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幼儿园小班科学活动教案

时间:2021-05-18 17:10:03 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班科学活动教案

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园小班科学活动教案 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案

幼儿园小班科学活动教案 1

  一、内容分析:

  幼儿对大自然新奇事物的变化,总会有无穷的探索欲望。云彩变红了,云彩变黑了,云彩变成大狮子了,云彩变成小船了,云彩变成娃娃了,这些自然变化都会不断吸引幼儿,使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知,培养幼儿多感官的运用,开阔性的想象,在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  二、幼儿分析

  小班幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  三、设计思路

  天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合,配合以简单的游戏,动静结合,让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣,使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验,也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

  具体设计思路与设计意图:

  1.谈话导入:通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力,激发幼儿对天空的兴趣。

  2.扩散思维活动

  让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西,什么东西还会飞到天空中去,引导幼儿围绕天空展开无尽的想象,对天空展开想象是幼儿感兴趣的,将会激发他们的思维活力。

  乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物,云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象,云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

  3.观察内容

  各种云彩图片的出现,即能激发幼儿的兴趣,又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察,培养幼儿良好的观察习惯。

  4.模仿活动

  鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子,让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

  5.创新想象

  天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子,你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想,畅所欲言。

  6.操作活动与赞赏激励

  让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状,在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴,让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

  请幼儿互相看看、说说自己的作品,体验互相交流的乐趣,在评价过程中肯定幼儿的作品,呵护幼儿心灵,使幼儿的创新思维得到升华。

  四、活动目标

  1.喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

  2.能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  五、活动准备

  制作课件、棉花与粘贴材料

  六、活动过程

  1.导入活动:谈话

  宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

  2.扩散思维活动:云彩为什么会变色?

  师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

  你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

  3.观察内容:云彩像什么

  师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

  4.模范活动:模仿云彩的样子

  师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

  5.创新想象

  师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

  6.操作活动与赞赏激励

  师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

  7.结束活动

  请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。

幼儿园小班科学活动教案 2

  【活动目标】

  1、能够主动提出问题,大胆实践,积极探索。

  2、了解在不同物体遮挡下,声音的大小是会变化的。

  【重难点分析】

  重点:声音是有大小变化的。

  难点:了解噪音对我们生活的影响。

  【活动准备】

  鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。

  【活动过程】

  (一)导入

  播放鞭炮声,让幼儿感受节日的快乐。

  (二)展开

  1、感受噪音(鞭炮声逐渐放大)

  提问:

  (1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉?

  (2)“小朋友喜欢什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的感受。

  小结:“各种嘈杂、刺耳的声音,我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、情绪等,所以我们都不喜欢噪音,我们要消灭噪音。

  2、实验活动

  提问:“录音机的按钮坏了,如何把它的声音变小呢?”(请幼儿凭经验讲述)

  (1)请幼儿用老师准备的物品想办法将声音变小。(可以引导幼儿将录音机盖起来)。

  (2)请幼儿分别用每一种物品都实验一下,然后讲一讲录音机被哪种物品遮盖后声音最小。

  小结:“各种物品都有隔音的作用,它们能让声音变轻、变小。由于物品的厚薄不同,隔音的效果也不同,一般情况下,物品越厚隔音的作用越大。”。

  3、游戏《给录音机盖被子》

  (1)让幼儿听一听,放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗?

  (2)再往上加一块毛巾,录音机的声音变大了还是变小了?

  (3)再往上加第三第四块毛巾,听听录音机的声音有什么不一样?

  讨论结果:毛巾越厚,声音越小。

  (三)结束

  1。鞭炮的声音太大,我们怎样保护我们的耳朵?请小朋友学一学快乐的鞭炮声。

  2。活动延伸:阅读《幼儿用书》(“老虎”第六页),熟悉各种物体声音。(幼儿教育)

幼儿园小班科学活动教案 3

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的兴趣。

  2、尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。

  3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西,有的不装东西。

  活动过程:

  一、观察激趣

  观察空货架,激发幼儿做理货员的欲望

  二、尝试操作

  1、介绍操作要求:旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。每人进一样东西,空的东西不要的。

  2、幼儿操作,教师观察:幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

  3、交流小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

  三、再次操作

  1、鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再进许多货。指导:能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  2、相互介绍。

