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幼儿园教案

时间:2021-03-27 11:08:38 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案范文合集7篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案范文合集7篇

幼儿园教案 篇1

  活动名称:《家乡的……》

  活动目标:

  1、引导幼儿关注自己的家乡,为家乡的美丽而自豪。

  2、培养幼儿的观察力及口语表达能力。

  3、引导幼儿大胆作画,画出家乡的美丽景色。

  活动过程:

  1、谈话导入:小朋友,你们知道自己的家乡在哪吗?那谁意来介绍一下自己的家乡呢?(幼儿介绍自己的所见所闻)那我们的家乡还有哪些水果呢?(草莓、西瓜、苹果、葡萄……)还有哪些美丽的旅游景点呢?(南山大佛、中华历史文化园、龙口博物馆、龙口海边……)龙口的工业也很发达,那你们都知道哪些工厂呢?(生产毛巾的毛纺、生产铝材的电解铝、龙口百年电力、龙口煤矿…)小结:看来小朋友们对自己家乡的了解还真不少呢!我们的家乡有丰富的土特产,还有各种高大雄伟的建筑,真是一个美丽富饶的城市。

  2、幼儿讨论:小朋友,老师有一个想法,你们想不想把自己的家乡用画笔画出来呢?那现在就请小朋友互相讨论一下,你想怎样来描绘自己的家乡,想画家乡的哪些景色?(讲述自己的想法)

  3、幼儿作画:现在就请小朋友把你所想的画下来吧!(教师指导)

  4、活动延伸:幼儿作品展评,请小朋友互相讲述自己的作品,互相评价。

  活动反思:

  本节教育活动我整合了语言、艺术、社会三个领域的内容,活动前通过让孩子观察并请家长和孩子们共同探讨自己的家乡,给幼儿讲述我们家乡近几年的变化,让幼儿萌发热爱家乡的情感,同时也丰富了孩子们的生活经验。

  活动中,孩子们对讲述自己家乡的兴趣很浓厚,成为了整个活动的一个亮点,只是教师在

  活动中没有很好的捕捉幼儿提出的问题,如果,活动中让孩子来讲述一下自己未来的家乡,让孩子们通过想象来设计建设自己家乡,那我想这节活动会更好一些的。

  活动中还存在许多的不足之处,教师的有效性语言还需要进一步加强,活动中也应该对孩子们进行一定的环保教育,培养爱家乡的情感等。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、情感:在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。

  2、技能:学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。

  3、认知:理解诗歌内容,感受春天的美和春雨到来的喜悦;初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

  活动准备:

  1、物质准备:

  (1)教学课件《春雨》。

  (2)教学图片,幼儿表演用挂饰。

  (3)磁带《春天在哪里》。

  2、经验准备:幼儿对春雨有感性认识。

  活动过程:

  一、谜语揭题,直接导入主题。

  猜谜“雨”:千条线,万条线。落入水中就不见。

  二、配乐朗诵,感受诗歌意境美。

  提问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?

  下了春雨谁说话了?怎么说的?

  三、观看课件,理解诗歌内容。

  1、播放课件,幼儿完整欣赏一遍。

  2、提问:种子说了什么话?一起学说,学做。

  梨树?麦苗?小朋友?。。。(同上)

  分段演示课件,并出示相应图片。

  四、指导朗读,欣赏诗歌语言美。

  1、集体看图朗诵。

  2、讨论怎样将诗歌的美读出来。

  提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。

  3、结伴互读,读出美感。

  4、集体配乐朗诵诗歌。

  五、学习压韵,认识诗歌结构。

  1、认识首尾呼应的运用。

  教师:诗歌中哪两句话是一样的?

  介绍首尾呼应,诗歌中用了首尾呼应会更完整,有强调主题的作用。

  2、认识诗歌中压韵的运用。

  教师:这首诗歌听起来有什么感觉?为什么呢!

