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幼儿园教案

时间:2021-03-29 16:31:19 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园教案范文合集8篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园教案范文合集8篇

幼儿园教案 篇1

  教学过程:

  一、碰球游戏:复习4的组成

  二、出示直观教具,学习4的加法

  1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

  2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义

  3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式,发现他们的秘密。

  三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

  四、玩“谁最快”游戏

  教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对

  五、看图写算式

  1、让幼儿书写加法算式

  2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

  教学目标:

  1.让幼儿来理解加法的含义

  2.让幼儿掌握4的加法

  3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力

  教学准备:

  1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;

  2、数卡若干(1-----4)

  3、幼儿用书

幼儿园教案 篇2

  中班体育

  一、走

  1. 按节奏上下肢协调走

  指导要点:侧重左右脚落地时机(老师必须有口令提示),在强调摆臂动作为对侧臂前后摆动。

  2. 变化走:

  中班:听信号变速走。

  指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须保证每个幼儿都能够了解,并且能够比绕容易的区分两个信号的不同,以便在活动中做出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快,手臂的摆臂速度也随之加快。

  二、跑:

  1. 自然跑:

  中班:按节奏,上下肢协调的跑

  指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的协调,以及两臂的摆动,配合躯干协调的转动,步子大些,落地轻些、摆臂用力些。

  2. 变化跑:

  中班:听信号变速跑。

  指导要点:方法同:听信号变速走。强调跑的动作要领。

  3. 走跑交替

  中班:走跑交替跑200米。

  指导要点:A. 走到跑听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变成曲臂前后摆动,身体稍微向前倾斜。 B. 跑到走: 听到走的指令,迅速转变为走的动作,并且能够调整自己呼吸。

  4. 追逐跑:

  -----在一定范围内四散追逐跑。

  指导要点:强调条件限制----在指定的范围内; A. 追赶者要讲究方法,比如紧急起动的能力或者个人追;

  B. 躲闪的小朋友要有灵活躲避的能力。

  5. 快速跑:200米。

  指导要点:强调下肢蹬摆充分,步幅要大,频率要快,摆臂要用力,上体稍微向前倾斜,目视前方。

  三、 跳

  1. 跳高---自然摆臂连续跳起触摸物体---物体离幼儿举手指尖上方20厘米。

  指导要点: 落地时候屈膝缓冲,突出连续跳的特点。要求垂直向上跳,不要向前跳。掌握指尖触摸物体的时机。

  2. 跳远

  -----在直线两侧向前跳。

  指导要点:注意髋部的预摆。

  3. 高出往下跳:

  ------双脚站立,从30公分高出往下跳,落地轻巧。

  指导要点:屈膝预摆,身体稍微向前倾斜,落地缓冲,落地缓冲,注意身体平衡。

  4. 立定跳远

  -----跳距离不少于30公分。

  指导要点:预备:腿部稍微弯曲,两臂向后摆动,身体稍微向前倾斜。

  起跳:腿蹬直,双臂向前摆动,展体,使身体向前上方跳出。

  落地:屈膝全蹲。

  5. 助跑跳:

  ----助跑起跳,距离不少于40公分.

  指导要点:向前运动中, 单脚起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要骤停,应该继续向前跑几步.

  四, ’投掷---投远

  -----能在肩上挥臂投掷.

  指导要点:预备时候能够转体引臂, 投掷时候能够转体,挥动大臂带动小臂将投掷物向前上方扔出.

  五、 平衡训练

  1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木须宽20cm, 高30cm.