  四、开超市。

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。

幼儿园小班科学活动教案 4

  设计意图:

  感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要"利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念"。根据小班幼儿的年龄特点,我们创设幼儿熟悉的、感兴趣的"包饺子"情境,支持与引导幼儿在游戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题,将以"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中,形成一个充满挑战的数学学习环境,激发幼儿积极尝试,主动获取数学经验。

  操作卡片设计简单、巧妙,由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断改变,卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子,不但加大了点数难度,而且增加了点数的乐趣。

  由于小班幼儿年龄特点昕限,整个操作过程需要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰,认真专注地完成操作任务,有助于培养幼儿的学习品质,并给幼儿带来积极的情感体验。

  目标:

  1.能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响,正确感知5以内的饺子数量。

  2.尝试不受干扰,准确地完成"按数量包饺子"的任务。

  3.喜欢参与活动,体验数数的乐趣。

  准备:

  1.幼儿有用彩泥包饺子的经验。

  2.用彩泥包好的饺子1盘。

  3.每张桌子上放3个自制的娃娃,每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。

  4.实物投影仪,电视机。

  5.操作材料:不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张,小盘和彩泥球各若干(数量要充足,够每人包4盘饺子)。

  过程:

  一、进入游戏情境,回忆前期经验

  1.引发幼儿兴趣。

  师:娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天,我们就来给娃娃包饺子。

  师(出示一盘"饺子"):瞧!这是什么?你会包饺子吗?

  2.师幼共同玩手指游戏"包饺子"(附后)。

  二、排除饺子摆放形式的影响,正确感知5以内的饺子数量

  1.帮助幼儿熟悉操作材料,初步了解操作要求。

  师:这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?

  师(小结):对,这些材料是包饺子用的,卡片上有几个饺子,我们就要包几个饺子。

  2.引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形式,学习正确点数5以内的饺子数量。

  师:桌子上有一些卡片,每一张卡片上的饺子都不一样,快去数一数。

  (幼儿练习点数,教师观察指导,针对幼儿的点数情况,选取"遮挡"和"干扰"摆放形式的饺子卡片各一张。)

  3.引导幼儿对"遮挡"和"干扰"摆放形式卡片上的饺子进行点数。

  师(出示"干扰"卡片):这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?

  师(出示"遮挡"卡片):这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。

  三、学习按照数量要求包饺子,并按数量分类摆放

  1.引导幼儿观察娃娃身边的点卡,了解每个娃娃要吃几个饺子。

  师:娃娃们都饿了,看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?

  2.教师讲解包饺子的操作要求。

  (1)教师示范包4个饺子:先点数卡片上的饺子,将卡片插在盘沿上,再包出相应数量的饺子放在盘中,最后进行点数检查。

  (2)师:我的饺子包好了,应该送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说:"娃娃,请你吃4个饺子。"谁来帮我送?

  (3)请一名幼儿送饺子,鼓励全体幼儿学说:"娃娃,请你吃4个饺子。"

  3.幼儿操作活动:给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。

  教师观察指导,引导幼儿边操作边讲述:"卡片上有×个饺子,我包了×个饺子,盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。"同时,帮助能力较弱的幼儿根据卡片上饺子的数量包"饺子",提醒幼儿包完一盘"饺子"后再次选择卡片进行操作。

  4.展示分享。

  (1)师幼共同做手指放松游戏,吸引幼儿围坐在教师跟前。

  (2)教师根据幼儿的操作结果,提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示分享,对正确的操作给予肯定,对错误的操作进行纠正。

  师:你们真能干,给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包×个饺子?

  师:这一盘"饺子"和卡片上的饺子不一样,怎么办?

