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幼儿园教案

时间:2021-03-30 17:13:38 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案汇编8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园教案汇编8篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、做实验让幼儿知道一些科学现象。

  2、要让幼儿明白水果要新鲜时吃,不能放太久。

  3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动重难点:

  苹果买来之后要及时吃掉,放坏吃了对身体不好。

  让幼儿知道一些科学现象。了解水果变质的原因。

  活动准备:

  1、四个新鲜的苹果,一个削皮的变质的苹果。

  2、实验准备:四个苹果,2个纸盘子和水果刀。

  活动过程:

  过程一:先把苹果放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。

  过程二:小朋友猜出来了之后,老师拿出苹果放到事先准备好的纸盘子里进行实验。

  过程三:实验观察。

  1、老师先拿出一个已经削了皮的苹果,满怀疑惑地问道,小朋友知道苹果为什么变成了黑色了吗?让小朋友自由回答。等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗?

  2、拿出一个新鲜的苹果,把他放到纸盘子里,分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。

  3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与苹果的游戏,如:李小多分苹果的游戏。

  4、等四个小时过后,让小朋友再观察这苹果颜色的变化,变成了黑色。

  5、再切开新鲜的苹果。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一个苹果的颜色是否一样。

  6、总结得出,苹果皮是保护苹果的,剥削开苹果皮,空气就会和苹果接触,于是苹果就变黑了,时间长了就变质了。

  教学反思:

  通过本课学习,幼儿们能够理解苹果削皮之后要及时吃掉,因为苹果皮是保护苹果的,剥皮后不能放得太久,吃了对身体健康不好,启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学习此活动时,有些幼儿也互相与我交流,有的幼儿在家有放坏了还在吃的现象,学习了本课了,让他们知道了,病从口入,变颜色或腐烂的水果不能吃。

  我想如果再上一节这课,我应该还要再拓展思维,除了给幼儿讲解苹果以外,再讲价一些其它水果的一些常识。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

  2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

  3、萌发热爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、幼儿收集有关家乡的资料,做成PPT。

  2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

  3、白纸、彩笔。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟)

  2、教师介绍常熟。

  二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

  1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗?

  2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

  3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你们的家在莫城镇,现在那你们能在这张地图上找出来吗?

  三、了解常熟的历史名人

  1、在常熟出了许多有名的人物,有哪些名人?

  2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍 言偃翁同和纪念馆)

  四、了解常熟的风景优美的地方及特产

  1、在我们常熟,你都去过哪些好玩的地方?

  2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏,教师介绍。

  3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

  4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。

  5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

  五、师幼共同畅想家乡的未来,丰富分类图。

  1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了,你愿意把家乡建设成什么样呢?

  2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡,并画出来。

  3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

  4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧!

  5、谁知道我们的家乡叫什么名字?

  6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡图。

  教学反思

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、能用语言和动作表达自己对冬天的'感受。

  2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律,并学着用歌声来表达。

  活动重点:学会唱歌曲。

  活动难点:学会用不同力度、速度的唱歌曲。

  活动准备: 歌曲录音《再见吧冬天》。

  活动过程:

  1、经验交流,表达对冬天的不同感受:

  说季节,引出主题:

  “春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什么?”(再见吧冬天)

  交流对冬天不同的感受:

  “你喜欢冬天吗?为什么?”

  “如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢?”

  (启发幼儿用不同的语速讲述)

  2、倾听乐曲,用动作表现对冬天的不同感受:

  教师按不同的力度(强、弱)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;第二遍强烈跳跃)

  “这两遍乐曲听上去有什么不同?”

  “哪段乐曲表现喜欢冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见?”

  幼儿选择不同的乐曲,用动作表达对冬天的不同感受:

  “如果你喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、拥抱)

  “如果你不喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、摇头)

  3、学唱歌曲,用不同力度、速度的声音表现:

  老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲:

  “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的?”(慢慢的、柔柔的)

  “不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的?”(快快的、重重的)

  幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。

  师生共同选择不同的音乐,边唱边表演。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、幼儿通过对散文诗的学习能感受散文诗的语言美、意境美。

  2、幼儿能对文学作品产生兴趣,通过欣赏激发对大自然的爱。

  3、孩子能说完整的话,语言表达能力得到发展。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对散文诗的理解。

