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幼儿园小班教案

时间:2021-05-24 20:02:52 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园小班教案锦集9篇

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园小班教案锦集9篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.收集并说出自己喜欢的食物名称。

  2.练习剪贴技能,提高动手能力。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1.各种食品的广告单、宣传画、图片等(由幼儿在家长的协助下收集)

  2.纸盘、安全剪刀、浆糊(幼儿每人一份)

  活动过程:

  1.说一说自己最喜欢吃的食物

  问一问幼儿:“我们每天都要吃很多的食物,你们最喜欢吃什么呢?”

  教师展示自己最喜欢吃的食物的图片,告诉幼儿这些食品的名称,并说出喜欢的原因

  请幼儿和旁边的好朋友说说自己喜欢吃的食品,并讲讲自己喜欢这种食品的原因

  2.剪剪贴贴:我喜欢的食物聚会了

  告诉幼儿今天我们喜欢吃的食物都要到盘子里来聚会了

  为幼儿做示范:先从广告单、图片等上面剪下食物的图案(只要求剪出大概的图案,不需要剪出精细的边角),再将其贴在纸盘上

  发给幼儿每人一个纸盘,请幼儿剪下自己喜欢吃的食物的图案,贴在纸盘上面。

  3.和幼儿一起将制作的“餐盘”贴在或悬挂在墙上,并命名为“我们喜欢吃的食物”(名字可以由幼儿讨论决定)。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识标识,能按标识对雨具进行分类,了解物体的共同属性。

  2、学习收拾雨具,知道要将用过的雨具整理到指定的位置。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿每人带一件雨具。

  2、雨伞、雨鞋、雨衣、相应物品的分类标识。

  3、幼儿活动材料第16页。

  活动过程:

  一、展示雨具

  1、下雨时,你带什么雨具来幼儿园的?

  2、幼儿介绍自己带来的雨具(雨伞、雨鞋、雨衣等)。这是什么?(如指着雨伞)?有什么用?

  二、给雨具分类。

  1、引导幼儿观察雨具,提出分类的方法。哪些雨具可以放在一起?为什么它们可以放在一起?

  2、雨具带到幼儿园要放整齐,你们说放在哪里比较合适呢?

  3、出示画有雨伞(雨衣、雨鞋)的标识,请幼儿说说标识的意义:提示我们,此处专门放置标识所表示的物品。

  4、引导幼儿选择分类标识,并把它们分别贴到合适的地方。

  5、幼儿根据贴好的标识将雨具规整到相应的位置上。如,雨伞放到水桶里,雨衣挂在钩子上,雨鞋放在鞋架上。等等。

  三、幼儿操作活动。

  1、发放数学操作材料,介绍数学操作要求。要求幼儿学习按某一特征(颜色、种类)进行分类。

  2、幼儿操作,老师巡回指导。

  3、检查幼儿操作结果。

  四、收拾整理操作材料。

  小百科:雨天指下雨的天,下雨是一种自然现象,主要指:地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴,被空气中的上升气流托在空中,在空中聚成了云。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。

  2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

  3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。

  活动准备:

  拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

  活动过程:

  一、复习导入

  1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

  2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。

  二、认读拼音en及四声。

  1、出示拼音en的卡片

  (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师:孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了

  (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。

  (3)师:假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?生:嗯?女孩子们?生:嗯?强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。

  三、拼读en的音节。

  1、师:韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生:声母!师:韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

  (1)出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。

  (2)师:我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师:我西服里面穿的是什么?生:衬衣(chen)。

  2、师:小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。

  (1)出示森林的挂图

  师:森林里面空气好不好,一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)

  师:找找看,森林里还有什么?花,花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵,春天发芽的柳树,感受春天的气息,跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽

  3、师:森林逛完了,我们一起去公园看看吧。

  (1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

  (2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。

  4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领,把短句编成动作,边做边读。分男女生练习一遍.

  三、游戏环节。

  1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。

  师:孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?可是,苹果不是给你们的哦。

  2、老师戴上猴子头饰:小朋友们好,我是豆豆。互相问候。

  师:孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。

  3、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。

  结束活动:小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图:

  我们这个月的主题是《我的幼儿园》,在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车,而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏,他们经常会抢着做火车头,因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式,它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟,这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点,将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试,并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

  活动目标:

  1、了解燃料和冒烟的颜色对应,并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

  2、初步体验帮助别人的快乐。

  重点:燃料和颜色对应关键点:能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

  活动准备:

  多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)活动过程:

  1、出示火车课件,引发幼儿对火车开到哪去的猜想师:仔细听,这是什么声音?

  火车开来了,你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

  小结:小司机就像你们说的那样,想到中国的各个地方去。

  1、幼儿欣赏故事,猜想火车为何停下师:轰隆轰隆,小火车继续向前开着,突然火车停了,火车为什么会停了呢?

