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幼儿园教案

时间:2021-03-30 11:20:01 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园教案模板集合7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园教案模板集合7篇

幼儿园教案 篇1

  活动来源

  我病愈后上班,正赶上小顾老师休产假,所以中途插到了她的班级――中三班。面对我这个新来的老师,孩子们既非常想了解,又不太敢接近。我意识到,抛弃传统的“师道尊严”观念,接纳孩子们对老师的好奇,让我这个老师成为孩子们观察和研究的对象,不失为一个既能培养孩子的探究精神,增强孩子的社会性。又能密切师生关系的好活动。因此,“我们班上的新老师”这个主题活动也就产生了。

  预设目标

  1、通过了解教师的外形、本领等,培养孩子亲近老师、热爱老师的情感。

  2、通过观察、提问、做客等过程,提高孩子的交往能力。

  活动一:老师的外形

  那天,我特意在活动前换上一套新买的服装,并涂了淡淡的口红。果然,孩子们的目光一下子集中到我身上。我轻轻问:“陈老师今天漂亮吗?”孩子们异口同声:“漂亮。”我义问:“陈老师今天是特意打扮给你们看的。你们要仔细看,陈教师是什么样子的?”孩子们有的说老师身上的衣服五颜六色,有的说老师剪着短短的头发。我一边鼓励他们说得好,一边启发:“陈老师和别人有什么不一样的地方?”陈檬歪着脑袋仔细看了看我说:“陈老师个子高得很!”孩子们都笑起来;江杰马上叫起来:“我还觉得陈老师有点胖,要减肥。”孩子们笑得更欢了。我也笑笑说:“是啊,陈老师前段时间在家休息,光吃和睡,不注意锻炼,所以就胖了。你们可不能学我呀。不过,你们怎么知道老师高、老师胖的?”

  “我们看出来的:”

  “老师要是不信可以和我们来比一比。”

  “不,应该和我们的妈妈比一比。”

  “可妈妈现在在上班呀。”

  “可以让老师量一量、称一称。”

  “对,老师量一量、称一称就知道了。”孩子们都同意。

  大家又出主意为我找尺子和秤,有让我去超市量和称的,有让我自己去买尺和秤的。范冰杰说:“我们幼儿园保健室里不就有尺和秤吗?”大家都情不自禁地拍起手来。于是,我就像一个公主一样被孩子们前呼后拥着去了保健室。

  效果与反思:当调皮的孩子们说老师又高又胖时,我坦然接受当孩子们提出对老师的“隐私”――身高、体重进行测量时,我也积极响应。我把孩子看成了一个真正意义上的平等的人,孩子和我这个新老师之间的距离也因此而一下子拉近了。

  活动二:老师的本领

  为了给孩子们一个好印象,我精心准备了一个故事、一首歌、一个舞蹈表演。

  效果与反思:当我卖力地给孩子们唱歌、跳舞、讲故事时,孩子们听得看得非常认真,鼓掌也是发自内心的。可是,整个活动中,孩子们并不像我想像中的那么热情。也许,一直是我在活动,孩子们只能被动地观赏;也许,在孩子们的心中,老师本该有这些本领。

  活动三:老师的家庭

  此活动分两步进行。

  第一步:带孩子们去我家做客,并让我爱人及孩子出面招待他们。

  第二步:从家里带来各种各样的照片,把孩子们分成几组,每组发一些照片,让他们看一看、谈一谈、猜一猜……

  一组孩子关心的是我们全家的合影。有的孩子说“这是陈老师家的孩子路瑶,我们应该叫他小哥哥。”有的孩子说这是路瑶的爸爸,他的手还搭在陈老师肩上。”他们想当然地想像着我们家的故事,有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里来了。

  一组孩子对我们旅游拍的照片感兴趣。有两个孩子为照片上是上海锦江乐园还是苏州乐园发生了争执。我没有告诉他们谁是谁非,而是让他们说说为什么这样猜。结果,我看到了一个全班孩子几乎都参与了的辩论会,听到了一个又一个精彩的旅游景点的介绍。

  还有一组孩子发现了一张照片上有一个小女孩,那是我侄女.可他们中不知是谁把她看成了我小时候,所有的人都来了兴趣,都来看这张照片。后来我告诉了他们真相,他们由此产生的兴趣也丝毫没有减少。不断有孩子要求我给他们讲讲我小时候的故事。