  5、能专注地倾听,乐意表演。

  教学重点、难点

  让幼儿感受作品的语言美和意境美。

  活动准备

  1、 教师择时带幼儿到操场观察云彩的变化

  2、 伴奏音乐:班得瑞《玛雅的歌声》

  3、 散文里的教学图画以及“风儿”的头饰

  活动过程

  一、 谈话导入

  师:今天老师为你们带来了两位新朋友,它们分别是……(教师出示图片:云彩、风儿。)云彩和风儿是一对好朋友,今天他们要给我们小朋友带来一首好听的散文,题目就叫“云彩和风儿”,

  二、 引导幼儿初步感受散文诗的语言意境

  (一)师:这首散文可好听了,教师配乐朗诵《云彩和风儿》,幼儿认真倾听初步感受散文诗的内容。

  (二)教师通过提问引导幼儿初步了解散文诗的内容

  1、师:孩子们,你们听了这首散文诗后有什么样的感觉?(我觉得……

  2、师:你听到了什么?(根据幼儿的回答,教师逐一贴示图片)你还听到了什么?小朋友的耳朵真灵!喜欢小白船的请举手?喜欢大狮子的请举手?喜欢胖娃娃的请举手?那什么样的小白船、什么样的大狮子,什么样的胖娃娃呢?(师请个别幼儿作答).请再听一遍

  三、 教师再次朗诵散文诗,幼儿再次欣赏,进一步感受散文的语言美和意境美。帮助幼儿分段理解散文诗的内容

  (一)师:有谁能告诉老师散文诗的开头说了什么?

  (二)师:散文诗里的小白船是什么样的呢?(小白船竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见。)(孩子和教师一起复述表演)

  (三)师:散文诗里的大狮子在干什么呢?

  (四)师:散文诗里那个可爱的胖娃娃是什么样的呢?

  (五)师通过提问帮助幼儿理解散文诗的内容,师生进行散文接龙。

  四、 引导幼儿回忆讲述自己观察到的云彩。

  师:我觉得风儿就像一位魔术师,能够把云彩变成很多很多的形状,

  子们你们看到过云彩吗?你看到的云彩会变吗?(幼儿各抒己见)

  师:吹呀吹,云彩又变成-----?(师逐一播放图片,教师引导,幼儿讲述)

  五、 师生共同表演,体会“旅行”的快乐

  师:多能干的风儿,多有趣的云彩。(师戴上“风儿”的头饰)“呼、呼、呼”风儿吹呀吹,云彩变成……)(幼儿做有趣的云,根据风儿的“变化”被“吹”出不同的造型动作,并告诉老师自己变成了。。。。。。,)

  师:孩子们,多么美妙的旅行啊,现在云彩和风儿要休息了,我们有礼貌的跟它们说再见吧!

  教学反思

  在这堂语言课上,优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子,让孩子的注意力都集中在老师的朗读中,更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美,加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣,在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然,所以导致课堂节奏不太紧凑,在让孩子看图片发挥想象创编时,教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹,云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话,如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹,云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式,所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同,千篇一律的,没有创新,这让我对我今后的教学有了新的思考:如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

  小百科:云彩,云的通称。亦作“ 云采 ”、“彩云”。是由于潮湿空气上升,在上升的过程中,因外界气压随高度降低,而它的体积逐渐膨胀,在膨胀过程中要消耗自己的热量。这样,空气就边上升,边降温形成了云彩。

幼儿园教案 篇5

  一、活动目标:

  1、引导幼儿观察、认识鞋子,初步了解鞋子的特点及用途。

  2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

  3、教会幼儿正确穿鞋的方法,培养自我服务和帮助别人的意识。

  二、活动准备:

  1、事先排练好情境表演。

  2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

  3、拟人化鞋样:高兴、不高兴各一双。

  4、《大鞋和小鞋》音乐。

  三、活动过程:

  (一)创设情境,激发幼儿兴趣。

  1、找找小糊涂。

  师:今天,小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的,人到哪去了?

  (一大班幼儿跑出来,不小心摔了一跤,起来后边跑边说:我就是走不快!)

  2、师:为什么会走不快?

  小糊涂:我穿了拖鞋。

  师:你怎么穿拖鞋啊?

  小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。

  师:我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。

  (二)认识鞋子,了解其特点及用途。

  (幼儿全体脱鞋进入活动室)

  1、出示鞋柜。

  师:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)

  师:想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?

  2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)

  天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)

  在家里,我们穿什么鞋子?(拖鞋)

  为什么只能在家里穿?(容易脏,底比较软)

  3、师选出皮鞋和运动鞋

  小糊涂出去运动,穿什么好?(运动鞋)

  (三)、学习穿鞋子。

  1、师:小糊涂不会穿,怎么办?我们来教教他吧。

  2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

  3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查,发现小糊涂穿反了。

  4、出示拟人化鞋样(

  高兴与难过)

  师:两双鞋子有什么不一样?(一双高兴,一双不高兴)

  师:为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴?

