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幼儿园教案

时间:2021-03-29 20:22:46 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园教案模板汇总八篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。

有关幼儿园教案模板汇总八篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

  2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

  2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

  3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。

  活动过程:

  一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。

  2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。

  3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

  二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

  植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

  三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。

  玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;

  讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

  四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树”

  (1)种植工具(2)种植方法

  2.幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

  3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。

幼儿园教案 篇2

  设计意图:

  《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课,有一次组内教研过程中,一位年轻老师提出:“现在上听读游戏课太难了,尤其是长篇的科学故事性的文章,真不知怎么教给孩子? ”。其实对于小朋友而言,听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子,既能培养良好的阅读习惯,又能增强识字的能力,每一篇诗歌有讲述一个知识点,在幼小衔接工作的过程中,听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话,孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣,课文的画面形象可爱,容易激发学生的阅读兴趣,有助于激发幼儿的想象力,提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点,我有了以下的教学设计。

  活动目标:

  1复习学过的生字:猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字:说 问 汗 吐

  2在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  3正确、流利地朗读课文,,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。

  活动准备:

  教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

  活动过程:

  律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

  一导入:播放动画片《小花猫找汗》

  二听读游戏诗歌教学:动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)

  教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)

  三复习学过的生字

  这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

  认读认读识字游戏

  1“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)四学习新授生字

  这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)

  教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:说——一个人在看电视,电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。之后进行组词,并说一句话。

  五玩识字游戏

  1小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。

  2谁当小老师?

  3猜猜谁不见了。

  六童话故事表演

  小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

  (教师分发头饰)

  (让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像

  表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)

  七教师小结:小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?

  现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。

幼儿园教案 篇3

  设计意图:

  在宝宝们的幼儿园生活中,孩子们最盼望的就是和家长们一起参与亲子游戏,通过这些小游戏,宝宝们不仅会收获游戏的欢乐,同时,也会让孩子们在游戏中,感受到来自家长的关怀。

  游戏准备:

  塑料小推车、垃圾团。

  游戏过程:

  1.家长和宝宝们一起将准备好的垃圾团,均匀地摆放到地上;

  2.家长和自己的宝宝组成小组,然后,给自己的小组选择一个颜色的小推车;

  3.游戏开始,家长们站在一边指挥宝宝;

  4.宝宝们听从家长的指挥,开始捡垃圾;

  5.宝宝将捡得的垃圾,放到小推车中,然后,将这些垃圾运回到家长的身边;

  6.直到场上所有的垃圾都捡完,宝宝完成任务;

  7.家长数一数宝宝捡到多少垃圾,并且,将这个数字上报;

  8.老师奖励数量最多的宝宝。

  网站温馨提示:

  让宝宝感受游戏的欢乐,通过游戏,知道什么是环保,以及环保的重要意义。

幼儿园教案 篇4

  材料与环境

  幼儿每人自带1只最喜爱的水果,教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。

  主要环节

  1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏,幼儿从口袋里摸一样水果,说出这种水果的名称,并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。

  2、展示幼儿

  带来的各种水果,引导幼儿观察、比较,找出水果的相同点和不同点。

  3、引导幼儿将水果进行分类,并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。

  4、请每组幼儿品尝各种水果,闻一闻、尝一尝,说说各种水果的味道,鼓励幼儿用合适的词语表达。

  工作坊

  科学区:将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃,置于自然角供幼儿欣赏。

  展示区:收集各种果园的图片,引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。

  设计区:鼓励幼儿画出自己喜欢的水果,并进行展览。

  游戏天地

  玩“水果店”游戏,鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果,请买水果的幼儿不说水果名称,只描述水果的特征,“营业员”猜出水果名称。

  日常生活

  利用散步时间带幼儿参观水果店,认识更多水果品种。

  目标

  1、继续了解水果的外形特征和果味特点,知道水果含有丰富的维生素。

  2、尝试按不同标准进行水果分类,能大胆说出自己的分类理由。

  有重点地感知几种水果,注意与小班经验的衔接。

  也可以以任务的形式让幼儿带水果,如带红色、壳是硬的水果(荔枝);弯的、果肉是白的(香蕉)等。有利于

  幼儿更好理解水果的特征,帮助他们对水果进行分类。

  幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉,在操作过程中感受不同水果的特点。

幼儿园教案 篇5

  活动意图:

  在成长的过程中,每个人都有自己的秘密,孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”,是一片童话般的自由王国,是一方“非请莫入”的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道“独乐乐不如众乐乐”,学会分享,获得更多的快乐。

  活动目标:

  1、大胆想象,乐意学说散文内容。

  2、感受散文的意境美,体验与同伴分享秘密的快乐。

  3、学会有感情地朗诵散文,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  图片:相关图片。

  音乐:《秋日的私语》。

  活动过程:

  (一)问题导入

  提问:什么是秘密

  小结:秘密就是只有自己心里知道,不会去告诉别人的事情。

  承接语:瞧,墙角有条小缝,不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。

  (二)欣赏散文诗

  1、分段欣赏

  1)提问:你听到了什么?

