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幼儿园教案

时间:2021-04-09 18:28:13 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园教案模板八篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关幼儿园教案模板八篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用脚带球往前走,培养幼儿脚的控球能力。

  2、发展幼儿的目测能力。

  3、激发幼儿玩球的积极性。

  4、通过活动锻炼幼儿的控球能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

  活动准备:

  1、熟练掌握多种用手玩球的方法,看过甲A联赛。

  2、人手1球,塑料圈8个,小树2棵,奖牌4块。

  3、活动场地,足球音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、扮演角色,热身运动。

  幼儿做小运动员,边走边拍球进场。

  提问:刚才你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐,边拍花样球。

  现在没有口令也来做。

  二、幼儿探索用脚玩球。

  1、提问:你们小手本领真大,球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本领,试试看。

  2、幼儿尝试用脚玩球,教师观察并发现幼儿用不同的方法,如用脚夹球跳,脚轮流踏球,脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法,并带领大家学学试试。

  三、教师示范并讲解要领。

  教师示范并讲解:刚才他想出的方法叫用脚带球往前走,我也来玩玩,脚的这边叫内侧,脚的这面叫外侧,两边都可以踢,要想停住球,可以用脚的内侧或外侧,也可以用脚尖踩住球。

  1、幼儿与老师一起练习。

  2、幼儿自己带球往前走,要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直往前走。

  3、带球过障碍。

  绕过几个障碍物走,如小树、椅子等。

  四、放松游戏"皮球搬家"。

  小运动员比赛一下,看哪一队运动员抱球本领大。

  1、先抱2个球,一定要又快又稳。

  2、加深难度,抱3个球,3个球都要管好。

  3、发奖牌,鼓励坚持到底的幼儿。

幼儿园教案 篇2

  一、活动目标:

  1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

  二、活动准备:

  1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。

  2.工具:笔,剪刀,直尺。

  三、活动过程:

  (一)讲解演示

  1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”

  2. 组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。

  3. 把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 *次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

  (二)操作探索

  操作一:

  1. 为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。

  2. 组织幼儿讨论等分方法。

  3. 小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

  4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较) “这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”

  5. 讨论整体与部分的关系。

  (1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

  (2)总结:二个部分合起来是原来的一份。 *此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。

  操作二:

  1. 为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

  2. 幼儿操作探索,教师观察指导。

  3. 请幼儿介绍新方法。

  4. 教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。

  (三)巩固练习:

  游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。 ⒈教师讲评幼儿的活动结果 ⒉幼儿展示自己拼贴的图形 *此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。

  四、活动延伸:

  正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。 *次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。

  五、活动评价:

  随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

  2、观察发现图片上的线索, 乐意按的线索积极思考。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、ppt。

  2、操作板人手一份,红、黑水彩笔各一支。

  活动过程:

  一、出示南瓜房子,引起幼儿活动兴趣。

  教师:这是谁的家?

  二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

  1、教师:南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几个?你是怎么数出来的?

  2、:数一圈的东西要找一个有明显特征的,还要记住数过的东西不能再数。

  三、猜影子。

  1、提问:你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?

  2、出示正影一一认识。

  四、找邻居。

  1、了解“邻居”的概念。

  教师:是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?(出示字卡“邻居”)什么叫邻居?南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

  2、了解什么是“蔬菜”?

  (1)幼儿第一次操作。

  教师:什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表),请你们找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西打上钩,记住画在第一行。

  (2)幼儿交流操作结果,教师根据幼儿表述记录。

  (3)教师巩固蔬菜概念:陈老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

  (4)幼儿第二次操作。

  教师:现在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只红色的笔,把是蔬菜的东西打上钩,画在第二行。

  (5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

  五、给邻居分配房子

  1、教师:小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居?它们要住进去了,我们看看有几座房子?4座房子5位客人怎么住呢?请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法?那谁和谁挤一起比较好呢?

  2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。

  3、设疑:陈老师也来给它们搭一搭,我让土豆和胡萝卜住一起,你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想,或者问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起找答案。

  小百科:南瓜是喜温的短日照植物,耐旱性强,对土壤要求不严格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏;

  2、在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;

  2、蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干;

  3、沙袋若干作“大米”;

  4、小糖果若干;

  5、毛巾若干。

  活动过程:

  (一)探索

  教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?

