幼儿园教案

时间：2021-03-24 12:13:50 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园教案汇编六篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】幼儿园教案汇编六篇

幼儿园教案篇1

　　一、活动由来：

　　今天幼儿园领导通知各班赶快接点备用水，下午要停水。我认为这是个教育幼儿节约用水的良好时机。于是，带幼儿一起陪老师去接水。下午，水用完了，小朋友没有水洗手、喝水了。

　　二、活动目标：

　　发现水和人们生活的密切关系，知道水的重要性。

　　三、活动一：水的用处大。

　　准备：

　　1、停水后的体验

　　2、设计观察记录表，便于记录幼儿观察到的情景，记录时可以用适当的图片表示。

　　3、生活用水的来源及加工过程录象片

　　4、浪费水的图片和不浪费水的图片

　　四、活动过程：

　　谈话：水的用处大。

　　1、现在幼儿园里没有水了，我们不能做哪些事情了呢？

　　2、吃饭前不能洗手好不好？为什么？

　　3、水还能做什么？

　　4、我们喝的水用的水从哪里来？是不是永远用不完？允许幼儿议论及发表自己的看法，教师不要急于肯定或否定。

幼儿园教案篇2

　　设计意图：

　　新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起，哪料引起了孩子们强烈的兴趣，他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹，让我抓住了一个可贵的教育资源。因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了，此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造，启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界。

　　活动目的：

　　1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色，并想象这几种颜色代表性的事物是什么。

　　2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造，体验成功的快乐。

　　活动准备：调色盒（装有红、黄、蓝三种颜料）、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸。

　　活动过程：

　　一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。

　　1、教师启发提问，激发幼儿的已有经验，提问：“小朋友，我们的世界五彩缤纷，是由各种各样的色彩组成的，你知道在自然界中都有什么颜色呢？”

　　（教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣）

　　2、教师分别出示红色、黄色、蓝色水粉调制的颜色，提问：“小朋友，在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色？”

　　（教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩，该环节让、启发幼儿无目的从大环境中寻找颜色，进而进展到提供相对范围中去寻找，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索奠定基础）

　　二、引导幼儿探索实践，了解三原色的变化。

　　1、教师用游戏的口吻说：“小朋友，这些颜色非常神奇，她们会边魔术呢，只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色，你们选两种颜色，猜猜看它们会变成什么颜色？”

　　（教师利用游戏口吻，而且利用诗歌中“拉拉手”来表述，即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿，还能提高幼儿对色彩的神秘感，再通过让幼儿猜颜色的方式，极大地激发了幼儿探索的欲望）

　　2、教师示范操作，任取两种颜色示范操作。

　　提问：“小朋友，现在这些神奇的颜色开始变魔术了，老师拿黄色和蓝色调制在一起（教师操作），你们看变成了什么颜色？”

　　（教师操作幼儿回答完毕后，教师以图谱记录：黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块），以便给幼儿更直接的感性知识，也使幼儿学习的知识更系统性）

　　3、幼儿任意选两个颜色，自主实践探索。教师提供可让幼儿人手一份操作的水粉三颜色，引导幼儿实践操作。

　　提问：“小朋友，这些颜色真神奇，黄色和蓝色拉拉手变成了绿色，现在，老师还给你们带来了许多颜色，你们也选出两种颜色，让它们拉拉手，看看变成了什么？”

　　（该环节，通过层层深入的启发、引导、示范操作，教给幼儿操作方法的同时，让幼儿掌握了自主实践操作的方法，极大地提高了幼儿亲自动手实践的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备）

　　三、引导幼儿总结自己的发现，想象这几种颜色代表性的事物是什么，体验成功感。

　　1、请幼儿讲述两种颜色调配后的变化，并展示自己的作品：“小朋友，刚才你们都玩了神奇的颜色，你们发现了什么？”

