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幼儿园教案

时间:2021-03-27 16:40:45 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案范文五篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园教案范文五篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、感知螃蟹的特征,欣赏歌曲,学习模仿表演歌曲。

  2、通过讨论以及欣赏歌表演,进一步感知理解歌曲内容,探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

  3、对歌曲产生兴趣,乐意在集体面前交流自己的认识和经验。

  活动准备:

  1、螃蟹头饰一个。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  1、歌曲《小手爬》,引出会爬的螃蟹。

  (1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

  (2)变换前奏的速度,引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

  (3)教师:除了我们的小手会爬,还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?

  (4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。

  2、出示螃蟹头饰,引导幼儿观察螃蟹,了解螃蟹的特征。

  (1)教师:螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?

  (2)教师:螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

  (3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?

  (4)教师:你知道螃蟹是怎么样行走的吗?

  (5)请个别幼儿上来模仿,全班幼儿练习横着走路的动作。

  3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。

  (1)教师戴上螃蟹头饰,扮演螃蟹演唱歌曲。

  (2)教师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?

  (3)教师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?

  (4)让幼儿学一学甩的动作。

  4、学唱歌曲。

  (1)教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

  (2)提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

  (3)引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子,边唱歌边表演。教师这个红点关注细节,例如:八只脚张牙舞爪;横着向左走,向右走;到处用钳子夹人‘被夹痛,甩不掉的样子。

  5、播放多媒体音响视频资料,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象,掌握剪纸技巧,不把小动物剪坏。(把此目标作为主要目标,提到前面来。)

  2、初步了解禽类、兽类,学习准确区分禽类和兽类。

  3、和老师一起装饰墙饰,获得愉悦感和成就感。

  活动准备:

  旧图书上撕下来的小动物纸业,剪刀,双面胶人手一份,准备好的墙饰。

  活动过程:

  一、展示图画

  师:(出示准备好的画),小朋友们来看一下老师的这幅画美不美啊?里有什么呀?(栅栏、屋子、河流、小树林)这个呀是一个美丽的小村庄,有很多小动物要搬到这里来居住。现在小朋友们来把这些小动物请出来好吗?

  二、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象

  1、(出示建好的一只小动物)观察教师剪取的小动物形象。

  小朋友们看一看老师手里的这只小动物是什么呀?你们猜猜它是从哪里来的呢?(纸上剪下来的)

  2、教师示范剪取小动物形象,重点学习留白的剪取方法留白就是在边上留一圈,要求孩子们看仔细。

  师:小朋友们说对了,这个小动物正是老师从旧的图书上剪下来的,我们来看看老师是怎么剪得呢?(拿出一张有较大动物的示范)有的小动物有很多细细的毛和尾巴,我们剪得时候很容易剪坏,那怎么办呢?有一个好办法能不剪坏他们,这个办法就是剪得时候不要贴着线剪,要在线条旁边流出一点点的距离,像老师这样(边说边剪)还有呀小动物的身体圆圆的,我们剪得时候不能直直的剪,要沿着

  (……)

  3、交代剪取的注意事项。

  ①要正确安全使用剪刀。

  ②不能将小动物剪坏。

  4、幼儿剪取,教师指导,要求每人剪取1-2个就可以

幼儿园教案 篇3

  教学目标:

  能运用感官比较三个以上物体的宽窄,知道物体宽窄的相对性。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  体验解决问题的成就感。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重难点:

  比较三个以上物体的宽窄。

  感知物体宽窄的相对性。

  教学准备:

  1.两条宽窄不同路的多媒体课件。

  2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。

  3.两条长短不同的纸片。

  4.找围巾的多媒体课件。

  5.生活中宽窄物体的图片。

  教学方法和手段

  1.谈话讨论法:通过课件“过小河”,引起幼儿思考,发现物体具有相对性。

  2.操作法:幼儿通过操作,发现物体之间的关联,引导幼儿发现辨别物体的宽窄。

  3.观察比较法:通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的,发现宽窄的相对性。

  教学流程:

  1游戏引入,激发兴趣

  此环节为活动的前奏,以游戏找路情境导入,建立初步的宽窄概念,重在激发幼儿融入游戏情境,让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄,学习正确的表述词。

  2亲身体验、探究新知

  第一环节:过小河,目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。

  第二环节:架桥

  在合作游戏中感知宽窄的可变性。

  第三环节:找围巾

  操作探究中找出最宽的最窄的,感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。

  3应用新知、升华体验

  在生活的真实情境和解决问题的过程中,体验到数学的重要性和意义,感受到和体验到其中的乐趣。

  活动过程:

  一、游戏引入激发兴趣

  (游戏:找路游戏情境导入,建立初步的宽窄概念)

  1.接到红果果绿泡泡的邀请函,通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路

  师:红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩,你们想去吗?

