝗虫

  (1)认识蝗虫的外形特征

  (2)蝗虫在什么地方生活?

  (3)蝗虫吃什么?(农作物)

  小结:他们都有一个共同的名字:昆虫

  昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。

  三、初步分辨益虫、害虫

  1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?

  2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?

  四、讨论怎样对待昆虫

  我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?

  我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。

  要注意环境卫生,给益虫创造一个好的生存环境。

幼儿园大班教案 篇2

  小老鼠和大油瓶

  美术:小老鼠和大油瓶

  执教:唐XX

  目标:

  1. 迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想。

  2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

  3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

  准备:

  纸和记号笔。

  过程:

  1、设置问题情景,充分引导幼儿想象。

  l 教师:小老鼠肚子饿了,想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看,哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法,可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

  2、通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。

  l 教师:怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

  3、引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。

  鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

  提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

  4、展示幼儿交流幼儿的作品。

  教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、看图欣赏故事,感知故事内容,感知故事中每一个人对快乐的认识,知道并讲述他们的快乐是什么。

  2、通过讨论活动和问卷调查活动,感知不同的快乐,知道每一个人都有自己的快乐,能边贯地讲述故事中的对话。

  3、认真倾听老师介绍调查要求,并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

  活动准备:

  小书每人一本

  活动过程:

  一、音乐活动《森林音乐家》,引出快乐。

  1、师生随着音乐,表演歌曲一遍。

  2、教师:在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?

  3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

  4、教师:森林里有那么多快乐的小动物,那么小朋友你快乐吗?你知道快乐是什么吗?

  二、自主阅读故事《快乐是什么》。

  1、教师:驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇:“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问,“等你们找到快乐的时候,再告诉我吧!”于是,莎莎就出去帮着找快乐,她跟谁找快乐的?

  2、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。

  三、带领幼儿阅读故事。

  1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

  2、教师:故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?

  3、教师:莎莎第一个找到谁?她是怎样问的?鞋匠又是怎样回答的?第二个找到谁?又是怎样对话的?……

  4、教师看图讲述故事,在讲到问句以及答句时,放慢讲述的速度,鼓励幼儿加入讲述。

  5、师生完整地看图讲述。

  四、引导幼儿讨论,进一步理解故事内容。

  1、教师:后来,奇奇找到快乐吗?奇奇的快乐是什么呢?

  2、教师:鞋匠的快乐是什么?果园里的阿姨的快乐是什么?老师和医生的快乐又是什么?凶们的快乐一样吗?为什么他们说得不一样?

  3、教师:每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?

  4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

  五、和幼儿一起看小书,引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

  六、展示《快乐是什么》问卷调查表,介绍调查表的内容,鼓励幼儿回家后,咨询调查自己家里的人,并用绘画的方式进行记录,还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上轻,二是底面大圆滑。。

  2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

  3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

  活动重难点: 重点:通过观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因。

  难点:发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

  活动准备:

  1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3-4个。

  2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、以猜谜语的形式导入教学:

  教师:小朋友,今天请大家猜个谜语,看谁猜得对?谜面是"一个娃娃好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。

  2、出示不倒翁玩具,激发幼儿学习的兴趣。

  (1)教师:小朋友看,这是什么?

  (2)教师让不倒翁动起来,并提出问题:为什么不倒翁怎么推它也不倒下?

  (3)教师:今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗?

  二、活动指导:

  (一)探究不倒翁不倒的原因

  1、看一看、说一说:可爱的不倒翁

  (1)教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点:不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?

  (2)教师引导幼儿思考:为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看,它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看,它的上面部分和下面部分有什么不同吗?