  双手侧平举以此调节身体平衡,走步时候步副小,摆腿低,单腿支撑的时间短,上体直,眼看正前方。

  2. 身体自转-----原地自转3圈不跌倒。

  指导要点:以前脚掌为旋转轴,脚跟提起,脚腕用力挺直,上体正直,头部端正,以髋部腰部转动带动上体,双臂自然摆动帮助身体转动。

  3. 闭目向前走:----闭目向前走10步。

  指导要点:闭目之前先对准目标正面站立,记住目标的方位,走时身体要正,颈部挺直,出脚之后方向要正,向前移动步幅要小。

  六、 爬-----手脚着地屈膝向前爬。

  指导要点:蹬伸腿时,膝部蹬伸力量和两臂的推撑力量结合,爬动时候,仰头向前看。

  七、 钻

  -----能够在60cm的障碍物下面钻来钻去。

  指导要点:低头、弯腰、屈膝。

  八、 滚----团身滚(后滚翻)

  按照臀部、腰部、背部、肩部、头部的顺序依次接触软垫向后滚动,当头后部接触软垫时,两手压小腿往回向前滚至蹲撑。

  九、 列队

  ----听信号切断分队走。

  口令:切断分队----走!

  指导要点:先将幼儿分成前后人数相等的若干组,听到口令后,每组第一名幼儿按教师指定的方向走,后面的幼儿跟随行进。

  中大班:一路纵队跑

  口令:跑步=----走。立------定!

  指导要点:大班幼儿可以用前脚掌着地跑,同时身体稍微向前倾,两臂前后自然摆动; 中班幼儿要求上下肢协调,轻松跑步前进。 小班幼儿仅仅要求自然跑即可,。

  十、 球类游戏

  1. 互抛互接求

  A. 抛传动作:两手握住球的两侧,放于腹前,两腿稍微弯曲,上体稍微向前倾斜,抛球时,蹬腿展体挥臂曲腕,将球抛出。

  B. 双手接球动作:正确判断球的方位、速度、距离,及时向来球方向,伸臂迎球,做好接球手型,各种接球动作都应该手心对准来球,球触手后,双手及时向后缓冲来球。

  2. 自抛自接球

  指导要点:抛球方向正直,高度要符合自己的接球能力,接球时手张开,掌心向上,接球高时,球触手后,要有缓冲动作。

幼儿园教案 篇3

  活动目标

  1.体验小动物热爱妈妈的情感。

  2.通过涂色,感知颜色有很多种搭配。

  3.培养幼儿爱妈妈的情感。

  4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  重点难点

  1.通过涂色,感知颜色有很多种搭配。

  2.培养幼儿爱妈妈的情感。

  活动准备

  1.3个小动物(猪、熊、猫)和分别穿3种不同颜色衣服的动物妈妈(红、黄、蓝)图片。

  2.3束不同颜色的花(红、黄、蓝)。

  3.油画棒、妈妈服装图片。

  4.涂色步骤图。

  5.服装店场景布置。

  活动过程

  一、设置故事情景,引起幼儿兴趣

  1.出示动物图片。

  教师:今天,是妈妈们的节日,小猪、小熊和小猫都准备送给自己的妈妈一束花。我们来看看,他们带了什么颜色的花朵?

  2.出示3束花(红、黄、蓝)。

  教师:小猪为妈妈准备了红花,小熊为妈妈准备了黄花,小猫为妈妈准备了蓝色的花。

  3.教师:这些花好看吗?可是呀,兔宝宝也给妈妈送了一束花(出示),你们看,哪个妈妈的花更漂亮?(兔妈妈)为什么?(花五颜六色的)

  4.小猪、小熊、小猫也想送五颜六色的花给妈妈,(换花)现在妈妈们可开心了,为什么妈妈那么开心?(花也变成五颜六色的了,更漂亮了。)

  5.小动物还把花朵粘在了妈妈的衣服上(老师粘花),动物妈妈们的衣服也变得漂亮了!

  二、讨论交流

  1.小朋友,你们爱自己的妈妈吗?

  2.如果让你给妈妈的花朵衣服涂上漂亮的颜色,(出示老师准备的花朵衣服),你们愿意吗?