  四、结束活动

  鼓励还想操作的幼儿继续操作,提醒不想继续操作的幼儿将饺子卡片按照数量放到相应的点卡盒里,活动自然结束。

  延伸活动:

  将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿继续游戏,可根据幼儿的能力适当增加卡片上饺子的数量。

  附手指游戏:包饺子

  "咕噜""咕噜"擀擀皮儿,(左手手心向上,右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)

  "哗哗""哗哗"和和馅儿,(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状)

  "嘿哟""嘿哟"捏捏边儿,(左手五指聚拢,右手在左手手指上做捏饺子动作,最后捂住左手手指停住)

  咝--(做闻饺子动作)

  咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)

  香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)

幼儿园小班科学活动教案 5

  活动目标:

  1、通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。

  2、能用较完整地语言回答问题。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

  活动过程:

  一、参观场景,引起幼儿的兴趣。

  “这是什么地方?”

  “这里住着谁呀?”

  “它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?”

  二、观察各种各样的管子的外形特征。

  “每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

  小结:“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”

  三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。

  “看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)

  “我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?”

  小结:“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”

  四、拓展经验,了解管子的用途。

  “你还在哪里见到过这些管子?”

  “它们是干什么用的呢?”

  小结:“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”

幼儿园小班科学活动教案 6

  活动目标:

  1、感知毛线柔软的特性及其多样性,运用已有的生活经验随意将毛线变形,充分发掘孩子的想象力和创造力。

  2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

  3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  活动准备:

  1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点:

  尝试运用多种材料让毛线站起来。

  活动过程:

  一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看,今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋,小朋友猜一猜里面装了什么呢?幼儿猜:(好吃的东西、玩具、糖等)小朋友猜了这么多,你们想知道口袋里到底是什么吗?请小朋友上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)二、了解毛线用途:

  幼儿从口袋里摸出毛线,教师提问:这是什么?(毛线)毛线像什么?毛线有什么用?教师总结:

  三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”好了,请小朋友睁开眼睛看,教师将毛线弯曲成“S”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?孩子回答。毛线好玩吗?幼儿答(好玩)我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?今天老师为大家准备了许多好玩的毛线,小朋友也可以用毛线来变魔术。

  2、幼儿自由结伴弯曲毛线,教师观察指导。(孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)3、教师总结:你们的小手真厉害,能够变出这么多的东西来。

  四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干,把毛线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

  2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。(如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等,你们可以试试这些材料,看看能不能让毛线站起来。

  4、幼儿分组尝试操作,让毛线造型站立起来。

  五、画一画:

  1、线宝宝除了摆造型,还会跳舞呢!我们请它在纸上跳个舞好吗?

  2、教师捏住线宝宝的头,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖行或抖动。

  3、请幼儿欣赏教师的作品,产生绘画的欲望。

  4、幼儿作画,教师进行个别指导。

  5、展示作品,请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

幼儿园小班科学活动教案 7

  有益的学习经验:

  初步认识水的基本特性:无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。

  准备:

  玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。

  活动与指导:

  1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。

  2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。

  3、教师对幼儿说:“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。”

  (1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。

  (2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?

  (3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。

幼儿园小班科学活动教案 8

  一、活动名称

  大小、长短、前后、上下

  二、活动目标

  1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

  2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

  三、活动准备

  大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

  四、活动过程

  (一)开始部分

  引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

  (二)基本部分

  1、复习巩固区别大小。

  出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

  师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

  幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

  幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

  2、复习巩固区别长短。

  出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

  师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

  幼:一根绳子长,一根绳子短。

  师:请大花走长绳小花走短绳。

  幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

  幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。

  3、复习巩固区别前后。

  出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

  师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

  幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

  游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

  4、复习巩固区别上下。

  出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

  幼:树上有果子,树下有筐子。

  师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

  幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

  教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。

  (三)结束部分:

  游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

  小班科学活动教案:水瓶的秘密

  活动目标:

  1、引导幼儿通过实验,观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

  2、注意幼儿安全的操作,培养实验的安全意识。

  3、幼儿学习记录物体的影像变化。

  活动准备:各种各样的透明玻璃瓶,图片,毛巾,记录纸等。

  活动过程:

  1、幼儿观察瓶子,了解瓶子的形状,材料。

  提问:“小朋友们看,这些都是什么?”“你们看这些瓶子都一样吗?”“他们有什么不一样?”(注意引导幼儿从形状,大小,材料,等方面进行观察。)“刚才我们说了这么多不一样的地方,那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗?”(注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点)

  “原来这些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么?”

