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幼儿园小班教案

时间:2021-05-16 09:55:11 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班教案锦集9篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】幼儿园小班教案锦集9篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。

  2、能根据老师的简单指令进行颜色分类,尝试不同跳法。

  活动准备:

  1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标志。3、轻柔、舒缓的音乐片段。

  活动过程:

  一、引发品尝跳跳糖的兴趣。

  1、提问:你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?

  2、介绍跳跳糖:今天,班上多了一种奇怪的糖,你们尝尝看,它奇怪在什么地方?(交待吃法。)

  二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。

  1、品尝跳跳糖,幼儿自选跳跳糖品尝。

  2、交流:这种糖吃到嘴里有什么感觉?

  3、鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并引导同伴相互模仿。

  “谁来做做看,跳跳糖是怎样跳的?” (引导幼儿自由跳。)

  三、游戏:我是快乐的跳跳糖。

  1、扮演跳跳糖:我们都来当快乐的跳跳糖吧!

  引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。

  2、“跳跳糖”跳跳跳。

  教师扮演跳跳糖和孩子一起跳,并适当控制活动量。

  3、跳跳糖化了。(放松运动。)

  自我评析:

  《纲要》提出:尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时,《纲要》又提出,幼儿园的教育内容是全面的,各领域内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。因此,我们根据小班幼儿的特点,注重活动的经验化、情景化、游戏化、综合化,让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构、主动发展。

  一、 选材特点

  小班初期的幼儿,跳的动作不协调,需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性,促进大肌肉动作的发展。另外,作为入园才一个月的孩子而言,刚刚渡过了入园关。在情绪初步稳定的情况下,需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐,促进师生、同伴间的交往。

  跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品,当糖在嘴里跳跃的时候,不仅可以给孩子带来新奇的感受,还可以直接体验和模仿。因此,选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动,使活动充满了趣味和快乐,可以充分调动孩子参与活动的积极性。并且能自然的综合幼儿各方面的经验,如:在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验,并进行颜色归类;在实践和练习中丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性;在语言和肢体表现活动中认识到自己的能力,培养自信的品质……,帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

  二、 目标分析

  目标一:初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。作为一节偏重动作发展的综合活动,目标突出了幼儿在活动中的感受及表现,而不是单纯的动作练习,目的在于帮助幼儿体验活动带来的快乐。

  目标二:能根据老师的简单指令进行颜色分类,尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有经验的基础上尝试不同的跳法,而不是统一要求,这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。

  三、 过程分析

  第一个环节:注意从幼儿已有经验入手,让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖,再出示一种新奇的糖,突出强调它的与众不同,引发幼儿的好奇心和探索欲望,激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

  在品尝之前,教师重点介绍品尝跳跳糖的方法,并引导幼儿进行练习。这是因为,品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时,糖才会跳跃起来。

  第二环节:交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时,强调了孩子的自选,因为孩子是一个能动的学习建构者,应从小班开始,就注重孩子独立能力的培养,将自主选择的权力交给孩子。

  在交流品尝跳跳糖的感受时,注重引导幼儿一边说一边做,因为,小班的幼儿还处于动作思维阶段,常常是语言和动作同时出现,这样,才可以满足幼儿表现表达的需要。

  第三个环节:通过游戏活动练习多种跳法。在这里,提供红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖,因为,红、黄、绿三色是幼儿熟悉并能接受的经验,一方面可以将幼儿自然分组,起到调控活动量的作用,另一方面增加多种玩法和组合游戏,维持幼儿多次练习跳的积极性。

  四、效果分析

  1、本活动巧妙地运用跳跳糖所具有的元素:跳跃感、颜色等融入到活动中,为幼儿的动作发展、语言发展、数学发展起到了支持、启发和丰富的作用,让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、积极地、自觉的建构实践。

