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幼儿园教案

时间:2021-04-09 15:45:00 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园教案模板汇编六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿园教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园教案模板汇编六篇

幼儿园教案 篇1

  目 标

  让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。

  培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  引发幼儿学习对应的兴趣。

  准 备

  1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。

  过 程

  1.游戏《找朋友》

  (1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

  (2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。

  2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

  3.分组活动幼儿分成四组活动。

  第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。

  第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

  4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习

  《对应》课后反思:

  上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

  小百科:对应即一个相对的关系,两者近视可视作能互相对换替代。

幼儿园教案 篇2

  爱玩是宝宝的天性,曾经有教育家说过,宝宝绝大部分的知识都是在游戏当中获得的。游戏是宝宝最喜欢的活动,那么如何把教宝宝唱歌也融入到游戏当中,让宝宝在愉快的游戏中学习唱歌呢?下面,就带您一起来学习几个有关唱歌的小游戏。

  1、 角色扮演

  宝宝做“妈妈”“爸爸”,让宝宝边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉,边学唱摇篮曲。可启发宝宝想想说说,妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的,该怎样唱摇篮曲。接着问:“宝宝快睡着了,妈妈唱歌的声音会是怎样的呢?”让宝宝置身于情景中,很快就能掌握了唱摇篮曲的方法,知道唱摇篮曲要亲切、温柔,随着乐曲情绪的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞宝宝,“真能干,一边哄宝宝,一边唱歌,真是个好妈妈”,使宝宝尝试成功的愉悦。

  2、 唱歌接龙

  开始就告诉宝宝游戏的方法,先完整地唱一二遍,让宝宝对所学的歌曲有一个完整的印象,再逐句教宝宝唱,当宝宝初步掌握歌曲的旋律和歌词内容后,爸爸妈妈就来做唱歌接龙的游戏,一人接着唱一句,直到唱完,这样就能使宝宝在学唱时注意力集中,积极地记忆歌曲的旋律和歌词。

  3、 猜谜唱歌

  爸爸、妈妈先唱一遍歌曲,让宝宝对整首歌有一个初步的印象,然后玩猜谜游戏,即根据歌词内容做相应的动作,让宝宝猜出大概意思,接着概括成一句歌词教宝宝唱。如教歌曲《小朋友想一想》,当做两手抱拳伸得长长的在体前晃动的动作时,宝宝就猜出“大象鼻子最最长”;当做两手分别伸出、两指放在额旁、蹦蹦跳跳的动作时,宝宝就猜出“兔子耳朵最最长”。用这种方法教宝宝既学会了唱歌,又学会了表现动作,而且兴致极高。

  以上就是教宝宝唱歌的小游戏,相信爸爸妈妈们一定会受到启发,找到更多的在游戏中教宝宝唱歌的好方法。

幼儿园教案 篇3

  教材分析:

  幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。

  给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。

  活动目标:

  1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。

  2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

  3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。

  活动准备:

  大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。

  活动重点:乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

  活动难点:大象穿上裤子后形象的想象迁移。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

  师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?

  (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

  二、集体阅读,感知理解故事。

  师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)

  师幼一起看大图书1—6页。

  1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)

  宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)

  大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)

  3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。

  大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?

  4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?

  幼儿看图书7—13页。

  过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。(有……有……还有……)

  宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!

  1、示范取书,看小图书。

  老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。

  边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!

  2、幼儿自由阅读,教师观察指导。

  先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

  3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)

  4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链)

  三、师幼看书,完整讲述故事。

  1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?

  2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)

  四、仿编,拓展延伸。

  师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。

  猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?

  小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……

  阅读:给大象穿裤子

  如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。

  给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的.小丑。

  给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。

  如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。

  给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1`生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象,培养讲述能力。

  2`学习用“因为......所以......”的句式说话。

  3`培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。

  核心要素

  1`生动、准确和连贯地讲述。

  2`想象力和创造力。

  活动准备

  1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。

  2图书,幼儿每人一本。

  3·动画片《猫和老鼠》的VCD碟片。

  4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物,可爱的动物小饰物等卡片。

  活动步骤

  一·导入活动

  1·教师出示动画片中主人公的形象卡片,激发幼儿兴趣。

  2·提问启发幼儿讨论:他们是谁,他们分别是哪部动画片中的主人公。

  二·阅读图书

  1·指导幼儿阅读图书,说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。

  2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公,贴到相应的画面上。

  三·看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述:

  1·你最喜欢的动画片是什么?

  2·它里面有谁?你最喜欢谁?

  3·你喜欢的他是什么样地?他做了些什么?

  4·你为什么喜欢他?

  四·欣赏讲述

  1·播放《猫和老鼠》中的一个片段,让幼儿欣赏。

  2·请幼儿讲述猫做了些什么?老鼠做了些什么?

  3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象,表达对形象的喜爱之情。

  4·说说自己喜欢谁,引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。

  五·游戏活动

  1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。

  2·交代游戏规则,幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物,只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因,就可以取走礼物。

  3·幼儿排队,依次进行。

  活动延伸

  本周在区域活动中,教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。

  活动反思

  幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象,在指导幼儿运用句型“因为·····所以......”说话时应该多引导。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。

  2、将相应的数量与数字相匹配。

  3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

  2、贴有1—5数字的汽车图。

  3、1—5的水果图若干。

  4、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、参观果园

  1、 师:秋天到了,果园里的水果丰收了,小朋友看一看,果树上有些什么水果呀?

  2、 出示果树

  3、 师:请小朋友说说看每种水果都有几个呀?

  二、摘水果

  1、师:先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

  (一看到果树上有那么多水果,小朋友高兴极了,都七嘴巴舌地说开了,有的说:我喜欢吃香蕉,有的说我最喜欢吃苹果!)

  幼儿A:我看到了石榴,我最喜欢吃了。

  幼儿B:果树上香蕉,我喜欢吃香蕉。

  2、师:树上这么多水果,我们把这些水果摘下来,好吗?

  3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

  (听说要摘水果,小朋友已经迫不及待了,很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

  4、幼儿摘好水果,师提问:水果娃娃上面还藏着一个小秘密,你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?

  幼儿A:我的苹果上有圆点,四个圆点。

  幼儿B:我的香蕉上也有,是三个圆点。

  三、送水果

  嘀嘀嘀,开来了汽车。(出示汽车)

  1、师:开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

  2、小朋友摘了这么多水果,我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子,应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

  幼儿A:我的是苹果要坐第一辆,因为上面有一个圆点。

  幼儿B:我香蕉上有三个圆点,我的香蕉要坐3号车。

  3、送水果

  师:请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查,辅导)

  4、运水果

  “嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

  活动反思:

  这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。

  但这节课上还有很多不足之处,如教学内容有点简单,对大部分幼儿来说没有挑战性,并且在送水果的环节有点混乱,在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力,不断完善我的教学。

幼儿园教案 篇6

  幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园

  作者:来源:上传时间:20xx-09-06

  幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园

  活动目的:

  1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

  2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  重点:

  学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。

  活动准备:

  玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

  活动开始:

  1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

  2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

  3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

  活动过程:

  1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

  (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。

  (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。

  (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

  (4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。

  2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

  3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”4、边做动作边念儿歌,要求读准音。5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。

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