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幼儿园教案

时间:2021-03-25 10:04:01 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案范文锦集十篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案范文锦集十篇

幼儿园教案 篇1

  一、活动目标

  1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字,能用语言描述其主要的外貌特征。

  2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。

  3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。

  二、活动准备

  1、图画纸

  2、水彩笔

  3、蜡笔若干

  三、活动过程

  1、教师将材料投放至美工区。

  2、引导幼儿说出自己伙伴的名字,从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。

  (1)你的好朋友是谁?她叫什么名字啊/

  (2)你的好朋友长什么样子啊?

  3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。

  教师在一旁适当的指导观察,鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。

  (下一页:活动延伸和活动总结)

  4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师,老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。

  四、活动延伸

  教师幼儿共同将作品帖在美工区的展览板或者墙上,布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。

  五、资料库

  谁是我的好朋友

  黑黑的眼睛,(面对面坐在一起,双手对拍)

  圆圆的头,(同上动作)

  红红的嘴巴,(同上动作)

  能干的小手,(同上动作)

  嘿嘿!(两人合掌,左右摇摆)

  你是我的好朋友。(两人拥抱、拍背)

  六、活动总结

  本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力,在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子,以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情,增进幼儿之间的感情,并且学习在活动中感受绘画的快乐。

幼儿园教案 篇2

  设计思路:最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动,其中剪雪花的活动,对中班幼儿来说,存在着一定的难度,于是,该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的,当他们见到剪出来的雪花时,脸上充满了新奇,发出赞叹:“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点,实在不想就这么错过,转念一想,把剪雪花改简单点,就剪窗花吧。只要通过折叠,再随意剪一些图形、线条,出来的效果也很漂亮,同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动,如何避免这个误区,我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考,我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。

  剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。通过这类活动,我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美,更重要的是能够引导他们表现美,创造美,并由对美的追求,引发幼儿对生活的热爱,萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养,又囊括了对表现、创造美的技能的习得。

  教案设计:

  一、活动目标:

  1.欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

  2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。

  二、活动准备:

  材料准备:1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀

  3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐

  6、窗花范例(剪比较少的图案的范例) 7、投影仪

  环境准备:挂好几幅窗花作品

  三、活动过程:

  (一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。

  (1)师:马上新的一年就要到了, 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?

  (2)师:你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?

  (3)(观看贴窗花视频)师:新年到了,敲锣打鼓放鞭炮,真是热闹啊!咦,他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?

  (4)幼儿讨论后,教师进行小结:窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。

  (二)欣赏ppt,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

  师:这些窗花真漂亮。今天,老师还带来了许多美丽的窗花,你们想看吗?

  师:请你仔细看一看,你发现了什么?引导幼儿发现:1、颜色很丰富、漂亮

  2、图案很多3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的,叫做对称(两边对称,四边对称) 4、形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等

  (三)教师示范剪窗花

  (1)师:那么美的窗花,你知道是怎么剪出来的呢?

  (2)师:你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法:折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折,教师辅助)

  (3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来):今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是,小剪刀只好回头了,左绕又绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……

  (4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

  四、幼儿操作(播放剪背景音乐)

  师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?

  (1)教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,可以看示意图进行折

  (2)引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断

  (3)多剪弯线条、图形等,剪的过程中不要打开看

  (4)帮助个别能力差的孩子

  (5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全

  五、活动讲评

  师:谁来介绍介绍你的作品,你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)

  六、延伸活动:欣赏更多的窗花,多种对称的窗花

  (1)还有许许多多的美丽的窗花,回家后,也可以自己再来剪一剪,上网找一找、看一看,去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时,你就可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家

  (2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的漂亮的窗花

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

  2.愿意和女孩子玩爬行游戏,体验做男子汉自豪。

  3.体验合作创编游戏的乐趣。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1.男孩子和女孩子结对完成游戏

  2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。

  难重点:

  1.孩子学会倒爬,不互相碰撞,动作快速,爬行平稳。

  2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。

  3.讲解爬的要点,纠正爬的不标准的幼儿,与正确的负重方式,以保证安全负重。

  活动过程:

  1.提问:让幼儿了解白龙马的特征,功能。

  2.先让小朋友做热身运动。

  3.联系马儿爬行,在老师的指令下快或慢,前进或后退。

  4.和结对小朋友一起爬行。

  5.男孩子当 “白龙马”,邀请女孩子当“马夫”,“马夫”,“马夫”那小绳子做鞭子,老师喊口令“架!架!”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行,慢慢的不互相碰撞。