  那请火车司机快点给火车加燃料呀。

  2、幼儿进行添加燃料,了解燃料和冒烟的颜色对应师:告诉你们哦,这可是一辆神奇的火车,加进去什么燃料,就会冒出什么颜色的烟。

  看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

  小结:火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

  3、继续欣赏故事师:火车司机觉得好玩极了,开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

  他给火车加了什么燃料呀?

  瞧,火车冒出什么烟?

  小结:火车司机加了桔子和胡萝卜以后,火车冒出了金灿灿的烟。

  4、继续欣赏故事,根据冒出的烟猜想加的燃料师:火车越开越快,停下后司机又加上了燃料,这回冒出的烟是什么颜色的呀?

  猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

  小结:火车司机加了,火车冒出了绿色的烟。

  1、解读添加燃料标志过渡:这真是一辆神奇的小火车,加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟,你们愿不愿意帮它们加燃料呢师:这些小火车车厢上有一个小标记,这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料,装多少燃料,你能看懂吗?

  (解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)

  2、实际操作师:那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记,选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?

  3、交流纠错师:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

  1、幼儿玩开火车游戏,愉快结束活动。

  师:现在,让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!(音乐响起,活动在音乐声中结束)

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试跟随音乐分角色游戏。

  2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

  3.体验和同伴一起游戏的快乐。

  4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  5.体验明显的季节特征。

  活动准备:

  ◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。

  ◎《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)。

  ◎歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)。

  ◎游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)。

  活动过程:

  ☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问,然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包),边回忆海边的趣事。

  教师:看,这是什么地方?

  都有谁?在做什么?

  ☆模仿

  1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好,分别用动作表现"小浪花"和"小脚丫"(见资源包),尝试扮演不同的角色。

  教师:小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。

  小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做游戏吧。

  2.鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的`嬉戏情节。

  教师:小浪花和小脚丫在一起做什么呢?

  ☆倾听

  引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图,边倾听歌曲《浪花和脚丫》,熟悉歌词内容。

  教师:听,浪花和脚丫要和音乐做游戏了。

  ☆游戏

  1.播放游戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD),引导幼儿观看、学习"浪花"和"脚丫"的游戏玩法,熟悉游戏的玩法。

  教师:请小朋友仔细地看一看,浪花和脚丫做了什么游戏?

  2.把幼儿分成男孩组和女孩组,分别扮演"浪花"和"脚丫",并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD),引导幼儿随音乐玩"浪花和脚丫"的游戏(见资源包),并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

  教师:"浪花"在唱歌时,请扮演"浪花"的小朋友一起做游戏;"脚丫"在唱歌时,请扮演"脚丫"的小朋友一起做游戏。

  3.提醒幼儿随音乐的结束部分,表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节(见资源包)。

  教师:小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢?

  4.引导幼儿完整随音乐反复游戏,并互换角色体验游戏的快乐。

  教师:让我们扮演'小浪花'和'小脚丫'的角色一起游戏吧。

  活动建议

  《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色,以轻快的曲调、优美旋律,富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。

  为方便幼儿分角色表演,教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线,当幼儿游戏时,让幼儿分别站在线上扮演"浪花"或"脚丫"的角色。教授游戏的玩法时,可以请配班教师帮忙,分别扮演"浪花"和"脚丫",并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时,可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏,也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作,表现"脚丫"踩在"浪花"里嬉戏、玩耍。

  在幼儿熟悉游戏玩法后,可把幼儿分成多组扮演"浪花"和"脚丫",一排排、一组组前后站好。当"浪花"和"脚丫"分别在唱歌做游戏时,所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲,调式1=D或1=E,进行表演游戏。

  资源包

  ●故事 浪花和脚丫夏天里,真热闹,大家都到海边来乘凉。看,蓝蓝的大海--浪花一朵朵,哗啦哗啦地冲上岸;小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫,小脚丫躲着小浪花,它们追逐着、嬉戏着,玩得多开心啊。

  ●游戏玩法 幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排,两组的幼儿分别扮演"浪花"和"脚丫"。

  音乐开始,幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。

  第一小节~第四小节:扮演"浪花"的幼儿,身体屈膝随音乐左右摇晃;表现"浪花"在海里游戏。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

  第五小节~第八小节:扮演"脚丫"的幼儿,左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作;表现"小脚丫"在水里游戏。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

  第九小节~第十小节:扮演"浪花"的幼儿,跟随音乐的节奏"XX|XXX|"拍手。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

  第十一小节~第十二小节:扮演"脚丫"的幼儿,跟随音乐的节奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

  第十三小节~第十六小节:扮演"浪花"的幼儿,一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。

  第十七小节~第二十小节:扮演"脚丫"的幼儿,一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。

  第二十一小节~第二十二小节:面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下;表现"浪花"和"脚丫"在嬉戏、玩耍。

  第二十三小节~第二十四小节:全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处,音乐结束并站好慢慢蹲下;表现"浪花"退回到了海里;"脚丫"也回到了岸上休息。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、巩固学过的汉字。

  2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

  3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

  活动准备:

  1、 准备已学过的各种字卡。

  2、已经学过的儿歌磁带。

  3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。

  4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。

  活动过程:

  1、复习已学过的各种字卡。

  2、欣赏画面并提出问题

  观察问题:

  (1)图中有什么?