幼儿园教案 篇3

  活动设计背景

  我们班的孩子对烹饪游戏特别感兴趣。每次“做完饭”后,都会将他们的“美食”拿来给我们分享。我们知道,幼小的孩子总喜欢围在妈妈的身边,看着妈妈做饭做菜;幼小的孩子还会和别人玩娃娃家,拿着玩具锅铲煮饭炒菜,玩得不亦乐乎!而我们的孩子常见到的一般是中式菜肴的烹饪过程,而对西式的食物还是比较陌生。因此,我想能让孩子们了解一下西式食物的制作方法,让他们能体验烹饪的多样性。三明治是西式快餐中比较有代表性的一种食物,而且制作简单,美味又营养。因此我决定让幼儿尝试一下制作三明治,并在过程中学习安全地使用工具,了解适宜的用餐礼仪。

  活动目标

  1、学习安全使用烹饪工具。

  2、体验品尝自制食物的乐趣。

  3、知道简单的用餐礼仪。

  活动准备

  1、制作三明治的CD

  2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。

  3、轻快的音乐。

  活动过程

  开始部分:

  唱《小小厨师》并律动。

  师:小朋友们,今天我们都带着白帽子,拴着围裙,我们现在是谁呀?小厨师们,我们一起来做美味可口的食物吧!

  唱儿歌。

  基础部分:

  1、讨论三明治的做法

  出示三明治,念儿歌《三明治》。并讨论如何制作三明治。

  师:小厨师们,知道今天要做什么美食吗?(出示三明治)这是什么?我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢?

  幼儿讨论。

  出示CD影像,看一看三明治的制作过程。

  2、制作活动

  帮助幼儿逐一认识简单的制作材料,如面包,火腿,果酱等。

  师示范做三明治的过程。

  请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治(制作前,提醒幼儿先洗手)。

  结束部分

  放音乐,享用美食。

  延伸部分

  注意简单的用餐礼仪。如:坐时注意手肘,以免影响到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有东西时不要大声说话;保持愉快的心情食物会更好吃。

幼儿园教案 篇4

  教学提示:

  准备小红花、太阳的头饰。小朋友们带着小红花进入教室。请一位小朋友带着太阳的头饰,站在教室中央,小红花们围绕太阳转动。老师给小朋友们讲解小红花为什么需要雨露和太阳。

  课堂游戏:

  龟兔赛跑

  活动目的:

  培养小朋友们的节奏感。

  活动准备:

  准备兔子和乌龟的头饰。

  活动过程:

  1.老师:“小朋友们;老师给你们讲一个故事什么故事。

  2.放音乐,后提问:“老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,做完之后提问:“你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?”

  3.“哪一段音乐是乌龟?哪一段音乐是兔子最后谁赢了?”(放音乐,请小朋友听一听。)

  4.请小朋友将节奏拍出来什么样的节奏适合乌龟,什么样的'节奏适合兔子。

  5.请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

  音乐小知识:

  音乐名言

  留神细听所有的民歌,因为它们是最优美的旋律宝库。它们会打开你的眼界,使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿认识小手,了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。

  2、能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。

  3、产生爱小手、爱家长的情感!

  4、让幼儿认识小手。

  活动准备:

  正反手图片一张;写有汉字宝宝的指示图一张;橘子。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、师带领幼儿做手指游戏:《逗逗飞》、《数数》等

  2、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、游戏:认识小手

  1、看看我们手上都什么?有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧:

  指导:

  (1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,钢琴在哪里、电风扇在哪里?

  (3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的,对不对?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  2、出示手图片,图字相结合

  接下来,我们一起来看着图片,跟它们打个招呼吧:“大拇指,你好!……”

  三、游戏“变魔术”

  1、席老师的手会变魔术,请大家看一看:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽,小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!

  2、你的小手会变魔术吗?谁愿意来试一试的?

  四、能干的小手

  1、小朋友说的真好!我们的小手除了变魔术外,还可以干什么 呢?

  2、我们的小手本领真大。看,今天老师带来了什么呀?看看小橘子是什么颜色的?是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃,今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

  3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持整洁!