  效果与反思孩子们为我和我家编出了许多有趣的故事。虽然那些故事都是他们想像的,善意地强加在我身上的,但我非常开心。因为我成了故事的主角,我从中看到了孩子们想像与创造的火花。根据孩子们的要求,我在原来的计划中增加了新的内容――老师的童年。

  活动四:老师的童年

  活动开始,我出示了仅存的`一张童年时代的照片,孩子们被我那傻傻的模样逗得哈哈大笑。接着我向孩子们介绍了自己童年的一些趣事。最后,我请孩子们为我的童年画一张想像画。孩子们都非常乐意,有的还一边画一边偷偷乐。

  效果与反恳看着一张张画像,我心潮起伏。孩子们稚嫩的画笔把我画得有点惨不忍睹,但我却感到自己从来没这么可爱。因为我知道孩子们是用他们的心来画的,我已经成功地走进了孩子们的心中。

幼儿园教案 篇2

  一、指导思想:

  为迎接第XX个教师节的来临,,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺,使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下:

  二、活动目标:

  1. 通过开展多种形式的系列庆祝活动,增进教师们之间的情感。

  2. 借助节日机会,进一步促进教职工的凝聚力。

  3. 提高教职工的职业道德思想,开展一次有意义的公益活动。

  三、活动准备:

  1、“互敬互爱”活动 负责人:XXX

  2、“心系开幼”公益活动 负责人:XXX

  3、“诉说心声”教师座谈会活动 负责人:年级组长

  4、教师节活动新闻、拍照 负责人:XXX、XX

  四、参加对象:

  蔚斗分园全体教职工

  五、活动时间:

  20xx年xx月xx日教师节前后

  六、活动内容:

  第1项活动:开展“互敬互爱”活动,以园长为首,组织教师、保育员和后勤工作人员,在教师节期间,举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动,让教职工之间的友情在这里释放,让我们1起怀念,1起感谢,1起关注,1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。

  第二项活动:开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动,组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所,从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神。

  第三项活动:开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天,买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次,让全体教师在轻松愉悦的氛围中,边吃边自由畅谈、诉说心声,增进教师之间的情感交流,促进下一步工作的有效开展。

  七、活动经费:

  以班级为单位确定数额,一个班级100元,共7个班级700元。

  小百科:

  教师节,旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上,多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年,第六届全国常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案,才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  尝试手印画创作,能大胆地想象,有自己独特的创意

  活动准备:

  颜料,白纸,抹布,水笔,手印范例

  活动过程:

  1、手指游戏:爬楼梯、小孔雀

  2、导入:“我们的小手真能干,会做很多事情。今天我们来用小手学学新本领:用小手印画,想不想试试?”

  3、出示范例

  (1)观察:你觉得这两个手印有什么不同?

  (2)想象:这两个小手印看上去象什么,添画后会变成什么?动物是怎样睡觉的

  (3)引导手指印的添画。

  4、幼儿操作

  要求:

  (1)想好自己想印画什么,然后印出不同手印。

  (2)擦手后添画,手、手臂不要靠在颜料未干的纸上。

  活动结束:

  (1)先完成的幼儿结伴讲述自己的作品

  (2)集体欣赏:你的小手变成了什么?

幼儿园教案 篇4

  设计意图:

  竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动,它利用竹竿有节奏地进行来回敲击,舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈,极具趣味性和挑战性,而且简单易学,幼儿学习竹竿舞,不仅能够开阔幼儿的视野,而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习,促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。

  教学目标:

  1、认识竹竿舞的基本练习方法,掌握敲竹竿的节奏。

  2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。

  3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神,体验跳竹竿舞的乐趣;养成合作互助,竞争进取、勇于挑战的良好品质。

  教学用具:竹竿(细竹8根、粗竹2根、各长4米)

  教学重点:有节奏的跳。

  教学难点:恰当的跳进跳出时机。

  教学过程:

  一、欣赏导入,激发兴趣

  播放歌曲《跳起来》

  师:刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》,是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真热闹,男女老少喜洋洋”,知道为什么这么热闹吗?——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

  师:现在“竹竿舞”跳遍大江南北,越来越引起国内外游客的兴趣,他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗?

  [媒体播放视频:竹竿舞]

  师:现在我们一起来学跳“竹竿舞”,好不好?

  二、竹竿舞教学

  1、熟悉音乐节奏,掌握进出时机

  师:傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声,在竹竿开合的瞬间,不但要敏捷地进出跳跃,而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

  接下来,我来播放一段节奏音乐,看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗?

  [音乐播放]

  (小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏)

  师:首先谁告诉我这是几拍子的节奏?(4拍)

  师:如果这两个手指代表两根竹竿,大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗?