  2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师:请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具,看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

  3、请幼儿谈谈自己的发现教师:谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

  4、归纳:

  教师:不倒翁不倒的原因有两个,一个是它的身体上面小下面大,而且它的底部是圆的;第二个原因是它的上面部分轻下面部分重,所以当我们推它的时候,它会向一边倾斜,但是底部重力的作用会使它不倒。

  (二)小制作:不倒娃娃过渡语:小朋友,不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今天我们来学习制做不倒娃娃,小朋友可要认真听好制作方法啊。

  1、介绍不倒娃娃的基本制作方法:

  教师介绍不倒娃娃的制作方法:先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞,然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子,再倒日一点水,最后用双面胶封好小洞口,在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

  2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师:请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

  3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄,看谁的不倒娃娃做得最好,最后将幼儿作品摆放展示,供全体幼儿观看。

  三、活动结束

  1、简要本节课的内容:这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密,还学会了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要认真观察,积极动手操作,小手一定会越来越能干的。

  2、收拾物品结束活动。

  四、活动延伸:

  1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

  2、小游戏:不倒的娃娃

  (1)让幼儿听教师口令轮换左右脚,单脚站立。

  (2)逐步增加单脚站立的时间,若有幼儿双脚着地,或跌倒则退出游戏。

  (3)教师逐步加快换脚的频率,若幼儿站立不稳则退出游戏。

  (4)教师发出口令,幼儿双脚站立后不能再优点,教师轻轻推搡,能保持站立姿势的幼儿获得胜利,获得"不倒的娃娃"封号。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1、能识别植物身体的各个部分。

  2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

  3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

  活动准备

  1、课件:一株黄豆的生长过程

  2、ppt课件;蔬菜分类

  3、白纸、胶水等

  活动过程

  一、激趣导入,引发思考。

  1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。

  (幼儿描述自己看到的植物。)

  2、出示课件:《一株黄豆苗》

  教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。

  你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?

  (点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。)

  二、主动探究,自主建构。

  1.发现种子

  (幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)

  2.了解植物身体的各部分

  三、操作实践,加深认识。

  1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。

  教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。

  你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

  2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。

  教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。

  每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

  大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?

  再想一想,我们吃的是它的哪部分?

  把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。

  (给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

  3、各小组派一个代表上来介绍。

  四、总结

幼儿园大班教案 篇6

  目标:

  学会选择和正确使用工具,尝试利用工具解决问题的能力。体验合作、互助、关爱的快乐,培养幼儿的自信。

  准备:

  修理工具、缝纫工具、炊具、餐具、洁具、文具等

  修理工具

  (扳子、钳子、改锥、锤子、剪子、钉子)

  重点指导

  幼儿了解、使用各种工具的修理工具,了解工作原理。

  活动一、认识钉子

  目标:

  1、哪种钉子最省力。

  2、通过尝试激发幼儿敢于操作的兴趣。培养观察力。

  材料:三种不同的钉子,每人一小块三合板,改锥、锤子,记录表

  过程:

  1、观察三种钉子一样吗,哪不同,猜猜为什么要设计成这样?

  2、猜猜哪种钉子最先穿透三合板,最省劲,用自己喜欢的方式记录?

  3、分别尝试三种钉子,也可用其他工具

  反思:

  工具给我的启示 这周的教育主题是“神奇的工具”,最初孩子们只能说出具体解决办法,不会归纳工具的概念,活动后他们明白,解决问题的东西就是工具。 为满足孩子们对工具的好奇,我们讨论了生活中常见的工具类别很多。包括:衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、缝纫工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具对孩子们来说是安全、可操作的工具,我们一致同意在活动区认识、尝试、使用修理工具。我和孩子们收集到了钳子、锤子、改锥、扳子,钉子、螺钉等材料。为安全,对各种材料的使用方法有必要集体介绍,很多孩子看大人用过,主动给大家介绍、演示,有的还提出要点,有的发现钉子的不同点。我被他们细致地观察、丰富的生活经验打动,但为了安全,我还是不厌其烦德给予正确的引导、提示。 很不起眼的修理工具,在孩子们眼里都是宝贝,他们在家肯定受到父母的指导与叮嘱,积累了生活经验,能主动表达交流自己的感受,获得成功和自信。

  活动二、我会用:

  目标:

  1、认识这些工具,说出他们的名称和用途,掌握使用方法。

  2、鼓励幼儿大胆尝试。 准备:扳子、钳子、锤子、改锥、三合板、螺栓、钉子

  过程:

  1、说出这些工具的名称,每人选择一种,说出使用方法

  2、选择与他相符的材料尝试正确使用方法。

  3、说出操作过程中的困难? 每种工具都会使用吗?