  3.那你们看,这件衣服好看吗?为什么?(不好看,没有颜色)教师出示一种颜色的衣服问:“那这件衣服好看吗?为什么?(一种颜色,看不出花朵了)或(好看)

  4.小朋友,你们还有什么办法让妈妈的衣服变得更漂亮呢?(花的颜色不一样更好看——出示底色和花色不一样的衣服)

  5.教师:我们可以按这样的顺序给妈妈画衣服。

  出示涂色步骤图:无色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一边讲解。

  6.好了,让我们去服装店给妈妈选一件衣服吧。

  三、画一画:我给妈妈做衣裳

  1.带幼儿到设置的情境——服装店挑选衣服。

  2.给妈妈的衣服涂上自己喜欢的颜色。

  3.另选其他颜色的油画棒,为花朵涂上颜色。

  四、交流分享,互相欣赏。(幼儿拿着自己的作品到黑板前,互相欣赏交流。)

  结束语:乖孩子们,让我们回去(让我们把衣服收好,回家后把衣服送给妈妈吧),把衣服送给妈妈吧!

  教学反思

  这个美术活动的目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培养,忽略了情感体验,,因此,在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

  小百科:鲜花是被子植物(被子植物门植物,又称有花植物)的繁殖器官,其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

  2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

  活动准备:

  1、音乐《找朋友》、录音

  2、场地布置(坐在树林里,小溪、)半圆形、两坐木头桥。

  3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。

  4、经验准备:幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

  5、活动前给幼儿带上动物头饰,小朋友知道自己是什么小动物,跟自己的朋友手拉手一起走。

  活动过程:

  一、讨论交流,听音乐进入魔幻世界。

  1、教师以动物的身份出现

  (1)、小动物们,你们好!欢迎来到魔幻世界!你的朋友来了吗?他是谁?

  (2)、他为什么是你的好朋友?(幼儿自由讨论)

  (3)、朋友之间应该怎样呢?(带着问题进入下面的活动)

  2、师:好朋友们,我们一起到魔幻世界去玩吧!

  (1)、(录音1)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见森林里有许多的动物,啊哈!我要把你们都抓走!”

  (2)、师:天呐!巫婆看见我们了,她要把我们抓走,怎么办?

  (3)、教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?(请幼儿来讲一讲)

  小结:不要急、不要慌!想办法脱困,在有人时遇到危险要大声的叫,找别人帮忙、求救。

  二、尝试游戏,共同想办法战胜困难。

  1、师:我知道位仙女可以保护我们!我们必须跳小溪,才能

  到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

  2、(录音2)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

  3、师:怎么穿这个隐身衣呢?请大家来试一试吧。

  4、第一次跳小溪(第一次:2口的7个,3口的2个)

  (幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。

  教师在旁引导,直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

  5、交流游戏经验:你为什么没有被女巫抓到。

  小结:两个人是合作的,一起行动,步伐一致,同时跳过小溪。

  三、团结合作,通过经验完成游戏。

  第二次:彩虹桥、3口的7个

  师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,再走过小桥到仙女家了。

  (当出现你拉我我拉你,请你先找好朋友。我们都是好朋友,我们来帮帮他们。)

  四、互相帮助,合作分享情感升华。

  1、全体幼儿跳过后,来到几碗彩虹糖前。

  2、(录音3)仙女出现:勇敢机智的小动物们,还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

  (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:”你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

  3、集体讨论:怎么会成功呢?小朋友互相合作。

  4、小结:朋友是什么?朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助!

幼儿园教案 篇5

  一、活动目标:

  1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。

  2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。

  3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。

  二、活动准备:

  1、教、学具准备:

  (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

  (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

  (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试匹配瓶盖。

  (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

  师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。

  (2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

  请两位幼儿上来。

  师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)

  大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

  师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

  2、装物品,摇一摇,感知声音。

  (1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

  我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

  师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。

  师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

  教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼儿操作,教师巡回观察指导。

  请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。

  师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。

  3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。

  (1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

  (2)教师唱《大雨小雨》

  师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。

  师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);

  教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

  小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

  师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。

  5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

  师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!