  6.和结对小朋友手拉手做放松动作,然后穿好鞋子,活动结束。

  教育反思:

  活动前我让孩子们做了一下热身运动,首先我让孩子们自由爬,讲解爬的要点,纠正爬的不标准的幼儿,接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑,结果大部分男孩子都趴下来,承受不了压力,经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。

  在负重时因为男孩子爬的太快,女孩子跟不上脚步,所以经常滑下来,经我指导后,男孩子有节奏的慢慢平稳爬行,活动进行的很成功

  整个活动在意犹未尽中结束了,唯一不足的就是场地过于局限,因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖,所以就选择了教室,这是唯一美中不足的地方。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏,并能完整的说出其含义,感受手指游戏带来的乐趣。

  2、通过小手编故事的活动,激发幼儿的想象力和口语表达能力。

  3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

  活动准备:

  1、多媒体。

  2、一段手指表演视频。

  3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

  活动重难点:

  通过小手的变化,提高幼儿的模仿力和想象力。

  活动过程:

  (一)教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  引导语:请小朋友伸出你们的小手,一起来和老师做一个手指小律动!

  律动儿歌:1根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬;2根手指头,变变变,变成小白兔,跳跳跳;3根手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵;4根手指头,变变变,变成小螃蟹,走走走;5根手指头,变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜;我的手指头,变变变,我的手指头,真好玩!

  (二)观看手指表演视频,引出活动主题:手影游戏。

  引导语:我们的手能变成那么多小动物,真是太好玩了。今天,和老师还带来了一个非常有趣的"动画片",我们一起来看看吧!

  1、第一遍播放视频:引导幼儿自由讨论:"动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?",教师巡回倾听。

  2、第二遍播放视频:幼儿和教师一起,边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作,感受手影表演的有趣。

  (三)模仿游戏:小手变变变。

  1、引导语:小朋友让我们再想一想,小手还可以变成什么呢?

  幼儿:变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。教师做老鹰,幼儿做小鸡,用手影玩游戏。教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪,指导幼儿理解手影的特征。

  (四)手指故事:《绊脚石》。

  1、引导语:小手的本领可大了,请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。

  播放音乐,教师表演哑语手指故事。

幼儿园教案 篇5

  目标:

  ⒈积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

  ⒉结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

  准备:

  ⒈羽毛,树叶,纸,石头、磁块,小木棒,金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子,吹风机。

  重点:

  积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

  难点:

  大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

  过程:

  一、谈话导入——风儿在哪里?

  师:有时,风儿不知躲到哪里去了?树枝,树叶都不动摇了,我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

  师:当风儿出现的时候,会发生什么现象?

  二、幼儿操作,感知风儿能使有些物体移动。

  提供每组一份操作材料:羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。

  (给每位幼儿提供了操作的机会,叶澜教授认为,教学活动应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。)

  ⒈幼儿猜测。

  师:请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?怎么动?

  (此段设计从生活中选取学生熟悉的素材,既“吊”起了幼儿探索的“胃口”,同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学习探究拉开了成功的帷幔。

  科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物开始学习活动,以形成对科学进行探究的态度、技能,并从中获取科学知识。因此,适当的问题是探究的起点。)

  ⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放,一次一个孩子逐个向不同的物体吹风,记录吹动后物体移动的路线。

  (第一次操作简单易行,很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响,让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。

  通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度,让幼儿在活动中学习,在游戏中愉快体验。)

  ⒊交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了,哪些没有吹动?为什么呢?它

  移动的路线是怎样的?

  (活动中,更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果显得尤为重要,唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚,推理得更严密。)

  ⒋出示一个重物,如一块磁铁或一块石头,引导幼儿制造风,想办法使其移动。

  (让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。第二次操作,让幼儿的原有经验得到提升,在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上,尝试解决问题,思考风力的大小和物体移动的关系。)

  三、表演“风来了”情景。

  ⒈幼儿以组为单位:每位幼儿认领组中的一种实验物品,假设自己就是这一物品,然后其它幼儿对着他吹气,这一“物品”模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。

  幼儿逐一进行游戏表演。

  ⒉全体幼儿表演

  幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风一样的行动,如在高空吹,在地上吹,做一股强风,做一阵轻风,慢慢的安静的下来然后开始刮风。

  (以游戏的形式开展,不仅体现了新课程的理念,即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题、发展应用意识,而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲,使活动再次达到高潮。)

  四、延伸活动。

  ⒈带领幼儿到户外观察风吹到植物上植物的变化,及吹到人们身上,人们的动作,并用身体动作模仿。

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1.知道6月5日是世界环境日,关注周围环境,增强环保意识。