  (和幼儿一起学动物走路的样子)

  (二)练习

  1、教师:“哇我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)

  2、教师:“我们一起来试试吧!”(幼儿2-3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。)

  3、教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论,并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出最好的办法。)

  4、小结:“哇,原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。)

  5、教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。

  (三)游戏:蚂蚁排队走

  现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。

  (小组比赛)

  (四)运粮食比赛

  1、教师:“刚才宝宝们表现的都不错,现在冬天到了,小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)

  2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。

  要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。

  (五)放松教

  师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。)

幼儿园教案 篇5

  设计思路:

  中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

  《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。

  活动目标:

  1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。

  2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。

  3、学习遵守游戏规则。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  材料和环境创设:

  1、机器人的玩具及图片。

  2、活动前了解有关机器人的基础知识。

  3、录音机、磁带。

  重点与难点:

  能大胆合作创编,遵守游戏的规则。

  活动流程:

  一、听乐曲、做动作。

  1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。

  2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

  二、创编动作,讲规则。

  1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

  2、肯定幼儿创编活动的情况。

  3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

  三、明规则、做游戏

  1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。

  2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。

  3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。

  活动反思:

  新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。

  本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。

  小百科:机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、通过认识大蒜、种植大蒜,使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

  2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能,巩固认识大蒜的生长过程,培养幼儿对种植的兴趣。

  3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯,在劳动中不怕脏、不怕累。

  活动准备:

  1、知识准备:请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

  2、材料准备:每位幼儿两到三粒大蒜头;锄头、水壶若干。

  活动过程:

  一、教师出示种植好的大蒜,激发幼儿探索的兴趣。

  师:我这儿有一个宝贝,你们瞧瞧。这是什么啊?

  幼1:这是韭菜。 幼2:这是大蒜。

  师:今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜,那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的?(出示蒜宝宝)

  二、观察、讨论大蒜头。

  1、出示大蒜头,幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

  师:你们来说说大蒜宝宝长得像什么?

  幼1:大蒜宝宝像个苹果。

  幼2:大蒜宝宝圆圆的,像个大西瓜。

  2、将大蒜头掰开,让幼儿观察大蒜籽,并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

  师:大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范,小朋友看好了,呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了,请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢?

  幼1:大蒜籽像个月亮。 幼2:像个小船。 幼3:它像橘子一瓣一瓣的。

  师:小朋友们可真聪明,观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝,现在要请小朋友来剥一剥了,我们开始吧!

  幼:老师,我们都已经剥好了,这些大蒜籽应该怎样种啊?是不是只要直接插在泥土里就好了,是吗?

  3、教师小结:大蒜有一头尖尖的,那是它的头,有一头圆圆的,那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候,可要把圆圆的屁股插在泥土里,尖尖的头朝上,可不能把它们放倒了。

  4、教育幼儿要多吃大蒜,不挑食。

  师:大蒜长大了可要多吃,它可有营养了,虽然有点臭,但它可神奇了,能把我们肚子里的细菌都可以杀死,这样我们就能长得越来越高,身体也就越来越棒!

  三、大家一起种植大蒜,激发幼儿种植大蒜的兴趣。

  1、交代如何种大蒜。

  师:种大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,让泥土松松的。那我们用什么工具呢?

  幼:我们带来了锄头,现在我们可以翻土了。

  2、带领幼儿一起种大蒜。

  师:现在我们泥土都已经翻好,可以种大蒜了。刚才老师说过,种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦!我们开始行动吧!

  3、给大蒜宝宝浇水。

  师:现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水,让它快快长!