　　（教师分别请发现不同颜色变化的幼儿讲述色彩的变化结果，并在黑板上记录色彩变化的另外三种颜色变化图示）

　　提问：“小朋友，我们可以用这些变出来的颜色画什么呢？”幼儿回答后请幼儿选一种颜色作画，画在小卡片上。

　　（幼儿自己根据已有经验自主作画，，让幼儿体验成功感，也激发了幼儿自己动手探索的欲望）

　　2、教师把幼儿的作品内容以根据橙色、绿色、蓝色、黑色图示的内容分类展示在黑板上：

　　红色（色块）+黄色（色块）=橙色（色块）：幼儿作品内容

　　黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块）：幼儿作品内容

　　红色（色块）+蓝色（色块）=紫色（色块）：幼儿作品内容

　　红（色块）+黄色（色块）+蓝色（色块）=黑色（色块）：幼儿作品内容

　　（在该环节以图示的方法把幼儿的作画内容整理成直观、形象的图谱，显得更加直接和一目了然，更让幼儿欣赏自己的发现，体验成功感）。

　　3、师幼共同结合图示以诗歌小结。我们一起来编成一首好听的诗歌吧！

　　红色黄色手拉手，变出橙色画xx；

　　黄色蓝色手拉手，变出绿色画xx；

　　红色蓝色手拉手，变出紫色画xx;

　　红黄蓝，手拉手，变出黑色画xx。

　　（在该环节，教师力争做到拓展幼儿的思维，除了把幼儿作品内容纳入诗歌内容外，再引导幼儿发现、寻找生活中及周边环境中的事物色彩，并编入诗歌中去，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，也很好地开始第一部分起到呼应和提升的作用）

　　四、结束部分：幼儿分组共同作画。

　　1、教师提供一张可供一组幼儿共同作画的纸张，鼓励幼儿利用各种色彩，再次进行自由、自主的作画，说：“小朋友，这些神奇的色彩还可以画出各种各样的画，现在老师请你们每组的小朋友，在老师给你们准备好的纸上，画出了一副美丽的画好吧。”教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、任意的创造、表现、宣泄。

　　2、组织引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。

　　（最后环节在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上，提供幼儿自由表现和发泄的机会。幼儿面对五彩缤纷的色彩，有着一种潜在的冲动和向往，课程发展到这个阶段，我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和发泄，让幼儿真真切切地玩一把色彩，决不限制幼儿的表现和创造，而是让能用自己喜欢的方式大胆、甚至是脱离常理的创造，极大地表现自己的感受与体验。在这其中，我也给幼儿提供了适当的合作机会，把整课推向高潮，也把我本课第二点目标，得到淋漓尽致的发挥和达成）。

幼儿园教案篇3

　　活动一：可爱的蝌蚪

　　目标：

　　1．乐于观察，体验发现的乐趣。

　　2．观察了解蝌蚪的生长过程。

　　3．乐意与同伴交流，分享经验。

　　准备：

　　自然角里饲养蝌蚪，蝌蚪生长过程小图片若干套，记录用的笔、纸，订书机。

　　过程：

　　一、班里来了“小客人”

　　1．班里来了“小客人”，你们猜是谁?

