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幼儿园教案

时间:2021-03-24 10:15:25 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案模板合集7篇

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案模板合集7篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、培养幼儿动手操作的能力.

  2、学习用团、压等方法制作月饼。

  3、了解中秋节的习俗。

  活动准备

  1、歌曲磁带《爷爷为打月饼》2、实物月饼。

  3、幼儿操作材料橡皮泥、小刀等。4、教师自制“烤箱”

  活动流程

  一、谈话导入:

  现在是什么季节?秋天里有一个很重要的节日——中秋节。你和你的家人是怎样过节的?那你见过什么形状的月饼?你吃过什么馅的?

  二、出示月饼,请幼儿观察

  1、月饼是什么形状的?掰开月饼,让幼儿观察月饼是什么馅的?那你想象一下月饼是怎么制作的?谁想来示范一下?

  2、请个别幼儿动手操作。

  三、教师演示制作月饼。

  圆形:先团—压扁—放馅—团圆—印花

  正方形:先团—压扁—放馅—团圆—用刀切下四条边—印花

  四、请幼儿选择自己喜欢的形状自己动手制作月饼,教师巡回指导。

  (播放音乐《爷爷为打月饼》)

  五、展示幼儿作品,讲评作品。

  六、活动结束:把幼儿制作的月饼放进烤箱。

幼儿园教案 篇2

  设计思路:

  洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。

  活动目标:

  1.了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们。

  2.大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法。

  3.感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解,会唱歌曲《网小鱼》。

  2.材料准备:白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一,照相机、电脑、电视机。

  活动过程:

  魔术激趣,发现洞洞

  1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

  2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

  3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

  (评析:魔术充满神秘与期待,以游戏"变魔术"导入活动,能让每个孩子很快进入角色,投入到活动中,能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物:可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来,帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

  关注自我,寻找洞洞

  1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维,把孩子生活中的已有经验引发出来)

  2.找找身体上的洞洞,也可以相互找一找。(自由寻找后,教师引导幼儿从头往脚处寻找)

  3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)

  (评析:中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣,探索后会发现身体上有许多洞洞,知道其名称,了解它们都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。)

  创造洞洞,体验有趣

  1.身体变洞洞:我们的身体也能变出各种洞洞,谁来试一试。

  教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手):请小朋友伸出小手,小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚;③身体;④小手碰碰身体某个部位;⑤不同方位变洞洞。

  (评析:给每个幼儿提供参与的机会,鼓励幼儿用自己的身体解决问题,大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维。)

  2.球儿钻洞洞。

  ①出示皮球:你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞)

  ②出示羊角球:有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念,又体验洞洞的有趣)

  3.观看视频,记录结果。

  观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片,数一数、记一记:3~5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

  (评析:个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点,不断提高变化的难度,使幼儿一步步去解决问题,充满探索的趣味,是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞,老师拿着大小球钻洞洞,这种有效的师生合作,渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等,非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点,让孩子们感受到合作的人越多,变的洞洞就越多,激发了幼儿的求知欲,对他们的知识经验又是一次提升。)

  游戏体验,拓展经验

  1.游戏:网小鱼。

  请小朋友想办法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网),少数幼儿扮小鱼,在洞洞网里面游来游去,跟着音乐一起游戏。

  2.游戏:钻山洞。

  请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。

  老师钻过"洞洞",搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

  (评析:创设让孩子亲身感受和探究的情境,既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩,又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)

  延伸活动

  小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1.`通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲《老鼠画猫》``

  2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

  活动准备:

  1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

  2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

  3.音乐磁带,录音机

  活动过程:

  一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

  1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

  2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍, 猫趾高气昂地走了。

  3.为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!”

  二.学习新歌曲《老鼠画猫》

  1、 初步感受旋律:

  ⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起)

  ⑵鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

  ⑶鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。

  ⑷鼠妈妈:乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

  ⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

  2、 理解、熟悉歌词:

  ⑴鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

  ⑵鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求:4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律起)

  ⑶边检查画面,边再次演唱歌曲

  鼠妈妈:现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

  ⑷拿着自己的画,随乐一起表演唱

幼儿园教案 篇4

  表现:做灯

  情境目标:

  1、尝试自己创作各种各样的灯,体验成功的快乐。

  2、喜欢与同伴合作,养成良好的操作能力。

  情境创设:

  已在寒假观察认识各种各样的灯;

  和孩子收集各种废旧材料:纸盒、易拉罐,塑料瓶等;

  提供各种广告纸、蜡光纸、皱纹纸、稠带等;

  剪刀、浆糊、抹布等。

  活动实施:

  1、交流赏灯后的感受。

  提问:

  1)前几天爸爸妈妈和你们一起去看灯会,你们觉得好玩吗?