  2、在活动过程中,注重幼儿的直接探索和亲身体验,充分发挥幼儿的主体性,让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣,获得对自身能力的肯定。因此,活动中的幼儿是快乐的、他们主动、积极地感受、探索、提升已有认知结构,获得主动、富有个性的发展。

  3、在教师的组织过程中,由于是借班上课,与孩子的关系还不是很亲密,因此,更应该注重运用语言、表情和孩子进行情感商的交流,如:语速再慢一些,及时肯定幼儿细小的变化等。

  4、在情境的设置上,可以再温馨一点,如,可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的家,一方面可为调控幼儿的活动量提供休息的场所,同时,还可以强化幼儿的“角色”意识。

  支配身体动作的能力是幼儿发展过程中重要的一环,会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作发展又不是一蹰而就的,需要在多次的活动过程中不断增强其协调性和灵敏性。因此,当幼儿发展一项新的动作技能时,有趣的活动才能引发幼儿主动参与的积极性,同时在不断的鼓励和支持下,他们会感受自己的能力,自信心亦会随之提高,自我概念也相对提升。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。

  2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果。

  活动准备:

  图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?

  2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。

  3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案:牛。

  4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

  二、理解故事

  1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里,什么样?

  2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜,一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山,到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

  3、一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  4、牛呢,它怎么没有感冒?

  5、牛想什么办法救大家?

  6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

  三、制作香蕉奶昔

  1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

  2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

  3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。

  四、完整欣赏故事

  1、边看图画书边和老师一起讲故事。

  2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

  附故事 爱吃水果的牛

  在村子里住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,长得高高的木瓜,还有像星星一样的杨桃……

  一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉病倒了,村子里其他的邻居们也生病了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

  牛看见自己的主人病了,心里又着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶,给主人喝。主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶,身体渐渐恢复了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝,他们的病也好了。

  最后,大家都变成爱吃水果的人了。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、掌握简单的安全常识,知道和家长走散了的解决方法。

  2、增强幼儿的自我保护意识。

  活动准备:

  1、故事《贪玩的小花猫》

  2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。

  3、商场、公园、游乐园的图片各一张

  基本过程:

  一、导入活动

  邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》,引入活动。

  二、关键步骤

  1、引起讨论:

  1)小花猫为什么会走丢?

  2)为什么小花猫再也见不到妈妈了?

  3)如果我们走丢了怎么办?

  鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2、分别出示商场、公园、游乐园的图片,邀请警察给小朋友讲安全知识

  1)站在原地等爸爸妈妈来找

  2)请工作人员帮助寻找

  3)不要陌生人的东西,不跟陌生人走

  4)在约定的地点等待

  3、讨论:怎样才能不走丢?

  三、结束活动

  教师小结:外出游玩时不乱跑,遇到事情不慌张,不哭不闹想办法

  活动延伸:

  1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名

  2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时,约定集合地点

  3、在保证安全的前提下,模拟一次走散的情景

  课后反思:

  1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?

  2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

  附:故事《贪玩的小花猫》

  一天,猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了,她看到了一只的蝴蝶,就追呀追;看见美丽的花朵,就闻呀闻;看到小蚂蚁,就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。

  小花猫抬头一看:呀!妈妈不见了!

  小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。

  这时候,走过来一个人,给了她一条小鱼,说:“你别哭了,跟我回家吧!”小花猫看到小鱼,擦干了眼泪,就跟着这个人回家了。

  小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的,又玩好玩的,可是却再也没有见到过自己的妈妈了。

幼儿园小班教案 篇4

  活动名称:要回家呢(小小班)

  活动由来:

  小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后,喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但是,玩完之后就不管了。我们想:应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具,学习整理,从小养成整洁的好习惯。

  活动目标:

  1、教的目标:让幼儿知道玩完玩具后应该放好。

  2、学的目标:学会把玩具放到玩具架上,不乱扔;乐意整理。

  活动重点:认识玩具架,知道是放玩具的地方。

  活动难点:愿意收拾整理玩具。

  活动准备:玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。

  活动过程:

  1、教师播放“哭声”音乐,引起孩子们的兴趣。

  ——这是谁在哭呀?哭的这么伤心?