  2.在成人指导下,能主动与不认识的人交谈并送出自己制作的宣传卡,培养勇敢精神,体验与人交往乐趣。

  活动准备

  有关环境保护的图片、纸、彩笔等。

  活动过程

  1.6月5日“世界环境日”的来历。

  ①教师:“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。

  ②提问:6月1日儿童节,那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”,会上提出了“只有一个地球”的口号,讨论了保护全世界环境的行动计划,为了纪念大会的召开,当年联合国做出决议,把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

  2.“世界环境日”的主题。

  ① 教师:“每年世界环境日的主题都不一样,1984年是沙漠化,1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享,20xx年是水――20亿人生命之所系。”

  ②教师讲解今年世界环境日的主题。

  3.教师提问、幼儿讨论。

  ①教师:“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事,如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

  ②教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。

  ③教师:“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境,那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。

  ④教师:“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。”鼓励幼儿想出不同的办法,引发动手制作宣传卡的欲望。

  4.讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话,画出被污染、破坏的环境,把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。

  5.幼儿制作宣传卡,教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要突出,画面安排要合理,在四周、两边或角上适当加一些装饰。

  6.分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项,带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方,鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好,然后告诉他们今天是世界环境日,最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出,可增加助手以确保安全)。

  7.讲评活动。

  延伸活动

  在美工角投放材料、纸张,请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡,可在节假日请家长带孩子外出时分发。

  在活动室墙面上,每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情,适当时机进行鼓励,鼓励幼儿争当环保小尖兵。

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  学会分四部画会冰箱。

  知道冰箱都有哪些用处。

  活动准备

  冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

  活动过程

  1、看这个图大家认识它是什么不啊?

  2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那!

  3、那你们还知道冰箱能干什么啊?

  4、不知道了,那我们一起想想,冰箱能给你们冻雪糕,那我们吃的肉怕坏,是不也可以冻冰箱里,天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊!

  5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那!

  6、那你们会画家里的冰箱吗?

  7、我们学一学画冰箱

  ——拿出笔本先画出冰箱的外形,是长方形的对吧!

  ——冰箱是上下两个,我们从中间分两半。

  ——我们开冰箱时又把手,在画上把。

  ——冰箱下边加个底,变成大冰箱。

  8、我家冰箱画完了,你们家的冰箱画完没?

  9、我们是不是四部就学会了画冰箱,用水彩笔涂上喜欢的颜色。

  10、涂色注意什么小朋友没忘吧?涂完色冰箱变的更好看了。

  活动结束

幼儿园教案 篇8

  目标:

  1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性

  2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  准备:塑料胶袋人手一个、垃圾(由大小厚薄不同的报纸分散四周替代)、积木若干个、教师铃鼓一个

  过程:

  1、活动身体:幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

  2、商议活动进程:今天,老师带你们来到了幼儿园的新操场上,看到了很漂亮的图画在地上,是不是?那小朋友,你们说,要是这里有很多垃圾在这里,还漂亮吗?所以呢?今天我们中二班的'小朋友来做个能干的好孩子,帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

  (幼儿自由商议,教师了解幼儿的想法)

  3、实践操作:幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

  4、集中幼儿,教师对幼儿的成果进行评价:谁捡的多?

  5、游戏:能干的我

  (把积木分成若干组,幼儿分组进行,听音乐指挥,音乐响,幼儿开始捡垃圾,音乐停,幼儿停止捡)

  6师生共同讲评:比一比,哪个小组捡得多?

  7、教师小结:哇!我们中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾捡得很干净,累不累啊?那小朋友,你们说,在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊?他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮,是不是?所以啊,我们也要象他们学习,要好好爱护环境,保持清洁,养成讲卫生的好习惯,做一个健康的好宝宝,好不好?

  8、随音乐回教室。

  教学反思:

  每一个“我”不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的我,对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己的成长,可以帮助他们增加自信心,更好地认识自己和周围的“人”。升入中班的幼儿,幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感,同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解,并试图自己来处理和解决问题,独立性有了明显的提高。他们很关心自己的同伴们如何看待自己,老师、家长如何评价自己,建立自己的社会地位有了初步的意识,羞耻心和荣誉感也逐渐增强。因此我们设计“我长大了”的主题活动,我们从多元的角度,让幼儿回顾自己的成长变化,体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事。

  小百科:能干,指有能力会做事。

幼儿园教案 篇9

  设计意图

  在一次折纸活动中,有一个幼儿不会折,就马上说:“老师,我不会。”“老师,你帮我吧。”我教给了他正确的方法,可是他反复折了好几次都没成功,于是趴在桌上哭了起来。在生活中孩子常会遇到这种困难,要想让幼儿取得最后的成功,就必须从小培养孩子的毅力和恒心,于是就设计了这次活动。