  教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木

  珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。

  师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)

  6、结束活动。

  师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。

  反思:

  1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。

  2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。

  3 托班音乐活动《猫和老鼠》教学设计

  活动目标:

  1、 通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

  2、 幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

  重点:通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐

  难点:幼儿投入情景表演,进行模仿律动

  物质准备:鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐

  经验准备:幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏

  活动过程:

  流程:引题――小老鼠拿蛋糕――结束

  一、引题

  教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一起做。

  师:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

  师:“哎呀,小老鼠肚子饿了,可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀? ”教师做努力想办法的样子。

  师:“哦,我知道在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?可是啊那边有一只老猫守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、 教师示范

  音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。

  师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。” (幼儿鼓掌)

  2、 幼儿示范

  师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗?” (轻轻的走过去的)

  师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?”

  音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。

  音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

  教师带领幼儿跑回家里。

  师:“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。”

幼儿园教案 篇6

  让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。以下是专门为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案,供参考阅读!

  活动目标:

  1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

  2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

  活动重点:

  是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

  活动难点:

  是幼儿能完整的`讲出水果的特征。

  活动准备:

  1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

  2、图片一幅,篮子一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话:小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对,秋天里树上的叶子变黄了,变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节,小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

  二、基本部分:

  1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

  2、教师出示橘子的谜语:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

  秋季里成熟的水果。

  3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。

  (1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

  (2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

  (3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

  2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。

  3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

  4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。

  5、做游戏:《猜猜我是谁》。

  三、结束部分

  教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、理解画面,能用简短的语言表述自己所看到的内容。

  2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。

  3、感受手掌印画的有趣与多变,初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  课件《我的手掌印——动物园》(配入声音)、书中的图片、幼儿印好的手掌印的图,图画纸、记号笔。

  活动过程:

  一、绘本欣赏

  师:今天老师带来了一本有趣的绘本,名叫《我的手掌印》,一起来看看手掌印的神奇造型吧!

  师:(看课件太阳)今天太阳对着我们嘻嘻笑,你发现了什么?

  师:(看课件汽车)乘上小汽车,我们全家出发喽!你又发现了什么?

  念儿歌:小手印,竖着走,画上五官和头发,变成我们一家人。猜猜看这是谁呀?这个呢?这个呢?好,坐稳我们出发了!

  师:(看课件动物园)看,我们来到了什么地方?你从哪里看出来的?

  小结:恩,手指上面有很多动物造型,原来呀是动物园到了。我们进去参观一下吧!

  师:(长颈鹿)哇,快看,这是谁呀?笑眯眯的长颈鹿,嚼、嚼、嚼,吃绿草。仔细看一看,长颈鹿的身体是什么呀?小手印怎么摆放就变成了长颈鹿的身体了?

  教师念儿歌:小手印,倒着走,长脖子,花花衣,变成长颈鹿真神奇!

  小结:嘘,我们不要打扰它,继续往前开!

  师:这是谁?到底是公鸡还是母鸡,听听它的叫声就知道了!公鸡一喊喔喔喔,小鸡也一块喔喔喔!试试看,这一次怎么让小手印变成公鸡呢?

  念儿歌:小手印,横着走,头戴鸡冠尖尖嘴,变成公鸡喔喔啼!

  师:四个手指变成了公鸡的什么?大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头,喔喔喔,喔喔喔,公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦!

  师:谁也来了?孔雀帅哥,美丽的翅膀啪啪啪,变成美丽的大扇子。小手印怎么变成大扇子呀?试试!

  念儿歌:小手印,合起来,五彩衣,花羽毛,变成孔雀真美丽!

  师:5个手指上要添画上什么呀?手掌中间要画上什么?恩,真是一只美丽的孔雀。

  师:(看课件乘汽车回家)诶,参观了一天,好累呀,乘上汽车回家喽!