  师扮演红果果和绿泡泡:“亲爱的小朋友,我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡,今天邀请你们到我家玩,到我们家有两条路,一条宽宽的,一条窄窄的,但是今天那条窄路堵车了,所以要走宽宽的那条,欢迎你们哟!”

  2.带领幼儿来到活动场地

  师:到红果果和绿泡泡家该走哪条呢?为什么?

  师:小朋友,这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路,可是该走哪条路呢?

  幼:走这条。

  师:为什么?

  幼:这条路宽,那条路窄。

  幼:老师,走这条。

  师:为什么?

  幼:那条窄路堵车了不能走,只能走宽宽的那条。

  师:小朋友可真聪明,都能找出去红果果和绿泡泡家的路,知道这条路宽,那条路窄。

  (启发幼儿通过目测的方法,发现两条路的宽窄,学习用“宽窄”正确表述

  【此环节为活动的前奏,重在激发幼儿融入游戏情境,让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄,学习正确的表述词】

  二、亲身体验探究新知

  第一环节:过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性

  1.带领幼儿通过宽宽的路,一条河挡住去路

  再次读红果果绿泡泡的信:“在我家门前有条河,小马说很窄,松鼠说很宽,到底宽还是窄呢?你们去试试吧!

  2.组织讨论:到底小马和松鼠谁说的对呢?你认为小河是宽是窄呢?为什么?

  师:到底小马和小松鼠谁说的对呢?

  幼:小马说的对。

  幼:小松鼠说的对。

  幼:小松鼠说的对。

  师:你认为小河是宽还是窄呢?

  幼:宽。

  师:为什么呀?

  幼:我跳不过去。

  幼:很窄。

  师:为什么呢?

  幼:我这样就跨过去了。

  幼:很窄,我能跳过去。

  【谈话讨论法,引起幼儿思考,发现物体具有相对性】

  3.师:你是从哪里通过的?

  幼:这里通过的。

  幼:我从这里通过的。

  师:这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢?

  幼:这里宽一些。

  幼:这里窄一些。

  (有目的的引导幼儿发现小河的.宽窄不同,为下一步感知宽窄的可变性做铺垫)

  第二环节:架桥合作游戏中感知宽窄的可变性

  1.师:一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽,过不了河,我们为他们搭座桥吧。

  幼:好!

  2.幼儿选择纸板架桥,通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关

  师:现在小朋友拿上纸板架桥吧!

  幼儿操作,教师指导。

  师:小朋友可真能干,能把长纸条架到宽河面上,短纸条架到窄河面上。

  【操作法,幼儿在操作中发现物体之间的关联】

  3.师:“桥架好了,我们试试吧,”幼儿走过窄窄的桥,体验窄的东西有一种紧缩感

  4.师:“桥面很窄,会很危险,怎样把桥面变宽呢?”启发幼儿通过合作组合,将窄的变成宽的

  【合作游戏法,感知宽窄的可变性】

  第三环节:找围巾操作探究,找出最宽的最窄的,感知物体宽窄的相对性。

  1.设置问题:红果果想要最宽的围巾,绿泡泡想要最窄的围巾,请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡

  2.幼儿操作,比较三条围巾的宽窄,教师观察幼儿操作情况

  师:你怎么比的?

  幼:我看见这条就宽。

  幼:我把围巾摞在一起,看见它是最宽的。

  师:你的这个办法可真好!

  3.解决幼儿操作中出现得问题:

  预设:(1)幼儿通过目测选出最宽的,但不一定能发现三个物体间的细小差别。

  (2)幼儿通过比较产生,但比的方法有问题,比如不能再同一水平面上比。

  解决:你是怎么发现的?比的时候应该怎么比呢?