  反思一:

  体验成功 区域活动时,孩子们丁丁当当的制作着眼中的家具。有的钉出四条腿的茶几,有的钉了个斜坡说是滑梯,还有的钉三条腿的椅子。 看到他们全心投入制作,我提出新的要求:“怎样让你的作品更稳当,还别伤着人,才有人喜欢。”这可难坏了孩子们,招来各种瓶盖,在反复的尝试中,最后选中橡胶瓶盖,即容易钉又牢固。看到孩子们这种不轻言放弃的执著精神,我鼓励他们到其他班展示作品,受到大家的好评,他们还说,别人明天也来做。

  反思二:

  工具让孩子们学会合作与关爱 制作是孩子们热衷的活动,他们拿到喜欢的修理工具,边制作边聊天,王一凡不小心砸到手,我很担心,他停下来吹了一会,对张英杰说:“我觉得小钉子不好砸,你能帮我夹着点钉子吗?”英杰问:“咋夹着呀?”“给你用小尖钳子”,一凡边说边送上钳子,英杰看了看,说:“这咋使呀?”一凡接过来示范,“我会了”他们有说有笑,开心的帮着同伴。 孩子们在遇到困难时,没放弃,而是及时地选择更适合自己的工具,主动求助同伴帮忙,初步养成克服困难,做事有始有终的意志品质。

  反思三:

  制作过后 两周过后,制作家具活动接近尾声,孩子们对自己的作品情有独钟,我们举办一场展览会,请其他区域的孩子们来参观,他们发表不同的见解,有的还看到别人得不足。 为了能让幼儿学会欣赏和分享自己和他人的创作成果,我引导孩子们,“你发现他做得那地方最好,给别人带来方便。”他们能发现别人的长处。有的发现人家钉的好,两块板之间连接的严实,有的说人家装饰的漂亮,还有的说能干别的用。 通过欣赏活动,孩子们认识到,每件都有自己的优点,认识到自己与他人的不足,要学会取长补短。

  活动三:谈话:选择运水工具

  目标:

  1、选择生活中其他适宜的用具,当作运水工具把画下来。

  2、说出选择的理由,发展逻辑思维和口语表达能力。

  过程:

  1、谈话:生活中哪些用具能装水,说出你的理由。

  2、画出你选的工具。

  3、选择出最佳的工具大家准备,

  活动四:运水

  目标:通过运水工具(碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗)感知水是流动的、没有形状的。

  准备:两个大红盆,碗、不同形状的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、鱼缸,塑料袋、一次性手套,皮筋

  过程:

  1、谈话:我们每天都喝水,水有颜色、有味、味道吗?回忆水的特性

  2、说一说水有形状吗?每人选择一个消毒过的瓶子,接点儿水喝,边喝边观察水的形状。说出水的形状。

  3、选择不同工具运水比赛。规则:幼儿分两组,每人拿不同的工具接水,倒在大红盆里,来回的路上不能撒水。5分钟后看哪组运的多?

  4、找出最好用的工具。

  反思:

  “言行不一”的孩子们 延续工具的活动,我们选择了运水工具,顺利过渡到下个主题《水的游戏》。运水更需要做计划,体验孩子们分工合作,我们讨论了分工的内容,孩子们都认领自己的任务,明确重点,准备工具尝试计划、分工、合作的意义。 实际运水的活动开始了,孩子们每人都拿了工具,开始我还强调按计划行动,他们看到装水后都兴奋不已,一路小跑把水倒入大盆里,紧接着不定的装水、运水、倒水,把计划早已抛到九霄云外,我很想让他们体验计划的重要性,但实际活动中,计划好像纸上谈兵。