  小结:可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏,彩虹在屋顶上浮现。

  全体幼儿学说

  2)承接语:瞧!小缝里还有一个秘密呢。

  看图说一说

  个别交流

  小结:可以看见独角兽在月牙周围打转,一大把流星从天边划过。

  男女学说

  3)提问:猜猜从小缝里还能发现什么秘密?

  幼儿自由猜测

  小结:只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。

  承接语:那我们去验证一下,谁猜对了。

  跟着老师一起学说,个别学说

  2、整体欣赏散文诗。

  整体欣赏散文诗

  提问:听了散文诗,你有什么样的感觉?

  小结:这首散文诗很美,让人觉得世界很奇妙,有无数的秘密在等着我们去发现。

  师生共同伴着音乐朗读散文。

  (三)分享秘密

  承接语:你们有秘密吗?

  提问:和你身边的朋友咬咬耳朵,说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。

  小结:你们都知道了好朋友的秘密,请把好朋友的秘密变成自己的秘密,互相分享的同时也要互相保密哦。

  结束语:小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来,和你好朋友再一次分享。

  活动反思:

  活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的`应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。

  小百科:秘密指有所隐蔽,不为人知,隐蔽不为人知的事情或事物。

幼儿园教案 篇6

  【活动目的】

  1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

  2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  【重点】学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。

  【活动准备】玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

  【活动过程】

  1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

  2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

  3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

  4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

  (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。

  (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。

  (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

  (4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。

  5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

  6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”

  7、边做动作边念儿歌,要求读准音。

  8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。

  【活动延伸】歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  知识与技能:

  1、掌握纸船的折法。

  2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

  过程与方法:

  通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

  情感态度与价值观:

  1、培养幼儿的审美观,提高幼儿手眼协调的能力。

  2、激发幼儿的创新意识及好奇心

  3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。,

  重点难点

  教学重点:纸船对折的步骤。

  教学难点:纸船翻折成形的方法。

  活动准备

  小船玩具、图片,纸船范例一个,长方形纸若干张,布置成池溏的展板一块,音乐片段。

  活动过程

  1、多媒体出示各种各样的船,激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

  2、出示范例,引导幼儿观察范例中纸船的折法。

  3、教师分步示范折叠方法,最后重点讲解纸船的翻折成形。

  4、鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

  5、游戏《划龙船》

  6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

  7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法,再引导幼儿进行讲评。

  8、活动结束。

  活动延伸:要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏,既能复习,又能增进家庭亲情。

  教学反思

  1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

  2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。

  3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。

  5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。

幼儿园教案 篇8

  一、介绍材料,明确要求

  快要过新年了,这几天我们都在打扮自己的教室,王老师又买了两棵圣诞树,有的小朋友看见了说一点也不漂亮,也要打扮一下,那怎么打扮圣诞树呢?

  (1)、做些东西,做些什么呢?这里是吊饰工厂,我们就动动脑筋做一串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

  (2)、挂东西,这个办法很好,可是乱七八糟的挂会好看吗?怎么挂好看?那我们就把挂的东西排排队,做成一串串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

  老师准备了一些材料,等一会,请你们去找一份自己喜欢的来做吊饰,不过你要仔细的看看盘子里的东西,如果这串吊饰别的小朋友已经做过一点了,那你先看看他用什么办法做的,你就用这种办法接着往下做。这个很难的,要动动脑筋才做的出来。如果盘子里有票子,你能按照票子上的办法做吊饰吗?那盘子里没有票子,人家也没有做过,怎么办?自己想个好办法做吊饰。做的时候,别忘了要一边做一边讲,这样你才能很快的把吊饰做好的。做好的吊饰你就把它挂到这里的小钩子上。

  二、做做

  1、引导幼儿边排边说。

  2、鼓励动作快的幼儿多排几串。

  三、讲讲找找

  1、刚才我听到xxx在做吊饰的时候一边做一边讲,很快就做成功了,你们看漂亮吗?你们想不想听听他是怎么讲的?xxx你快来讲给大家听呀。

  ◆《说出一粒红珠子、两粒绿珠子》,他刚才就是这样一边做一边讲的,所以很容易就做成功了。真棒!给你提个意见,你一粒红珠子、两粒绿珠子;一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了,能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰?

  ◆《说出一粒红,两粒绿》哇!讲的又短又清楚,人家一听就知道了。

  刚刚这串珠子是一粒红,两粒绿;一红两绿,一红两绿这样隔开来做的,这里的吊饰有没有跟它一样,也是一个红两个绿隔开来做的?我们找找看有没有,也要一个红两个绿隔开来做的。(把他们挂在一起)

  2、这几串都是一红两绿,一红两绿隔开来的。再短一点只用数字宝宝来讲讲看,他们是几个几个隔开来的?请人说,不对再导:(手势:几个?几个?)他们都是1个2 个、1个2 个、1个2 个隔开来的。

  3、 这里还有没有也是1个 2个,1个2个隔开来做的?找找看要1个2个,1个2个的。

  《有争论的,大家睁开眼睛仔细看,在心理数,(师手势)是一个两个吗?同意的举手。(人少的话,我把他带回去,放在教室里我们再好好的研究一下)》

  ◆(找不出)(用排除法)这一串是不是1个2个的?他们是吗?(排除几串后)这里面有吗?

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