  (分析:活动开始便出示绘本封面,交待活动内容,一起欣赏手掌的神奇造型,激发了孩子对欣赏活动的兴趣。随后,跟着一家人去参观动物园,在参观动物园的过程中,一共欣赏到了3种动物,分别是小手印、倒着走的长颈鹿、横着走的公鸡和合起来的孔雀。在每次欣赏时,教师都能让孩子按照图上的手印摆一摆,并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程,帮助孩子理解如何为动物进行添画,便利后面操作环节的开展。)

  二、幼儿创作

  1、师:这本绘本好玩吗?前几天呀我们已经用颜料印好了小手印,想不想也来试一试,把小手印变成各种有趣的造型?

  2、教师提出创作要求。

  师:瞧,老师为你们每人提供了一张手印,请你拿到手印以后不要着急动手画。先看一看它像什么,想一想你想把它变成什么动物。然后拿起黑色的水笔进行绘画,最后为动物涂上漂亮的颜色。

  3、幼儿自由添画,教师指导。

  (分析:交待要求后,并组织孩子进行操作,让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。)

  三、幼儿讲述自己的作品

  师:好,画好的小朋友把画送进动物园,我们贴起来一起欣赏一下。这幅图是谁画的呀?哦,是你画的呀!那你来说说看你画的是什么?都添画了哪些地方?在干什么?

  (分析:让孩子欣赏动物园的各种动物,说说各自都为动物添上了什么?体验美术活动带来的乐趣。)

  活动反思:

  我们开展的课题是《绘本在艺术活动中的运用与研究》,要求教师结合绘本的内容,寻找绘本中的艺术教学点,让孩子学习用绘画、音乐的形式表现文学之美,用五彩的颜色,大胆的想象,肢体的动作,节奏的匹配,描绘出自己对生活的美好愿望,表达自己对经典的理解和体会。

  本次活动中所选取的《我的手掌印——动物园》这本书,就融合了手印画的美术形式。教师能充分挖掘绘本中的美术元素,通过边讲述故事边播放课件的形式,让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象。在整个欣赏活动中,幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。最后让幼儿尝试给手印添画,进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣,幼儿在自由、宽松的氛围中,大胆地进行想象、表达和创造,获得了愉快的体验。

幼儿园教案 篇8

  【活动目标】

  1.通过把玩发条玩具,初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。

  2.感受音乐节奏由快到慢的变化,尝试用肢体语言进行表达和创编。

  3.尝试同伴间的合作互动,体验集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  1.录音机和音乐磁带。

  2.与幼儿人数等的发条玩具。

  【活动过程】

  一、进场

  开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。(进场音乐)

  二、把玩发条玩具,感知快慢。

  1.自由玩发条玩具。

  2.讨论:你刚才玩了什么?发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的?

  3.教师小结:当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的,渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了,最后停止不动。

  三、感受音乐的快慢

  发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦,这里有他们最喜欢的音乐,我们一起来听一听,欣赏一下!

  1.欣赏音乐,感受快慢

  (1)这段音乐有什么变化?

  (2)教师小结:这段音乐一开始也是很快的,渐渐地它就越来越慢越来越慢了,最后音乐停止。

  2.教师表演,再次感受快和慢

  (1)我是怎样跟着音乐跳舞的?

  (2)在跳舞之前我还做了一个什么动作?——拧紧发条

  3.请个别幼儿与老师一起表演

  4.集体表演,随音乐表现发条玩具

  四、幼儿创编,并尝试用身体动作来表现。

  1.幼儿尝试创编

  如果请你去参加,你想表演什么发条玩具呢?想一想,可以是刚才玩过的或家里玩过的,也可以是自己新设计的。(幼儿自由讨论)

  2.集体表演

  要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。(幼儿互相帮忙拧发条)

  3.结束:发条舞会开始了,我们开着发条小火车赶快去参加吧!

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