  师:那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗?

  师:小朋友想一下,当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候,你们怎么做呢?

  (幼儿两人一组,一个用手指模拟竹竿的开合,一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)

  (为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围,可让幼儿便练习边喊节奏,如:跳的同学喊进—出—进进—出,打杆的同学喊开—合—开开—合)(轮换练习)

  (教师观察及时进行指导)

  2、练习打竹竿方法,结合竹竿进行跳进跳出练习

  师:接下来我们可以上竹竿进行练习了。

  谁愿意来跟我配合来打竹竿?

  (请一名幼儿配合演示打竹竿)(引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来)(强调打竹竿时两人的动作一致)(强调两根竹竿要有明显的开合)(强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高)

  师:小朋友们都来试试!

  (分组:4人一组)(2人先打,2人用手指的开合模拟竹竿的开合)(轮换)(对幼儿打竹竿的方法做出讲评)[音乐]

  师:竹竿大家都会打了,那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢?

  (学生两人4组,2个打竹竿,一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)(轮换练习)

  (跳的同学喊进—出—进进—出,打杆的同学喊开—合—开开—合)

  (比一比,哪组小朋友喊的口令高、齐)

  3、学习基本动作

  师:刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的?

  [视频播放:竹竿舞]

  (教师讲解步伐的方法和要领,强调口令跟动作的配合)

  师:小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。

  (幼儿全体练习)(在不动竿上练习)(熟练掌握)(教师及时指导)

  师:现在大家能在打动的竹竿中练习了吗?

  (小组尝试)(重点提示幼儿跳进果断,时机恰当)

  (幼儿配合,四人一组,两个打竹竿,两个依次或一起条过两跟竹竿)

  (轮换)

  (整个跳的过程中循环播放音乐节奏)(教师及时指导)

  (分小组展示练习成果)

  4、提高难度,创编动作

  师:既然我们现在能跳过两根竹竿了,那能不能2个小组靠在一起打竹竿,连续跳过四跟竹竿,大家有信心吗?

  最好能加上一些上肢和身体的动作,这样看上去更优美了。现在,就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧!

  (幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞)(教师参与)

  5、展示学习成果

  (音乐停)师:真想马上带大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪个能歌善舞?

  以小组为单位,一组上来表演,其他小组为他们拍手打节拍。

  (小组轮流协作表演)

  师:说说你觉得哪个小组表演的最好,为什么?

  (小组互相评价)

  三、放松整理

  师:好了,小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞,是不是很开心啊?接下来,让我们来做放松活动。

  跟音乐做身体的拉伸及放松

  活动延伸:在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、会用动作和歌声来表示歌曲的力度、速度的变化。

  2、体验活动的乐趣。

  3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、音乐磁带,一把钉锤

  2、观察过木工或园内工作人员使用钉锤的情景。

  活动过程:

  一、回忆关于钉锤的经验。

  1、出示钉锤,谈谈钉锤的用途。

  老师:谁知道这个钉锤是干什么用的,他有什么用途啊

  幼儿:

  2、模仿使用钉锤的动作。(可多请几个小朋友来表演、示范、做的好的老师给予加强)

  二、学唱歌曲

  1、先把歌词念念一遍,再把歌曲唱一遍,小朋友门仔细的听,听听歌曲里都唱了什么,听听歌曲的那里像是钉锤的声音。(请小朋友举手回答)

  老师:好,请小朋友来说一说,歌曲里唱了什么啊!

  2、那再听老师把歌曲唱一遍(配合响应的动作)歌曲唱完了,是不是很好听的一首歌曲啊!那下面大家跟着老师的一起来唱,加上动作一起。(动作做的真好看,呱呱叫)

  3、那下面大家跟着老师的钢琴一起来唱一遍,加上动作一起,看看谁的钉锤钉的最漂亮。

  4、老师和小朋友一起边弹边唱(幼儿加上动作,直到幼儿大概的熟悉歌曲的旋律和歌词

  5、乔尼干活要用五个钉锤,请幼儿想想该怎么替换歌词(请幼儿举后回答)

  (1)一个钉锤:右手敲右腿

  (2)两个钉锤:双手敲双腿

  (3)三个钉锤:除双手敲双腿外,再家右腿跺地

  (4)四个钉锤:双手敲双腿,双腿跺地。

  (5)除双手敲双腿,双脚跺地,再加上点头

  6、引导幼儿演唱歌曲的音量可以从弱逐段加强,或是演唱速度可由慢逐段加快。

  二、尝试歌表演。

  1、启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

  老师:有那个小朋友能自己创编歌词呢?(举手回答,不知道的话老师补充或者是引导)

  2、引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

  老师:钉锤用的多的时候会怎么样啊,谁来说一说,身体会怎么样啊!