  (一双穿对了,小鞋高兴;一双穿反了,小鞋不高兴)

  师:那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋高兴吗?

  怎么做小鞋才会高兴?(把小鞋换过来)

  5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

  (幼儿穿鞋,师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)

  (四)延伸活动:

  和小糊涂一起游戏。(播放音乐《大鞋和小鞋》)

幼儿园教案 篇6

  一、活动目标:

  1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,体验身体健康的重要性,必须预防感冒。

  2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。

  3、让孩子知道感冒了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、初步了解感冒的小常识。

  二、活动准备:

  1、课件ppt

  2、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

  三、活动过程:

  1、幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

  1)孩子们,你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

  2)小猫、小猪去看他的时候,小白兔为什么不见他们。

  3)朋友们用什么方法关心小兔的。

  2、通过谈话,归纳感冒的主要症状。

  1)孩子们你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

  2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。

  3、师生共同讨论感冒的原因。

  1)人为什么会感冒?

  2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

  3)师生小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。

  4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

  1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

  2)幼儿相互交流经验。

  3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施。

  4)师生共同小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服,不要和生病人接触,常开窗通风流行感冒期间不要去人多拥挤的地方,平时勤洗手,多吃水果蔬菜,增强抵抗力,预防感冒。

  四、活动延伸:

  孩子们为了远离感冒,我们一起到户外游戏,增强抵抗力吧。

  教学反思

  每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动,一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿自我保护意识。

幼儿园教案 篇7

  绘画意图:

  小朋友你们喜欢吃麦当劳吗?想不想画一包薯条。那么我们就学习用油画棒画一包金黄的薯条。

  绘画步骤:

  1、勾勒铅笔稿,薯条的分布要错落有致,不要太拥挤。

  2、用给人以食欲的红色和黄色来勾画彩色的线,让轮廓更清晰。

  3、给薯条不涂一遍颜色。

  4、包装盒用大红色和绿色来画,色彩对比强烈。

  5、修改细节。薯条要体现出立体感,不要太单薄。

  绘画提示:

  画面要以给人以食欲的暖色调为主。

  网站温馨提示:

  画画是孩子的需要,是一种兴趣的自然展示。

幼儿园教案 篇8

  活动目标

  理解故事内容,试着跟老师复述故事。

  通过欣赏故事,体会父母对我们的爱,并教育幼儿知道感恩。

  鼓励幼儿做一件力所能及的事,告诉家长自己长大了,可以帮助父母做事了。

  领会故事蕴含的寓意和哲理。

  愿意分角色表演简单的故事情节。

  重点难点

  教学重点:让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。

  教学难点:让幼儿为父母做一件事,回报一下父母对我们的爱。

  活动准备

  《小熊想家》故事课件 幼儿操作材料。

  提供幼儿模仿给父母洗脚的水盆,为父母洗水果的工具,小椅子等。

  活动过程

  开始部分:

  引出课题:小朋友,昨天老师看见:小熊一个人在森林里哭了,你们想知道小熊为什么一个人在森林里哭吗?

  基本部分:

  1、出示《小熊想家》课件,幼儿欣赏。

  2、教师提问引导:

  (1)小熊为什么一个人到森林里去了?(小熊和妈妈生气离家出走了)

  (2)小熊为什么要离家出走?

  (3)小熊的做法对吗?为什么?

  (4)小熊看见松鼠一家甜蜜地在一起,他怎么想的?

  (5)小熊后来怎么回的家?他和爸爸妈妈怎么说的?

  3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。

  小熊离家出走是对是错?小熊妈妈不让他吃那么多冰激淋对不对?为什么?

  4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事?我们和父母生气过没有?

  教师小结:父母为我们做了那么多事,父母是那么的爱我们的,那我们应该怎么样回报一下我们的父母呢?

  结束部分:

  让幼儿说一说,我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事,回报一下爸爸妈妈。

  活动延伸:

  幼儿利用老师为你们准备的操作材料,模拟示范为爸爸妈妈做一件事,证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了,知道心疼父母了,很愿意为父母做事!

  活动反思:

  通过此次活动,幼儿提高了动手能力,也知道父母每天的工作和做家务很辛苦,愿意为父母做事了,每天利用课余时间我都要问他们:昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了?孩子们也养成习惯,早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事,我会一一鼓励,还在班级表扬他们,孩子的感恩心也越来越强了。

  小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。

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