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1、通过观察比较,学习为鞋子进行配对。

  2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。

  3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。

  4、积极参与活动,体验活动的乐趣,学会歌曲《大鞋和小鞋》。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  6、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  重点难点

  1、重点:试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。

  2、难点:尝试后用语言表达自己的感受。

  活动准备

  1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋,(如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等)打乱摆放在活动室里。

  2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带,颜料、棉签、每人一张白纸。

  活动过程:

  1、放音乐,让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后,坐下来。

  2、师谈话引入,激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。

  谈话:(师问:你们发现今天的活动室里多了些什么呢?孩子们向后转,看,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?(喜欢)那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好(师边说边示范)摆好了吗?走喽,光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问:光脚走路什么感觉?(不舒服、脚凉、垫脚)。

  3、自己找找爸爸妈妈的鞋子,学习正确的配对。

  谈话:(你们认真去找,一定会找到的)爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!老师微笑着用手摸一下丽丽的头说:“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。

  3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。

  (1)幼儿体验感觉。

  谈话a:我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉,大家穿好后排队走一圈试试。

  谈话b:大鞋穿着舒服吗?(孩子们的神态不一),现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作,逗的幼儿、老师大笑不止,从而激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。

  4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

  谈话:穿了爸爸妈妈的鞋子,感觉怎么样呢?(不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等)师问:穿大鞋感觉像什么呀?(小船)走起路的声音是怎样的?(踢踏、踢踏)

  5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣,明白应穿适合脚的鞋子。

  谈话:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。(走一走,跑一跑,跳一跳)感觉怎么样?(大小刚好;很舒服。)师问:穿自己的鞋什么感觉?(像顶帽子),走路声音呢?(迪笃、迪笃),那么为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们鞋小呢?(引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大,小朋友的脚小,所以大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子,而且每个人的鞋子都是一对好朋友,它们的头都靠在一起。

  6、放音乐《大鞋和小鞋》,让幼儿理解性的学唱。

  我穿爸爸的鞋

  就像两只船

  开在大大的海洋里

  踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏

  我穿娃娃的鞋

  就像两顶帽

  套在小小的脚趾上

  迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃

  7、活动延伸:引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案,活动结束。

  谈话:我们已玩了、唱了,现在休息一下,你们都去当设计师吧,为自己设计喜欢的鞋底图案(将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿),并展示自己设计的图案,带着图案一起去玩一玩,(师带幼儿一起去玩,活动结束)。

  教学反思

  本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案, 整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

  设计背景

  刚入园的幼儿,自理能力还很差,不会分辨左右脚,午休起床后穿反鞋的现象时常发生,在与家长沟通中,了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣,常在家中偷偷地试穿,感觉很好玩,有时会光着脚在地上乱跑,于是我针对幼儿的这些现象,有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动,意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱,引导幼儿学习帮鞋子配对,在游戏中感受鞋子的大小,体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受,感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》,进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验,激发幼儿对颜色的兴趣。

  2、鼓励幼儿找出周围环境中与所指颜色相同的物品,学习简单的与人交往。

  3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等颜色,知道各种颜色在一起就是彩色。

  活动准备:

  1、各种颜色的图片、玩具(含大小颜色不一的球、纸盒)、服装、生活用品等。

  2、利用环境,创设“彩色商店”。

  活动过程:

  1、介绍“彩色商店”,引导幼儿说出商店里的东西的名称和颜色。

  2、引导幼儿找一找:什么东西是红色的?什么东西是绿色的?什么东西是黄色的?什么东西是蓝色的?什么东西是彩色的?学习按颜色分类。

  3、游戏“买东西”。教师扮演营业员,幼儿做顾客。要求幼儿讲出:“我买XX,是XX颜色的。”或“我买XX颜色的XX东西。”

  4、请幼儿按吃的、穿的、用的分类。

  5、在幼儿购物时,引导幼儿利用“商店”已有的、大小不一的球或水果、纸盒等,学习比较大小并按一定的规律排序。

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