  【操作法,引导幼儿发现辨别物体的宽窄,除了用观察法,还可以运用对应比较的办法】

  1.师:我们都把自己认为宽的送给了红果果,现在红果果的围巾都是宽的吗

  【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的,此环节为解决目标难点的重要环节,让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。】

  2.师:依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动,活跃课堂气氛。

  三、应用新知升华体验

  找出生活中用宽窄比较的物体,并比较它们的宽窄。

  此环节作为延伸活动进行。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、结合不同动物的局部特征及其习性,尝试创造性地建造不同的动物房屋。

  2、体验共建动物新家,帮助小动物的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸,勾线笔、蜡笔

  活动过程:

  一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征

  森林里的动物朋友们准备造新房了,有一个动物已经造好了房子,出示老虎新家的图片●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结:老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰,我们一眼就能认出这是老虎的家了。

  【设计意图:这一环节以情景导入,激发兴趣,通过出示老虎新家的图片,幼儿观察猜测,了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】

  二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性,创造性的设计不同动物的房屋

  出示各类动物的图片过渡语:老虎有了自己的新家,其他的动物朋友们也要造新房,邀请我们帮它们设计新家;●你想帮哪位动物朋友设计新家,怎么设计呢(幼儿思考并讨论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片,给幼儿一些借鉴)小结:原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计,这样动物朋友不会搞错自己的家了,真特别的房子呀!

  幼儿创造,教师巡回指导

  1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。

  2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。

  【设计意图:这个环节,是活动的重点,讨论交流给哪个动物设计房子,怎么设计,这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】

  三、动物的新家——分享交流、体验成功●动物的新家造好了,猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?

  小结:今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了,它们的房子可都不一样哦,新家漂亮又宽敞,住在里面可舒服啦!

  【设计意图:通过交流分享,幼儿能够了解更多创造的好方法,成功的体验更加深刻,同时强化其后续的创作愿望。】

  反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  1.体验玩色的乐趣,产生探索的欲塑。

  2.进行三种颜色的分类,感知颜色的变化。

  3.培养探索瓶子的兴趣。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  透明饮料瓶若干个,三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

  活动过程

  一、逛超市,激发幼儿兴趣,发现不同颜色的饮料

  让幼儿观看逛超市视频,并引导幼儿观察各种饮料,说说对饮料的认识及了解。(如:颜色)

  师:“小朋友都看到什么饮料了?他们都是什么颜色的?”(幼儿自由回答)

  二、观察、探索瓶子的秘密:发现瓶子水都是透明无色的。

  1.导人:“小朋友,今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀!

  2.观察瓶子

  “那我们先来认识一下这些小魔术师,看看它们是什么样子的?”(都是透明的,无色的。)教师要做准确概括。

  三、变魔术——发现秘密,激发探索欲望。

  过渡:“瓶宝宝准备变魔术了,它想请几位小朋友跟它一起变,谁愿意和它一起表演呀!”

  1.瓶宝宝要求大家和它一起跳舞

  “拿好你的瓶宝宝,音乐响起,让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”(要求:1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来)

  2.观察结果,找变化

  (1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)

  (2)“它今天表演的是个什么魔术呀?(变颜色了)那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)

  幼儿讨论:瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”

  四、玩变色游戏,进行颜色分类。

  过渡:“激发幼儿一起变魔术的兴趣”

  1.一起变魔术

  “准备好,瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

  (音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”

  2、颜色分类

  游戏:《找朋友》(红、黄、蓝分类)

  3看一看,想一想,找一找

  “小朋友这个魔术是怎么变成的?为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢?我们一起来找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引导幼儿拧开瓶盖看一看,原来秘密在这儿呢。)

  小结:瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。

  (4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢,那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧,听一听他在说什么?

  五、再变颜色,揭示秘密。

  1.老师换瓶盖变色。

  “瓶宝宝刚才给我们变了个魔术,它还想给大家变个魔术!”

  2.小朋友换瓶盖变魔术。

  游戏:找朋友

  游戏规则:(1)不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。

  (2)换瓶盖,变魔术;

  引导:“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

  3、再一次分类

  游戏《找朋友》

  小结:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。

  红+黄=橘黄色;黄+蓝=绿色;蓝+红=紫色。

  “小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术,大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀!”

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