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幼儿园《动物好朋友》教案

时间:2021-04-12 10:20:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园《动物好朋友》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园《动物好朋友》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园《动物好朋友》教案

幼儿园《动物好朋友》教案1

  活动目标:

  1.知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。

  2.通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的 好处。

  3.了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的关系,知道关心动物、保护他们的生活环境。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  动物园录象,动物对人类作用的图片,有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。

  活动流程:欣赏--了解--表演

  (一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)

  (二)了解

  1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)

  2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

  3.知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。

  --他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

  --我们怎样来保护这些珍稀动物呢?

  小结:我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。

  (三)表演

  1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》

  2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

  活动反思:

  在美丽的大自然里,生活着各种动物,在葱茏的森林里,生活着各种小鸟,有了动物,才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着,千千万万的动物在大自然中忙碌着,可是,随着人们的随意地砍伐,摧毁树木,迫使不少鸟儿无家可归,就像流浪汉一样,迫使不少动物濒临灭绝……

  动物是我们的好朋友,是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此,我们要共同努力还动物一个美丽的家,让这个世界充满鸟儿的歌声笑语,让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上,让人类和动物手牵手走向大自然!为此,我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

  我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识,能运用已有经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识;进一步了解动物动物是人类的朋友,加深爱护动物的情感。为了达成此目标,我做了充分的准备,绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片,为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中,孩子们纷纷表达了自己的意见,同时,也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后,还进行了活动延伸,要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友,幼儿纷纷表示愿意。

  我根据中班幼儿的认知特点,从幼儿的心理、情感出发,把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中,以增强教育效果,从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法,如:你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的游戏法也恰到好处:新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。

  整活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

幼儿园《动物好朋友》教案2

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;

  2.初步了解顶针儿歌特点。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。

  活动选材:

  《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。

  活动准备:

  《动物好朋友》PPT

  教学重难点:

  理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;

  引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

  活动过程:

  一、以歌曲《找朋友》导入。

  师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?

  幼:……(幼儿大胆表述)

  师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?

  幼:……

  师:让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》。

  二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1.教师朗诵儿歌一遍。

  提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?

  2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

  教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!

  三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。

  1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。

  2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?

  (出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)

  (1)看图片完整复述儿歌。

  (2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)

  小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

  四、游戏接龙

  师:接下来我要和小朋友玩个接龙游戏,我说第一句,你们接着我的最后一个词语往下说,好吗?

  师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)

  幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)

  五、完整表演

  小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

  六、结束

  小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)

  附儿歌:

  动物好朋友

  小山羊,去种树,

  路上遇见小白兔,

  小白兔,去插花,

  路上遇见小青蛙,

  小青蛙,跳下河,

  唤来一只大白鹅,

  大白鹅,游呀游,

  碰到一只老水牛,

  老水牛,当领队,

  指挥大伙来排队,

  排好队,向前走,

  大伙儿都是好朋友。

  《动物好朋友》活动反思:

  《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

  首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。

  其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的`最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

  最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

  活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园《动物好朋友》教案3

  一、设计意图

  在《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式,能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美,在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词,在优美的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。

  二、活动目标。

  根据以上分析及中班幼儿年龄特征,语言表达能力的发展,我制定了以下目标。

  1、理解掌握儿歌。

  2、能以肢体语言展现儿歌内容。

  3、愿意在集体面前表现自己。

  活动重点定为理解掌握儿歌。

  活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。

  三、活动准备:

  相关动物图卡、头饰。

  四、教法学法。

  《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探索活动。进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。

  根据中班幼儿思维特点,我采用以下几种教法:

  1、角色扮演:让幼儿扮演儿歌中的动物角色,加深对儿歌的理解,体验儿歌的乐趣。

  2、谈话法:与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解,加深已有经验。

  3、讨论法:为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间,让幼儿在自主交流中获取各种信息,并把信息与同伴分享。

  4,游戏法:幼儿的天性就是喜欢玩游戏,在本次活动中我设制了游戏“找朋友”,使幼儿在游戏中学会主动与人交往,培养幼儿之间的情感,体验交往的快乐。

  说学法:

  1、讨论交流法:通过口头语言,表达自己在活动中的发现和探索方法。

  2、观察法:是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。

  3、情感陶冶法:通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐,让我们的生活更幸福。

  五、活动过程

  一、导入部分师幼听音乐模仿动物进教师做律动。

  二、理解儿歌

  1、师念读儿歌,幼儿初步感知欣赏。

  2、师再说儿歌,幼儿听后说出动物顺序。

  3、师再次说儿歌,幼儿听后说出动物在干什么?

  4、幼儿看图卡说儿歌。

  5、幼儿边说儿歌边打节奏。

  6、介绍儿歌特点,每句的结尾部分是下一句的开头。

  三、创编动作并表演

  1、师幼集体表演儿歌。

  2、请幼儿带头饰表演儿歌。

  四、创编儿歌

  1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物,对儿歌中的动物进行创编。

  2、师幼一起朗读创编的儿歌。

  五、游戏“找朋友”。

  小动物都有自己的朋友,宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。

  六、活动反思

  这是一首运用了顶针手法的儿歌,儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位,围绕幼儿兴趣点进行引导教学,运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌,对儿歌进行理解,整个活动幼儿在玩中学,体验了学习的乐趣。

幼儿园《动物好朋友》教案4

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

  2、愿意在于集体面前表现自己。

  3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  故事图片、动物头饰。

  活动过程:

  开始部分:

  一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

  师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

  师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)

  基本部分:

  二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

  1.出示第一幅图卡

  (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

  并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

  2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

  3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

  三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。

  1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

  我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

  2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

  3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演

  4.接龙游戏。

  师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

  师:小山羊,去种树

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

  幼:小山羊,去种树

  师:路上碰到小白兔。

  6、分发头饰,师幼一起进行情景表演

  7、教师小结

  活动反思:

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

幼儿园《动物好朋友》教案5

  活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

  (2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

幼儿园《动物好朋友》教案6

  设计意图:

  幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

  根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的特征。

  活动名称:动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。

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