  活动目标:

  1、 教育幼儿做任何事情都要有坚强的毅力和持久的恒心。

  2、 培养幼儿在集体面前能勇敢、大胆地表演。

  活动准备:

  1、 蜗牛的头饰

  2、 根据故事制作多媒体课件。

  3、 故事录音。

  活动过程:

  1、 导入活动,引起兴趣。

  师:今天我们班来了一位小客人,是谁呢,我们一起来看看。

  (出示花蜗牛头饰)原来是花蜗牛,你看它的表情怎么样?(很高兴)它为什么高兴呢?(幼儿小组猜测、讨论)看了下面的一段录像就知道了。

  2、 播放多媒体故事《花蜗牛爬高墙》,了解故事的内容。

  3、 讨论:

  (1) 看了录像以后你知道花蜗牛为什么高兴吗?

  (2) 花蜗牛爬过高墙想看什么?这种想法好不好?

  (3) 花蜗牛在爬墙时,遇到了什么困难?

  (4) 花蜗牛是怎样对待这些困难的?

  (5) 花蜗牛最后有没有实现自己的愿望?

  4、 听故事录音,完整地理解故事。

  为了调动幼儿的积极性,可让幼儿参与到故事中来,如告诉幼儿:花蜗牛实在爬得太累了,太孤单了,请小朋友一起来帮助它,共同为它喊“加油”。

  (1)你觉得花蜗牛是一个怎样的孩子?(幼儿讨论)

  (2)如果你是花蜗牛你会怎样做?(幼儿充分讨论)

  5、 说说演演,进一步学习花蜗牛的恒心和毅力。

  (1) 你平时遇到过什么困难,你是怎样做的?

  (2) 你还看见别人遇到困难吗,他们是怎么做的?

  (3) 幼儿根据自己的意愿分组表演。可根据故事内容进行情境表演,或根据自己的想法进行表演。

  (4) 教师巡回指导,引导幼儿在表演中体会并表现不气馁、不退缩的坚强意志。

幼儿园教案 篇10

  设计思路:

  《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗,活动的关键是让孩子们理解散文内容,所以活动设计时从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的作用,在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助,真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式,让树和喜鹊也拥有很多朋友,帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的过程中,也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。

  活动目标:

  1、借助散文诗内容,联系实际生活情景理解体验孤单,并能用语言表达出来。

  2、在生活中会自己排解孤单,体验和朋友在一起的快乐。

  重点:

  理解体验孤单,并能用语言表达。

  难点:

  生活中自己排解孤单的方法。

  活动准备:

  1、挂图一幅(可转换表情的树[孤单、快乐],两只喜鹊[孤单、快乐])。

  2、画纸若干,记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。

  3、音乐:《梦幻曲》(体现孤单)、《小步舞曲》(体现快乐)。

  教学重难点:

  用语言表达生活中的孤单。

  活动过程:

  一、看图片、联系实际生活经验,初步体验“孤单”。

  1、(出示图片)小朋友看,这里有什么?

  2、呀!它们表情怎么样呀?它们为什么伤心难过的?

  3、理解词语“孤单”。

  4、教师配乐朗诵散文诗第一段。

  二、孤单的树和喜鹊——欣赏散文、进一步理解孤单,并表达排解孤单的方法。

  1、你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单?

  2、我们肯定也有孤单的时候,告诉大家你什么时候也觉得孤单的?

  3、孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢?

  4、当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了,可是树和喜鹊还是那么孤单,我们来想办法帮帮它们吧。

  三、帮助树和喜鹊赶走孤单——动脑筋想办法,体验朋友在一起时的快乐。

  1、有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢?

  2、让我们来帮树种上许多树朋友,再添上更多的小鸟和鸟窝,让喜鹊有更多的朋友,这样它们就不会再孤单了。

  2、幼儿绘画大树和小鸟,并黏贴在大图上。

  3、有了这么多的树,每棵树上都有鸟窝,你们猜猜会发生什么事情呢?

  4、完整欣赏配乐散文诗《树和喜鹊》。

  附:散文诗《树和喜鹊》

  (梦幻曲)从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。

  (小步舞曲)后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊,树有了邻居喜鹊也有了邻居,每天喜鹊们都叽叽喳喳地在树林里飞来飞去,快乐地唱歌、跳舞、做游戏。树很快乐,喜鹊也很快乐。

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