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幼儿园教案

时间:2021-04-11 10:41:13 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园教案汇总六篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园教案6篇,希望对大家有所帮助。

有关幼儿园教案汇总六篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。

  2、初步学习单车杀王的方法。

  3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。

  活动准备

  1、一副教学棋盘和棋子

  2、幼儿用棋若干副

  活动过程

  1、猜谜语,引起幼儿兴趣

  今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友,他藏在这首谜语里,你们猜猜看,他是谁?

  “我的样子像城墙,住在棋盘两边上,打起仗来真威风,棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗?他是谁?(车)

  小朋友真聪明,猜对了,他是“车”。

  2、出示“车”,请幼儿摆在棋盘,问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的?(车沿横线、直线走,想走几格就走几格,可以前进、后退,但不能斜走,更不能跳过棋子走。)

  3、出示“马”

  小朋友,这是谁呀?马将军今天要和我们小朋友交朋友,高兴吗?

  马将军是怎样行棋作战的?(马将军每步棋先横走或直走一格,然后再斜走一格(一步一斜走)。

  它每次走棋时总是从白格走到黑格,从黑格走到白格,马可以越子走,不受“蹩脚”限制,走到哪可以吃到哪。

  4、它们是谁?它们分别主在哪?打仗的时候怎么走的?

  黑格象永远住在黑格里,白格象永远住在白格里。

  5、横走、竖走、斜走任我选,我的本领最最强,你们猜我是谁?

  请幼儿示范皇后的走法。

  6、长得最高的是谁?它是怎么走的?

  7、头上戴的是钢盔的是谁?她有是怎么走的?

  8、幼儿操作,教师巡回观察指导

  9、请幼儿按棋谱摆好,练习单车杀王。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

  2.通过观察和实验,获得有关影子形成,变化的经验。

  3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

  活动准备:

  1.灯、手电等光源。

  2.各类玩具。

  3.选择有阳光的地方。

  活动过程:

  一、激发幼儿探索影子的兴趣

  师:我们大家都见过影子,可你们知道什么时候有影子吗?

  幼:有太阳的时候会有影子。

  幼:晚上开灯的时候会有影子。

  幼:有月亮的时候会有影子。

  师:什么东西有影子。

  幼:人有影子。

  幼:小狗有影子。

  幼:洋娃娃也有影子。

  (幼儿回答问题时很活跃,有些幼儿也想发表一些自己的看法,苦于这方面的经验很少,较着急;激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。)

  二、通过实验了解影子形成、变化的原因

  1.师:为什么会有影子?影子会变吗?怎么变?鼓励幼儿运用教师提供的各种材料:手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导,并了解幼儿的想法。)

  2.在集体中交流各自的实验结果

  幼:有光就会有影子。

  幼:“小象”和“小兔”的影子不一样。

  幼:“汽车”的影子会变大变小。

  师:怎么会变大变小的?

  幼:“汽车”靠近灯的时候影子变大,拿远一些影子会变小。

  幼:我发现我把手电筒拿到“大象”前面,影子没有长鼻子,把它拿到“大象”旁边,影子就有长鼻子。

  教师和幼儿共同总结:物体挡住了光就有了影子,光源不断转动位置,影子也会发生变化。

  (所有幼儿对探索影子活动很感兴趣,不但能发现问题,还能通过动手试验来验证问题,并讲出自己的看法,他们非常开心)

  师:我们一起到外面去看看,还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

  (幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子,这样提高了幼儿的观察能力)。

  三、游戏“踩影子”,巩固幼儿对影子形成及变化的认识

  师:我们大家在太阳下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子会动吗?

  师生共同玩游戏“踩影子”,引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

  幼儿自己选择同伴游戏,去发现影子的变化。

  (提醒幼儿分散活动,避免与他人破撞)

  幼儿通过游戏,加深了影子形成及变化的认识,这种“做中学”的活动过程,幼儿易接受。

  活支结束:

  在观察与实验中,能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。

  2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。

  3、通过绘画活动,培养幼儿之间的友谊。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、朋友之间相互观察

  2、白纸、蜡笔、水笔。

  3、几张名家肖像画。

  活动过程:

  一、导入主题

  “你有没有好朋友的?”

  “在我们班里,一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”

  引导幼儿谈话,请朋友说一说自己的朋友,为什么喜欢和他(她)做朋友?你们在一起会玩些什么?

  二、引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。

  1. 引导幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。

  2. 引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。

  三、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。

  要求:

  1. 将朋友的脸画满整张纸,不要太小。

  2. 注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。

  3. 提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。

  四、展示幼儿的作品

  请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。

  “这画上是我们班里的哪个小朋友?谁能猜出来的?”

  “请这幅画的小作者来说说,你画的是谁。”

  “小朋友你们觉得他(她)画得象吗?”

  五、收拾整理

  作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

  2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

  3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

  活动重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

  活动难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

  活动准备:PPT课件

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的`故事。

  二、分段播放ppt理解故事内容

  1.第一段师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?

  2.第二段师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!

  师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

  师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

  4.第四段师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

  师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师:小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

  师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。

  (小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)

  三、师幼共同讲述故事,理解故事涵义

  师:你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)总结:小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

  四、为老师做件事,结束活动。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。

  2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

  3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

  活动准备:多媒体课件。

  动重点:了解青蛙的成长过程。

  活动过程:

  一、导入

  找朋友。"小朋友,你们听是谁在和你们打招呼呀?"播放青蛙的叫声让幼儿听辩,导入新课。

  二、认识青蛙

  "小朋友你见到的青蛙是什么样子的?小时候,它的名字叫什么?小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

  小结:小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的,我们看段视频就明白了!

  三、观看课件,幼儿总结出青蛙的生长过程。

  1、播放课件一遍,提问:

  "小蝌蚪经过哪些变化,最后才成了青蛙呢?(师根据幼儿回答,张贴图片。师不做评价)

  2、再次播放课件一遍,提问:"小蝌蚪是这样变成青蛙的吗?(请个别幼儿参与评价。)

  师小结:原来呀,青蛙是经过了:卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。

  四、分发作业单,巩固认识青蛙的生长过程。

  五、总结:青蛙生活在小河、水沟及水田中,以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统,一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多了。因此,人们把青蛙称为"捉害虫高手",并把青蛙当做人类的好朋友。

  相信小朋友们,从今天起,我们一定能做到保护青蛙,爱护青蛙。

幼儿园教案 篇6

幼儿园小班科学教案——谁在水里不见了

  教学目标:

  1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。

  2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。

  教学准备:

  1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干, 一张大记录纸。

  2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

  3、实验记录:用贴标记的记录形式。

  谁在水里不见了 姓名:

  我的实验材料 糖 黄沙 绿豆

  我的猜想

  我的实验

  4、科学术语及词汇:溶解。

  5、时间安排:20~25分钟。

  教学过程:

  一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。

  教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。

  师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?

  二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

  (一)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。

  1、师:今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

  2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。

  3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

  4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

  (二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。

  1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。

  师:①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。

  2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。

  3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

  4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

  5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。

  教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。

  三、经验拓展。

  教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

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