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幼儿园小班教案

时间:2021-05-21 09:10:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案范文合集七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案范文合集七篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.喜欢玩皮球,体验与同伴玩滚接球的乐趣。

  2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  1.皮球若干、活动音乐。

  2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

  活动过程:

  一、随音乐做热身运动

  1.教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。

  教师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

  2.教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

  二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣

  1.教师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?”

  2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。

  三、学习双手滚接球技能

  1.幼儿示范双手滚接球。

  教师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。

  2.引导幼儿讨论滚接球的方法。

  3.教师示范并讲解滚接球动作要领。

  师:妈妈来试试。宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。

  4.幼儿两人结伴,自由玩滚接球游戏,教师巡回指导。

  四、放松活动,游戏结束

幼儿园小班教案 篇2

  一、活动背景:

  小班幼儿由于年龄小,自我中心意识比较强,不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事,具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿,能在很大程度上激发幼儿乐意分享,关心、爱护同伴的情感,增进友情,对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此,活动的选材既立足了当前目标,又延伸了长远的目标,具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿,他们的语言表达能力相对还是很薄弱的,针对这个特点,我将教材进行了改编,把比较复杂的故事情节改成了相对简单,幼儿又容易理解和接受的故事内容,利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1.初步理解故事内容,乐意表达自己的想法。

  2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

  (二)活动准备:

  1.课件《萝卜回来了》。

  2.小兔家场景布置。

  (三)活动过程:

  1.导入,出示雪景图片,了解下雪。

  2.逐步理解故事内容。

  (1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

  a.小兔去找萝卜,学习句子"雪这么大,天这么冷,小猴一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

  (评析:小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的,因此,鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说,能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜,模仿"挖"的动作。

  (评析:小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引,更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点,我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作,并在课件中配以动画效果的出现,激活物体,引起幼儿的注意和好奇心,有效地激发他们的活动兴趣。)c. 讲述故事:小兔抱着萝卜,跑到小猴家,屋子里一个人也没有,小兔就把萝卜放在桌子上,回家了。

  (2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

  a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

  b. 小猴找了半天,什么也没有找到,就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?

  c. 讲述故事:小猴抱着萝卜跑到小熊家,可是,门关得紧紧的,小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上,回家了。

  (3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

  a.小熊去找萝卜,继续巩固句式"雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

  b. 可是找了半天,小熊什么也没有找到,就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了,它又会怎么做呢?

  c.讲述故事:小熊抱着萝卜跑到小兔家,这时候,小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻放在桌子上,回家了。

  (4)理解故事第四环节--小兔醒来。

  a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻地放在桌子上,回家了。

  b.小兔醒来,它看到什么?它会说什么呢?(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的.时候心里怎么样?

  c.模仿小兔醒来的情景,模仿小兔子的话:"咦,萝卜回来啦!"3.再次欣赏故事《萝卜回来了》,理解朋友之间互相关爱之情。

  a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

  (评析:将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示,非常深动、有趣,既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程,又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。

  歌曲内容:小兔子呀,送萝卜呀,送小猴,送小猴,小猴送给小熊,小熊送给小兔,萝卜回来啦,萝卜回来啦!

  (评析:这个环节渗透了"多元智能"的理念,将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学,将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲,通过歌词,他们就能明了故事内容,非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们,因为它们愿意把最好的东西送给别人,真是一群相亲相爱的好朋友!

  4.联系实际,给好朋友送礼物。

  提问:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩,我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:1.能大胆地给水果涂上相应的颜色,继续学习朝一个方向涂的技能。

  2.进一步感知水果的一些特征。

  活动准备:1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸

  2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片

  3、有过秋天水果的有关知识,学过故事《水果屋》

  活动过程:一、以水果妈妈做客的形式导入活动

  1、今天有一些水果妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述)

  2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?

  3、通过游戏巩固对水果颜色的认知

  “什么水果不见了?”

  “请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

  二、提出活动要求

  这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?

  怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

  三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助

  1、注意或者握笔的姿势

  2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂

  活动反思:这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动,使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。

  在第二环节中小朋友的回答是多种多样的,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。

  在活动结束时有孩子问我:“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会,“好啊,我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

  2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。

  【活动准备】

  五官图片、小镜子若干、《好宝宝》音乐

  【活动流程】

  (一)出示图片,认识五官。

  1、师:今天,老师请来了一位小客人,来看看她长得什么样子?

  出示图片,引导幼儿观察并说出五官的数量、位置:两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴(渗透量词的认知);鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。

  2、小女孩有位好朋友,他长得什么样子呢?

  (出示缺少五官的图片,请幼儿找出并操作)他的脸上少了什么?谁来帮他找一找?

  (二)请幼儿照镜子,指出自己的五官。

  师:你的脸上有什么?在什么位置?找一找。

  (三)学唱问答歌,并随歌词做出相应的动作。

  1、问一问,答一答师:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?--引导幼儿回答并指出相应位置,学说"牟老师,告诉你,我的鼻子在这里";不断替换内容进行问答。

  2、教师加入旋律提问,学唱问答歌。

  3、熟悉歌曲后,教师将"好宝宝"替换成小朋友的名字来演唱。

  (四)互动游戏:指五官

  1、幼儿听教师口令,正确地指出五官;

  2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。

  【活动延伸】

  摆五官:卡纸剪成的五官模具、脸型,请幼儿摆一摆;幼儿熟练拼摆后,在提供帽子、身体、四肢、服装等材料,丰富游戏内容。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.认识Good morning.是什么意思。