  2、引导幼儿透过空的瓶子看物体,观察物体的变化并进行记录。

  (1)幼儿透过瓶子看周围的物体。

  提问:“你们有没有试着用空瓶看东西?”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西,看看他们和我们平时看到的一样不一样?”(注意引导幼儿分批拿瓶子,以免过于拥挤)

  (2)幼儿相互交流自己的发现。

  提问:“你刚才是怎么看的?看到了什么?有没有变化?”

  (3)幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

  (2)“刚才我们看了周围的东西,我们的记录纸上有漂亮的图片,你们可以找一张自己喜欢的图片,仔细的看一看,可以想各种不同的方法来看,把你看到的记录下来。”

  (4)幼儿相互进行交流。

  3.引导幼儿在瓶子里装上水,透过装水的瓶子看图片,并进行记录。

  (1)猜想:“刚才我们用空的瓶子看东西,请你们想一想,如果在瓶子里装上水,看东西会有什么变化?”

  幼儿操作验证:“刚才小朋友们猜得都不一样,到底谁说得对呢?让我们来试试好吗?装水的时候我们要注意些什么呢?”(注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧,将瓶子和手擦干)

  (3)将观察结果记录在第二张记录纸上。

  (4)幼儿相互交流,教师评价总结。

  4.引导幼儿说说生活中还有哪些物体,也能使所照成像变形。

幼儿园小班科学活动教案 9

  目标:

  1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。

  2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

  3、体验活动的乐趣

  准备:

  皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

  过程:

  一、设问导入:

  看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。

  让幼儿自由的探索

  提问:你发现了什么?

  2、第二次有目的的探索

  师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?

  (让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)

  师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)

  把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)

  现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!

  (1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”

  (3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

  3、小结

  师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。

  延伸

  师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

幼儿园小班科学活动教案 10

  活动名称:

  给小动物喂食

  活动目标:

  1、初步了解常见小动物的进食习性。

  2、学会关心和爱护动物。

  3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  1、课件;2、互动桌;3、动物小筐;4、食物图片。

  活动重点:

  初步了解常见小动物的进食习性。

  活动难点:

  给小动物喂食,并用自己的语言进行表述。

  设计意图

  教师指导幼儿表现多媒体运用

  (一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结

  1、教师引导幼儿观察图片。

  农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?

  2、教师引导幼儿认识动物的名称。

  我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?

  3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?

  小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”

  4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

  听口令进行游戏

  5、小结。

  刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

  你怎样和它做好朋友?

  你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

  1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。

  2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。

  3、幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

  4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

  5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

  出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片,34,5,6互动桌出示操作材料出示课件图片7

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班科学活动教案 11

  活动目标:

  1、观察并且了解动物与人一样也有家,有自己的生存环境。

  2、知道不同小动物有不同的居住地,能初步学习按动物的居住场所进行分类。

  3、培养幼儿爱护小动物,爱护大自然的情感。

  活动准备:

   1、多媒体课件《动物的家》

  2、山林,土壤、草丛、水的大挂图

  3、各种小动物的头饰

  活动过程:

  1、观看课件,并思考:

  (1)课件中有哪些小动物?说出动物的名称

  (2)这些小动物有家吗?它们的家都在什么地方?

  2、再次播放交互式白板课件,呈现不同动物居住场所的图片,请幼儿说说这是谁的家?并把相应的小动物送回家。

  3、学习按动物的居住场所进行分类。

  如:山林——狮子,老虎,熊猫等。

  土壤——蜗牛,蜈蚣等

  水——鲨鱼,鱼,虾等

  4、请幼儿戴上头饰,扮演小动物回自己的家,再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

  5、再次播放课件,请幼儿观看环境污染,小动物的家遭到破坏的情境,请幼儿讨论:

  “如果小动物们失去了家,会怎么样?”