  ——我们找找,问问它:为什么哭呀?

  2、教师和孩子还活动室共同转一圈,最后在桌子底下找到一个小皮球。

  ——奥,原来是小皮球在哭呀。

  ——大家一起问:你为什么哭呀?

  ——教师用小皮球的口吻说:呜呜,小朋友们和我玩完就不管我了,现在我找不到家了,我要回家呢!

  3、引导孩子帮助小皮球“回家”。

  ——小皮球哭的这么伤心,我们来帮帮它吧,怎么帮助呢?(送皮球宝宝回家)。

  ——教师带领孩子走到小鱼缸边问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是鱼宝宝的家;又走到水杯架旁问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是杯子宝宝的家。

  4、教师播放“笑声”音乐,认识玩具架。

  ——皮球宝宝没有找到家,还在哭:呜呜……

  ——最后,教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问:这是你的`家么,皮球宝宝?小皮球高兴地笑了:呵呵,谢谢你们!

  ——孩子们也点点头说:这才是小皮球的家呀。

  ——教师引导孩子们:以后我们玩完玩具后应该怎么办呀?(送玩具宝宝回家)。

  5、要回家睡觉觉:让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具,归位放好到玩具架,让它们休息睡觉觉吧。

  活动延伸:

  视孩子们的兴趣,还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。

幼儿园小班教案 篇5

  一、作品

  演唱部分动作建议

  1-2小节,双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。(一拍抓握一次)。

  3-4小节,用双手做翅膀飞行的动作(一拍飞j下)。

  5-7沛,双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。(一拍摆动一次)。

  8小节 单手张开左右晃动,最后一拍用手拍屁股。

  游戏玩法建议

  1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作,在最后的一个“上”字上,用手拍屁股。

  2、游戏自己玩时,拍自己屁股。在两个人玩时,相互拍对方屁股。在集体游戏时,站成圆圈,拍自己前面人的屁股。

  3、除了拍屁股外,还可以根据自己的生活经验,拍身体的其他部位。

  二、教学活动建议

  【活动准备】:

  手腕花

  【活动目标】

  1、学唱歌曲《萤火虫》,在游戏活动的不断变化中,自然而然地学会演唱歌曲。

  2、在演唱的同时,利用肢体动作对歌词进理解和表现,能准确表现歌词。

  3、在游戏活动中,通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触,完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。

  【活动过程】

  1、谜语导入。

  教师:今天老师带来了_一个谜语,请小朋友仔细聆听,听完后告诉老师谜底是什么。

  “一群星星,小又亮,个个长着小翅膀。过草地,穿树行,小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候,节奏按歌曲节奏来念,边念谜语边做动作。(萤火虫)

  2、学习歌词以及相应的动作。

  通过幼儿的回答,再次巩固歌词,以及相应的动作。

  3、初步感受歌曲。

  (1)教师清唱带动作来范唱歌曲。

  教师:老师刚才是在歌曲的哪个字的时候,拍屁股的?(第二个“上”的时候)

  (2)教师:哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。)

  4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

  幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作,连续进行两遍。

  5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

  (1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法,教师提示游戏规则

  (2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”,同时演唱歌曲。

  6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。

  (1)教师介绍游戏玩法和规则,并进行游戏示范。

  (2)幼儿集体进行游戏。

  幼儿转身,逆时针再次游戏

  幼儿再次游戏,自由改编歌词。

  7、总结歌曲名称,请幼儿欣赏歌曲。

幼儿园小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、能够理解童谣的内容,会有节奏的朗诵童谣。

  2、引导幼儿喜欢表演童谣,培养幼儿愿意学习童谣的情感。

  【活动准备】

  Ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰,萝卜若干在泥土里等。

  【活动过程】

  一、创设情景,引起幼儿的兴趣

  提问:宝宝们,地里的萝卜成熟了,我们一起去拔萝卜吧?