  (2)小娃娃在做什么?

  (3)小娃娃扮演什么?

  3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

  4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。

  5、游戏:《寻找字宝宝》

  1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。

  2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

  6、复习活动。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过听听念念儿歌,让幼儿学会抹肥皂。

  2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。

  活动准备:

  盆、肥皂、

  活动过程:

  1、情景感知

  教师念儿歌

  2、交流体验

  (1)幼儿议议,怎样才能使小手洗干净?

  (2)肥皂多涂好不好?

  (3)教会幼儿正确的洗手方法

  3、行为巩固

  幼儿试试抹肥皂,细细搓洗,教师观察指导,并提醒个别幼儿不玩弄肥皂

幼儿园小班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、 练习双脚向前跳跃,发展协调能力。

  2、 培养孩子参加游戏活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

  二、活动准备:

  兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2―3倍,红、绿篮子各一个。

  三、活动重点:能双脚向前跳

  活动难点:学会轻轻跳

  四、活动过程:

  1、 情景导入 :老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)

  师:兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。(孩子们学轻轻跳)宝宝的本领真大,我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。

  2、 游戏兔宝宝采蘑菇 :

  老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀!(引导幼儿说出是红色和绿色)那我们现在去采蘑菇喽!我们要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

  a、 提醒幼儿学兔子轻轻跳。

  b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。

  c、 鼓励幼儿多采几次。

  3、 吃蘑菇(调节幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

  4、 再次采蘑菇后结束,我们的本领真大,采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。

幼儿园小班教案 篇9

  教学目标

  1、能用泡沫屑把有浆糊的地方均匀洒满。

  2、大胆操作,体会手工的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、感受作品的美感。

  活动准备

  1、每人一张小碗图片,泡沫屑一些。2、白色蜡笔每人一支。3、浆糊。4、唐老鸭玩具。

  活动过程

  1、出示唐老鸭,引起幼儿兴趣,并模仿唐老鸭,引出白米饭。

  如:亲爱的小朋友们,今天老师给你们带来了一个好朋友,你们想不想认识它呢?先闭上眼睛,猜一猜这位老朋友是谁呢?哦,它出来了,哈哈,是不是非常可爱呀!它是我的好朋友唐老鸭,咦,小朋友们你们喜不喜欢它呢?(幼儿作答:喜欢)那小朋友,如果唐老鸭问你们要礼物,你们愿不愿意给它呢?(幼儿作答:愿意)那唐老鸭它不要礼物,它的肚子很饿,它还没有吃饭呢?它想要吃白米饭,怎么办呢?我们这里没有白米饭,不用着急,今天老师教你们做一碗白米饭,然后送给唐老鸭吃好吗?

  2、出示碗的图片,引导小朋友们说出白米饭在碗里的样子。

  3、如:小朋友,你们看我这手里拿的什么图片?(幼儿作答:碗)那小朋友们能告诉我,用碗做什么?碗里的白米饭是什么样子的?(幼儿作答:盛饭)

  4、教师小结:我们是不是用碗盛白米饭,那小朋友们是不是盛的都不一样多呢?有的小朋友吃的少,就盛一点点,米饭就低低的,有的小朋友胃口好,就盛半碗,米饭就平平的,还有的小朋友吃的更多,是不是盛的满满的,米饭就高高的,像小山。

  5、出示泡沫屑和浆糊,引导幼儿如何操作。

  如:咦,小朋友们你们看,这白花花的是什么?(幼儿作答:米)这不是米,这是泡沫,不过我要把它当作米,那小朋友想一想如果我把这米饭放在碗里,它会不会掉下来呢?(幼儿作答:会)那我们怎么做才能使它掉不下来呢?看,这是什么?(幼儿作答:浆糊)那我们怎么使用浆糊呢?小朋友们都做好了,老师开始教你们制作香喷喷的白米饭咯,首先我要用白色蜡笔画出米饭的轮廓,小朋友们可以根据自己的意愿画米饭轮廓,然后在轮廓里涂满浆糊,当然浆糊不要太多,否则会弄湿纸面或弄脏纸面,涂好之后我要抹匀它,不要一块一块的,然后把米洒在有浆糊的地方,小朋友们,看到了没有,我做好了白米饭,我要先送给唐老鸭吃咯!

  6、请个别幼儿做示范。

  如:小朋友们,我做好了,米饭送给唐老鸭了,谁还愿意做白米饭送给唐老鸭吃呢?

  7、发碗和蜡笔,浆糊,让幼儿一起操作,巡回指导。

  8、展示幼儿作品,感受做白米饭的成果。

  如:啊!小朋友们太棒了,都用自己的手做了一碗白米饭,那现在我们请唐老鸭品尝我们的白米饭吧!

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