  2.能清晰地说出Good morning。

  3.能边拍手边唱出Good morning这首歌曲。

  4.在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。

  5.听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

  教学重点、难点

  在日常生活中能用英语互相问好。

  活动准备

  配套光盘,电子琴。

  活动过程

  1. 老师:Good morning, boys and girls.早上好,孩子们,昨天我们学了一个单词,早上是。。。让幼儿说出morning(这时随机抽出几名幼儿检查)

  2. 老师:Very good.很好,我们以后不仅可以说早上好,还可以说Good morning。回答时也是说Good morning。

  老师:Good morning。

  (老师示范要准确清晰,缓慢。)

  幼儿:Good morning。

  (此环节重复三遍,然后分组问好,再让男孩和女孩互相问好,再问个别幼儿。)

  3. 学歌曲

  (1) 放光盘,听三遍,

  刚才听的歌曲叫Good morning. 什么意思?

  幼儿:早上好。

  老师:good,verygood.好,太好了。你们再听听老师是怎么唱的(老师拍手清唱两遍)

  (2)老师弹琴教唱:

  先逐句教唱两遍,然后老师大声完整的唱,幼儿小声附合老师完整的唱(此环节重复两遍)。

  老师:OK!Boys and girls,sing together,你们一起唱,OK?

  老师放伴奏,幼儿一起唱两遍。

  4. 活动结束:

  放光盘,老师和幼儿做简单的动作,如摇手,打招呼,边做动作边唱,让幼儿在欢快的节奏中结束课程,

  6.活动延伸:

  (1)老师每天早晨与每个幼儿用英语问好。

  (2)老师在下午上课或见面时和幼儿用英语互相问下午好。

  教学反思

  整节课气氛保持得很好,小朋友很喜欢唱这首。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、能按照轮廓线剪大小不同圆,剪工能比较细致。

  2、能自由将圆进行粘贴,能合理的布置画面。

  3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色,掌握握笔的姿势。

  活动准备:

  画有大小不同的轮廓线的圆若干,剪刀人手一把。胶水,抹布每张桌子一份。各种不同的颜色,大排刷等。

  活动过程:

  1、通过吹泡泡的游戏,引起幼儿参与活动的兴趣。小朋友瞧!这是什么呀?(老师吹出泡泡)说说看都是些怎样的泡泡呀?(让幼儿表示自己对泡泡的理解。)

  2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图,引起幼儿制作的愿望。

  (1)出示版画:我这就有一幅泡泡图,看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢?

  (2)了解制作的方法。在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。

  3、幼儿制作,教师给予指导。

  (1)让我们也来制作这样的一幅图吧!(在幼儿制作的过程中教师给予指导。)

  (2)对于能力弱的幼儿给予一定帮助,让他们也尝到成功的感受。

  4、评价:

  (让幼儿通过自己作品的展示,感受到自己的成功,从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。)说说你的泡泡都飞到了哪些地方。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标

  1、通过动手尝试,使幼儿知道许多东西都能站立起来。

  2、让幼儿体验成功的乐趣。

  活动准备

  沙子、纸、伞、旺仔罐、一次性杯、书、光碟、梳子、木头积木、橡皮泥、调羹、雪花片、铅笔、台历、娃娃、塑料指偶、吸管、塑料树叶、盒子、塑料盖、泡沫盒

  活动重点

  借助辅助材料能使躺着的东西站起来。

  活动难点

  探索多种方法让躺着的东西站起来。

  活动过程

  (一)观察材料,认识教师所提供的材料。这里有很多东西,请你们说说箩筐有哪些东西?(老师着重让幼儿认识伞、台历、纸)

  (二)自由探索,能使躺着的东西站起来

  1、设疑提问,尝试让躺着的东西站起来。

  (1) 引语:老师想请小朋友帮个忙,看看谁最厉害,能让躺着的东西站起来。(提要求:如果你成功了,你可以告诉旁边的小朋友是用什么办法让躺着的东西站起来,也可以帮助其他小朋友。(2) 幼儿操作,教师观察,并及时表扬。

  2、鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,让躺着的东西站起来。

  (1) 引语:你们成功了吗?小朋友们真棒,能让这些躺着的东西都站起来。可是,老师这边还有些东西,它们也想站起来,请小朋友想办法也让它们站起来,好吗?你也可以用其他东西帮忙让躺着的东西站起来。(提醒幼儿在操作时要轻拿轻放,要小心,不要碰倒别人的东西)

  (2) 幼儿大胆地尝试,借助各种辅助材料使躺着的东西站起来

  (三)、参观作品,进行交流

  1、带领幼儿看第一个区,请幼儿说说自己让什么东西站起来?是怎样使躺着的东西站起来.(你愿意来介绍你让谁站起来了?)

  2、带领幼儿看第二个区,请幼儿说说使用了哪些材料帮助躺着的东西站起来。

  3、请幼儿介绍自己是用哪些方法使躺着的东西站立起来的。引导幼儿发现:一种物体可以通过很多方法使它站起来。使其体验成功的乐趣。(你让谁站起来了?你用什么方法让它站起来)

  小结:我们小朋友可真会动脑筋,让躺着的东西都站起来了。原来,很多东西变一变就能站起来,有的东西需要其他东西帮忙才能站起来,而有的东西还可以用很多方法让它站起来。

  活动结束:

  向其他幼儿介绍自己的方法,分享成功的喜悦引语:我们教室里的小朋友还不知道这些东西是怎样站起来,把你的好办法告诉他们,好吗?(带幼儿离开活动)

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