  ——动物失去场所,会面临死亡。

  ——所以要保护大自然,保护小动物们的家,让小动物们生活得开开心心的。

  6、参与操作课件中的交互式游戏,指出哪些做法是正确的,送给他们小红花,哪些是错误的,及时进行制止。

幼儿园小班科学活动教案 12

  幼儿园小班科学教案:

  逛果园

  设计意图:

  根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  活动方案

  (一)活动目标:

  1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。

  2、体验集体活动的快乐情感。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  (二)活动准备:

  1、布置果园的环境(大树、小树等)

  2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。

  3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

  (三)活动过程:

  1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。

  (1)师:“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。”

  (2)出示大、小汽车:“嘀嘀,开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!”

  (3)师生一起开汽车去果园。

  2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。

  (1)认识大树和小树:“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)

  (2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)

  (3)摘苹果。

  ①师:“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)

  ②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”

  ③苹果分类:“开心吗?摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。”

  3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。

  (1)捡树叶:请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。

  (2)玩树叶:

  师:“大树叶在哪里?”(幼:大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……

  (3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)

   教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 13

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

  2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

  活动准备:

  PPT、幼儿带来的各种车子

  活动过程:

  一、介绍各种不同数量轮子的车

  今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

  (一)出示两只轮子,引起兴趣

  1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

  小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

  过渡:还想接着往下看吗?

  (二)出示三只轮子

  1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?

  小结:三只轮子的是三轮车

  (三)出示玩具车

  1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

  小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

  二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

  1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

  2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

  3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

  总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

  活动延伸

  你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?

  1、你见过这么多轮子的车吗?

  2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

幼儿园小班科学活动教案 14

  设计意图:

  有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时,刘其昕抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论,我找来了一张尾巴的图片,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是,为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征,特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的'合作能力。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

  2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

  3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。

  本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

  活动难点:理解部分与整体之间的关系。

  活动准备:

  大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

  师:小朋友,我们现在来到了大森林,你知道大森林是谁的家?(小动物)

  (设计意图:让幼儿通过观察,增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。)

  2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

  师:大森林里有什么动物?

  (设计意图:直接导入课题,给孩子一个已有经验的回忆,引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。)

  3、游戏:《玩转盘》

  师:这些动物可调皮了,它们都藏了起来,看,有几只藏到了大转盘上,你们猜猜它是谁?(教师出示大转盘,将转盘的指针转起来,幼儿自己玩转盘,将转盘的指针转起来,转到哪个地方,就根据对动物的认识说出动物的名字。)

  师:刚才,你找到了哪些动物?

  (设计意图:通过玩转盘的游戏,让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大,动物的特征明显,易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动,在游戏中掌握知识。)

  4、游戏:《找动物》

  师:在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后,要猜出它是谁,然后告诉老师。(幼儿到大森林里找动物卡片。)

  (设计意图:通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。)

  5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

  (设计意图:教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。)

  6、结束部分――《拼图游戏》

  请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

  (设计意图:通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。)

  延伸活动:《玩拼图》

  在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。(设计意图:注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。)

幼儿园小班科学活动教案 15

  教学目标:

  1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。

  2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。

  教学准备:

  1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干,一张大记录纸。

  2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

  3、实验记录:用贴标记的记录形式。

  谁在水里不见了姓名:

  我的实验材料糖黄沙绿豆

  我的猜想

  我的实验

  4、科学术语及词汇:溶解。

  5、时间安排:20~25分钟。

  教学过程:

  一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。

  教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。

  师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?

  二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

  (一)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。

  1、师:今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

  2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。

  3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

  4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

  (二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。

  1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。

  师:①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。

  2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。

  3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

  4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

  5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。

  教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。

  三、经验拓展。

  教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

  小班常识活动:轻和响

  一、活动目标

  1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。

  2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

  3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

  二、活动准备

  1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

  2、“响”“轻”立式字卡各两份。

  3、录有伴奏音乐的磁带,录音机。

  三、活动过程

  引题。

  教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

  2、通过听听、看看来进行观察。

  ①教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

  ②教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)

  ③教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

  ④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

  ⑤开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。

  ⑥小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

  3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

  ①教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?

  ②教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝一边。

  ③幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。

  ④教师检查,纠正。

  4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

  ①听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。

  ②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

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