  2)你看到了哪些灯?

  3)最喜欢的是什么灯?为什么?

  1、激发幼儿制作的兴趣,共同讨论班级灯会的内容。

  1)今天我们班上也来举办一次灯会,可是没有灯怎么办呢?

  2)前几天小朋友们看的灯是叔叔阿姨设计制作的,小朋友们也很能干,一定也能设计出新颖奇特的灯来,对不对?

  3)可以用什么方法、哪些材料来制作灯呢?

  3、幼儿自选材料设计灯。

  1)提供各种各样的材料,让幼儿自由做灯。

  2)为自己制作的等取名字。

  4、师生共同挂灯,布置班级灯会。

  赏灯并评选出最美的灯:

  1)你最喜欢哪盏灯?

  2)你觉得哪盏灯最美?为什么?

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

  自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  活动准备

  事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

  果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

  不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况,根据需要做调整或补充)

  活动过程

  一、观察饼干

  师:宝贝,你们的饼干真多呀,他们一样吗?

  幼:一样或不一样。

  师:(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

  师:你们的饼干像什么?

  幼:象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

  师:宝贝,你们的饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。

  幼:菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

  师:宝贝都有好朋友,饼干也有好朋友,它们的好朋友是谁呢?

  师:出示两块一样的饼干。饼干的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,然后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

  二、制作好朋友夹心饼干

  师:宝贝,愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

  幼:愿 意

  (一)、认识各种酱料

  师:宝贝,你们知道这是什么吗?

  幼:酱……或不知道。

  师:教师一一出示不同的酱料,告诉幼儿酱料的名称。

  师:示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

  师:配合念儿歌:“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”

  师:注意良好行为习惯的培养,餐巾纸、纸篓的使用。

  (二)、幼儿制作夹心饼干

  师:宝贝,下面自己制作《好朋友夹心饼干》,看谁制的又快又好。

  师:教师巡回指导,启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

  三、分享活动

  师:宝贝太棒了,自己能制“好朋友夹心饼干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

  幼:愿意。

  幼:和好朋友互赠品尝。

  师:好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

  设计意图

  不同形状的饼干对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的.建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

幼儿园教案 篇6

  一、活动背景。

  花是一种美丽的植物,它装扮了我们生活中的景色,让我们欣赏到了更多的美,但是对于小朋友们来说,花更像是一种玩具,很多小朋友都没有保护花朵的一个概念,通过这个教案我们要让小朋友们拥有保护花的意识。

  二、活动目标。

  1、通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2、创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  三、活动准备。

  1、课件:雨中红色玫瑰,山茶花, 菊花。

  2、彩色笔,画纸等。

  四、活动过程。

  (一)感知花的美。

  1、课件演示:漂亮的花。幼儿观看。

  2、教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?看见花你感到怎么样?

  (二)感知花的用途。

  1、观察:花的礼物。

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2、教师小结花的用途。

  (1)做药。

  (2)可以吃。

  (3)泡茶喝。

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气。

  (6)可以美容。

  (三)创造花的艺术品。

  1、观察花朵头箍。

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3、幼儿绘画:花的礼物。

  4、幼儿描述自己的创造。

  (四)环保教育。

  讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容,理解词语“望、止”“沉思”的含义。

  2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  活动准备

  1、梅子每人一颗。

  2、幼儿用书

  活动过程

  一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。

  1.教师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?

  (请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)

  2.教师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。

  (如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)

  二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  1.教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?

  (2)究竟什么事望梅止渴呢?

  2.教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  3.请幼儿看着图书,进一步理解故事。

  4.请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。

  三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  教师:你还知道哪些成语?它是什么意思?

  四、拓展经验,进一步了解成语。

  1.鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

  2.引导幼儿初步了解成语的结构特点。

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