  我也明白一个道理,孩子们的兴趣与计划发生冲突,按计划行动对大班幼儿来说很难,但也很正常,这种试验可能不适合分工合作,按计划行动可以选择其他活动让幼儿体验。

幼儿园大班教案 篇7

  一、教学目标:

  关注目标: 实地考察被污染的河流、寻找污染源。

  知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

  技能目标:通过看录像和实验, 了解脏水变清的简单方法。

  态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

  参与目标: 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起积极参与保护水资源的`活动。

  二、教学方法:

  考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

  三、教学准备:

  资料准备:水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

  材料准备:1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。

  组织准备:按幼儿意愿分组, 每组3-5人。

  活动一:实地考察

  1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。

  2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。

  (1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

  (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

  a.考察河水特征

  教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明)。

  b.寻找污染源

  教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。

  (3)走访熊耳河附近居民

  a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。)

  b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。

  背景资料(水的主要污染及危害)

  1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力), 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。

  2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。

  活动二:脏水变清

  目的:通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。

  1、做实验

  a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。

  b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。

  c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。

  d.互相参观并讲述实验方法及发现。

  e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

  (1)介绍层级过滤器:

  第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。

  (2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

  2、提问:那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

  让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

  活动三:组织幼儿听故事《生病的水娃娃》

  目的:

  (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

  (2)树立保护水资源的意识。

  (3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。

  过程:

  1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他现在一点也不开心, 为什么呢?

  2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?

  a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?

  b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

  c.生病前后, 水娃娃的周围发生了什么变化? 为什么会发生这些变化?

  d.为什么水娃娃会生病?

  教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象, 明白污染的水对环境的危害, 以及干净水对环境的意义。

  3、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

  教师总结:工厂按规定先对污水进行处理, 然后再排出来, 我们要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所, 以减少污水排放, 不将油腻的剩菜倒入下水道, 洗餐具时, 尽量少用洗剂, 可用热面汤, 不要向河里扔垃圾, 让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品, 大家都来保护水源, 都来关心和爱护我们周围的环境, 从自己做起, 水娃娃的病就会慢慢的好起来, 我们的环境也会变的更美好。

  附件:

  故事:生病的水娃

  水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛, 阳光一照, 发出亮晶晶的光, 像珍珠一样美丽。谁见到她, 都很开心。

  水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走, 一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌, 钻出来了; 花儿听到她的歌, 笑出来了; 树木听到她的歌, 长出来了;鱼儿听到她的歌, 游过来了; 小鸟听到她的歌, 飞过来了; 小羊听到她的歌, 跑过来了。哇!水娃娃走过的地方, 美丽极了, 热闹极了。

  水娃娃走着, 笑着, 唱着。人们听到她的歌, 也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂, 种上了庄稼, 过上了快乐的日子。

  可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑, 一双大眼睛无力的闭着, 嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!

  水娃娃为什么会生病呢? 原来, 村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里; 农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥, 多余的肥料流进了河里; 黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来, 流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 变的又脏又臭又黑了。

  日子一天天过去, 水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方, 草木枯黄了, 花儿凋谢了, 庄稼大片地死去。很多动物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦, 她们伤心地飞走了。

  田野里, 只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我, 救救。。。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

  2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

  3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

  4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

  2、观察记录表一人一份。

  活动过程:

  一、钓鱼游戏。

  二、大胆的猜想。

  1、认识实验材料。

  2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

  3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

  三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

  1、动手实验,并记录实验结果。

  2、与小伙伴交流结果。

  四、大胆交流,分享自己的发现。

  五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。

幼儿园大班教案 篇9

  识字游戏:找位置

  目的:

  1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。

  2.培养幼儿初步的空间感知力。

  准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

  玩法:1.将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。

  2.将原棋子倒出,由孩子分为红绿棋两组,成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。

  3.孩子会摆会,成人和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。

  4.孩子摆熟后,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

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