  (引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜,并将拔好的萝卜放到框里,然后找一个空位坐下来。)

  二、理解儿歌

  a)师:瞧,图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一

  提问:小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。

  (引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)

  b)师:嘘,听什么声音?

  (引导幼儿仔细听并能说出是水的声音,出示课件图片二)

  听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

  c)师:咦,又来什么声音了?(幼儿猜测后,出示课件图片三)

  师:原来这次是小兔在切萝卜,那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?

  听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

  师:萝卜切好了,谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后,出示课件图片三)

  引导幼儿观察图片,提示:小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)

  师:小兔要炒萝卜了,谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?

  听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。

  d)师:萝卜炒的真香啊,林老师的口水都快流出来了,小兔也准备吃了。

  (出示课件图片五,引导幼儿听录音)提问:它是怎么吃的?

  提示语:你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!

  引导幼儿边说边做吃的动作。

  三、学习儿歌

  1、老师边出示课件边完整念儿歌。

  师:今天,林老师要和宝宝们学习一首儿歌,名字叫萝卜谣。

  2、师生一起做动作念儿歌

  四、活动延伸:

  师:宝宝们真棒,我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、理解歌词,初步学习演唱《香蕉船》。

  2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。

  3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  多媒体课件、音乐、若干香蕉块。

  活动过程:

  一、导入

  1、今天胡老师带来了一样宝贝,就在这个盒子里,谁愿意上来摸一摸,猜猜它是什么?(请2-3位幼儿)(长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的)

  2、到底是什么呀?胡老师把它拿出来看看好哇?

  3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

  4、多可爱的香蕉呀,你们看看它长得什么样?是什么颜色的?弯弯的香蕉你们想吃吗?那你们知道要怎么吃吗?(剥开来)

  5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢?(教师播放视频,让幼儿直观的了解橘子内部的构造)

  6、弯弯的香蕉像什么呀?(鼓励幼儿大胆讲述)

  7、今天我们的香蕉变成了什么呢?(出示PPT,引导幼儿为香蕉取个好听的名字)

  二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲

  1、香蕉船要开咯,听听,它会开到哪里去呢?(欣赏歌曲第一遍PPT)

  2、香蕉船开到哪里了?

  3、小船开到谁的嘴巴里了?

  4、这首歌好听吗?还听到了什么呀?哦,没关系,让我们再来听一遍。(欣赏歌曲第二遍,PPT)

  5、这次听到了吗?歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作,熟悉歌词)

  6、你们听的真仔细,你们想做香蕉船吗?让我们一起来做香蕉船吧。(幼儿跟唱歌曲)

  三、幼儿在"开小船"的游戏情景中,学唱歌曲

  1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船",带领幼儿学唱,教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。

  2、你们的表现真的好棒哦,看,胡老师这样为你们准备了好多香蕉船,我们回教室一起吃好吗?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇8

  一、 活动导入,激发幼儿的学习兴趣

  谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?

  二、观看幻灯,学习绕口令

  1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”

  2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)

  2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

  3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

  4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音

  5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”

  6、和小动物一起复述绕口令

  三、巩固复习

  游戏:1、看谁说得快(全体)

  2、做动作说绕口令(全体)

  3、绕口令接龙(分组)

幼儿园小班教案 篇9

  活动重点:

  1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。

  2、培养幼儿具有初步的分类能力。

  活动准备:

  透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

  活动指导:

  1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。

  “我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)

  “有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

  “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”

  “小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

  2、帮助小猪装糖:

  (1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

  (2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

  (3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)

  3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

  (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

  (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

  (3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。

  (4)幼儿分组按标记摆放。

  4、游戏:找朋友

  “小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”

  游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。

  5、活动延伸:

  (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

  (2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。

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