  幼儿:

  3、带领幼儿边听音乐边做动作。(看谁做的最漂亮了,等下老师请他到前面来当小老师)

  4、请幼儿到前面来表演,可根据幼儿的兴趣决定表演的次数

  三、活动结束

幼儿园教案 篇6

  活动设计背景

  这个学期以来,本班出现有大部分幼儿孤言寡语,不喜欢和老师、小朋友们交流,甚至不喜欢玩,参加各种活动越来越少了,久而久之,就养成了性格内向,总是认为自己不行,觉得自己不快乐。

  活动目标

  1.知道有多种方法能使人快乐。

  2.大胆的与同伴交往。

  3、让幼儿参加游戏活动。

  教学重点、难点

  1、 激发幼儿理解图片的兴趣。

  2、让幼儿扮演图片上的人物,练习说话。

  活动准备

  1.录音机1台、录影带1盒。

  2.每个幼儿《我爱学语言》(学前班秋季)1册、彩色水笔1支。

  活动过程

  1.在音乐中感受快乐。

  选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲,教师与幼儿一起唱歌不要、表

  2.教师交流。

  提问:"刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时,心情怎么样?"教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听,请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。帮助幼儿理解:快乐呗心情与别人共同分享,能让自己更快乐。

  3.看图讲述。

  请幼儿翻看《我爱学语言》(学前班秋季)第48--49页,观察并说一说,图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜,那些小朋友会比较快乐?为什么?请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。

  4.分组讨论。

  提出问题让幼儿分组讨论:图片上,哪些小朋友不快乐?请你帮他(她)想个办法,怎样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎样让自己快乐起来?教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来,结合幼儿的日常生活情况进行小结。

  5、语言游戏:(看图)他们在做什么?谁最开心!请幼儿翻开课文,观察图上的内容,谁最开心,鼓励幼儿用句式学说完整的语句。

  6、竞赛游戏

  分组竞赛,按课文的一些图片,学说一句完整的话,比一比哪组说得又多又好,教师在黑板上记录竞赛的情况。表扬大胆发言的幼儿。

  7、户外游戏:《快乐的小兔》

  (1)以故事的形式创造游戏情境,激发幼儿活动的兴趣。

  (2)幼儿两人一组,老师带领小兔跳到"草地"上,练习向前跳,然后两人进行比赛跳,看谁最快。

  (3)在"打蚊子"的游戏中,练习向上跳,鼓励幼儿大胆跳跃

  (4)当听到"大灰狼来了"的信号时,快速跑回家里。

  (5)游戏反复一遍,第二遍为摘苹果。

  8、自选器械游戏,鼓励幼儿积极参与活动。

  9、听音乐做放松动作回到原位。

  活动延伸

  在活动室创设心情角,提供大张的纸和彩色水笔,让幼儿在心情角中随意涂鸦,将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上,互相交流。

  教学反思

  整个活动我认为是很成功的,教师引用了教学图片来激发幼儿的学习兴趣,能够让幼儿观察课文图片进行练习说话,在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师要充分发挥主导作用,结合孩子的思维特点,调动孩子的各种感官,使孩子积极的参与识字教学,处处从孩子主体的实际出发,鼓励孩子想象、实践、孩子就能获得成功的喜悦,能做一个真正快乐的孩子。-

幼儿园教案 篇7

  活动名称:美丽的树林

  活动形式 小组

  活动目标

  1、 能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。

  2、 运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料创造性地开展游戏。

  3、 能大胆向别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。

  活动准备工作

  玩沙工具:沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、

  活 动 过 程

  (一) 引入活动。

  “小鸟在天空中自由自在地飞翔,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。只见,周围烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难受,你们能够帮助它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。

  (二)复习巩固以往的玩沙方法,并请个别幼儿()进行示范,教师讲解动作要领。

  (三)老师提出问题,让幼儿进行讨论:“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的内容和人员的分工,策划出玩沙制作图。

  (四)老师提出制作的要求。

  (1)大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

  (2)树林的围栏要有规律地间隔。

  (五)幼儿操作,教师巡回指导。

  (六)幼儿向客人老师介绍自己的作品,能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

  (七)幼儿欣赏作品,进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方,并提出建议。

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