  四、延伸

  老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上,让它们快快长大。

幼儿园教案 篇7

  一、主题活动名称:水的知识

  二、以“水”作为活动的依据(缘由):

  对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

  在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。

  三、主题目标:

  1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。

  2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

  四、主题网络图:

  五、活动的的`准备(环境、道具、资源等)

  1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。

  2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。

  3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。

  六、主题活动的具体过程

  “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

  首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果课堂条件允许的话,还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片,让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。

  其次,是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说,可以让孩子们2-5人组成一个组,由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲,例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家的澎湖湾》《鱼儿水中游》等,然后在学校进行表演。当然,孩子们可以只唱歌或有歌有舞,表演结束后,由几个老师进行评选,选出最好的三组,进行奖励。

  对于美术这方面,需要孩子们充分发挥他们的想象力,他们还是按音乐那样分的小组,要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成,老师会让孩子们自己小组内部进行分工,画出他们所认为的水或有关水的一些东西,任由孩子们发挥想象,老师不要进行干预,直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已,小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述,如果他们小组的其他同学还有要说的,也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后,如果有要问的,也可以进行发问。这样做的主要目的是,先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力,大班的孩子差不多都五六了,这个年龄的孩子已经有了他们的想法,对好多的事情都充满了好奇,以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的,所谓“初生牛犊不怕虎”,他们很会大胆的想象,不会受到外界的干扰,所创作的图画是他们脑中真实的反映,有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述,有利于锻炼他们的语言能力,可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的,提问者可以更好地了解别人的想法,知道一些别人能想到而自己想不到的,被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力,而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课,更多的是培养孩子各方面的能力,让他们从小就具备这些能力,以后的学习会更加的得心应手。当然,

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1.能理解故事内容,喜欢模仿故事人物的走路姿态,并能说出“像……一样……”。

  2.能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音,增加表现故事的情趣。

  3.乐于表达,养成倾听的习惯。

  活动准备:

  1.自制“宝宝”“乌龟”“大白鹅”“小灰兔”“大鸵鸟”的指偶,大老虎的手偶一只。

  2.故事《一步一步,走啊走》PPT,电脑、投影仪等。

  3.根据活动室的活动场地画一个最大的图形,例如长方形。

  活动过程:

  一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物,导入故事。

  1.我的五个手指头请来了五个好朋友(出示),小朋友,看一看,跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀!

  2.逐一认识“宝宝”、“乌龟”、“大白鹅”、“小灰兔”和“大鸵鸟”,幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。

  二、理解故事,模仿五种走路的姿态,能用语言表达五个人物走路的样子。

  1.今天,这五个朋友遇见一件很有趣的事,让我们看一看,听一听。

  (播放PPT)提问:宝宝怎样走来的?(一步一步,走呀走)2.教师引导幼儿观察画面,问:下面是谁走来了呢?(乌龟)乌龟会怎样走过来呢?小朋友,让我们学学乌龟走。

  (在幼儿学乌龟走的过程中学习短句:像大乌龟一样慢慢爬)。

  小乌龟们我们休息一下吧,看看故事里的乌龟怎样走。

  3.教师引导幼儿观察画面,问:下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说,学一学大白鹅怎样走。

  学习短句:像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。

  4.引导幼儿观察画面,问:谁走来了呢?小灰兔是怎样走?(蹦蹦跳)我们给小灰兔的跳加上好听的声音,跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。(嗵,咚……)好,我们来学学小灰兔。学习短句:像小灰兔一样蹦蹦跳。

  5.教师引导幼儿观察画面,问:最后一个谁走来了呢?大鸵鸟怎样走,老师不知道,请小朋友们一起来走给老师看看(用准字:跨)学习短句:像大鸵鸟一样大步跨。

  6.小朋友,知道了他们怎样走路了,那么老师讲一个故事,故事的名字叫《一步一步,走啊走》,请小朋友认真看,仔细听。

  (大老虎来了部分暂时不出示)

  三、表演故事,为故事人物的走路加上象声词,增加表演故事的乐趣。

  1.(逐一出示指偶)小朋友,我们来跟着他们走一走吧u(幼儿一边表演一边讲故事)2.(出示老虎手偶)啊呜!来了一只大老虎,他们会怎样跑回家呢?

  (组织幼儿讨论)3.哦,原来宝宝走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟跨,用他们最熟悉的走路方式安全地回到了家。

  4.我们小朋友应该怎样走路最方便、最安全呢?(一步一步,走呀走)四、放松、结束活动活动室里有一个大大的长方形,我们今天听听音乐在线上走一走吧。

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