　　2．观察讨论，交流有关知识经验，如，蝌蚪的外形特点，生活在什么地方，吃什么，等等。

　　3．猜一猜，它在生长过程中会发生什么变化。

　　二、观察蝌蚪的生长变化

　　1．每天观察蝌蚪的变化并和同伴交流。

　　2．用自己喜欢的方式记录蝌蚪的生长变化(可用绘画、给图片排序等方式)。

　　三、交流自制小书

　　1．将自己的观察记录按前后顺序装订成小书。

　　2．翻看自制小书，互相讲解小蝌蚪的生长变化。

　　3．小结：蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后小尾巴消失，变成青蛙。

　　活动二：青蛙妈妈本领大

　　目标：

　　1．观察认识青蛙的基本特征。

　　2．知道青蛙的益处，产生爱护青蛙的情感。

　　准备：

　　1．自然角里饲养蝌蚪和青蛙。

　　2．有关青蛙的图书、课件。

　　过程：

　　一、认识青蛙的基本特征

　　1．观察青蛙，说说青蛙的基本特征。

　　2．师幼总结：青蛙有四条腿，大眼睛，宽嘴巴，唱起歌来呱呱呱。

　　二、青蛙妈妈本领大

　　1．观看有关青蛙的图书。

　　2．欣赏青蛙捉害虫的课件。

　　3．小结：青蛙捉害虫本领大，是庄稼的好帮手，我们要爱护青蛙。

　　延伸活动：师幼共同将青蛙放生，以激发幼儿热爱青蛙，热爱大自然的美好情感。

　　活动三：小蝌蚪找妈妈

　　目标：

　　1.能简单描述蝌蚪的生长过程和青蛙的基本特征。

　　2.体验游戏的乐趣，感受亲情的美好。

　　3.练习双脚并拢向前跳。

　　准备：

　　1.布置池塘、荷叶等春天景物。

　　2．青蛙妈妈头饰一个，与人数相等的双面蝌蚪和青蛙头饰。

　　过程：

　　一、小蝌蚪找妈妈

　　师幼一起扮演蝌蚪，边做蝌蚪游的动作边念儿歌：小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈妈妈你在哪?

　　二、小蝌蚪变青蛙

　　1．我知道妈妈在哪里，她正在田里捉害虫呢!我们快快长吧!长大了就能见到妈妈了！

　　2．师幼戴蝌蚪头饰边做动作边念儿歌：游呀游，长呀长，长出后腿长又长。游呀游使使劲，两条前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪变成了小青蛙。

　　3．念完儿歌，幼儿将蝌蚪头饰换个面，变成青蛙头饰。

　　三、小青蛙学本领

　　1．现在我们都变成了小青蛙，高兴吗?瞧!妈妈来了。

　　2．另一教师扮演青蛙妈妈，引导幼儿说一说青蛙的样子，并一一拥抱幼儿。

　　3．跟青蛙妈妈学本领，练习双脚并拢向前跳。

　　4．在捉虫、过河、追逃游戏等多种情境中进一步练习双脚并拢向前跳的动作。

幼儿园教案篇4

　　设计意图：

　　孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐律动及游戏深受孩子们喜爱，而且我发现班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送或者家人开车接送，平时坐公共汽车的时间和机会不多。为了满足孩子们对坐公车的兴趣，我就想抓住孩子们的兴趣点，用智慧树节目中的《公共汽车》导入激发孩子的兴趣，启发他们的思维，尝试让幼儿用肢体动作表现坐公车时的乐趣。于是，我设计了这次韵律活动。

　　活动目标

　　1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现坐公车的时看到的和感受到的，体验游戏的快乐，让幼儿在音乐游戏中喜欢坐公车。

　　2．感受坐公车的乐趣，懂得在坐公车要讲礼貌、能让座的礼仪。

　　活动准备

　　1．音乐：智慧树之《公共汽车》。

　　2．智慧树之《公共汽车》视频。

　　3、幻灯片

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　我们坐着公共汽车上幼儿园吧！在音乐《公共汽车》的伴随下，师带领幼儿进入活动室。

　　二、教授新课：

　　1、师：“啊，到幼儿园了，我们坐下来吧。今天赵老师给你们带来了一个好看的动画片，我们一起来看看动画里的小朋友们在干什么？（播放幻灯片）

　　2．请幼儿自由发言。

　　3、你们说的真好，那我们也来试着学一学吧！

　　（1）公共汽车跑起来的时候，轮子是怎么转的呢？谁来用个动作学一学？

　　（2）有人要上车了，公共汽车的门就打开了，客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个谁来学一学呢？

　　（3）啊下雨了，司机叔叔把雨刷打开了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎么刷呢？

　　（4）公共汽车到了下一站，一个阿姨抱着小宝宝上车了，小宝宝饿了，哇哇地哭，这个可以用什么动作来做呢？

　　（5）阿姨看到他的小宝宝哭了，怕影响到其他的客人，赶紧叫小宝贝安静，小朋友想一想，这个可以用什么动作呢？

　　请幼儿充分发挥想象，大胆的用肢体动作表现，请个别幼儿单独展示后，其他幼儿一起模仿。

　　4、刚才啊你们表现太棒了，现在我们把这些动作一起做一遍吧！

　　5、.现在我们也跟着音乐试着做一遍吧。（放音乐，在老师的语言和动作提示下师幼一起进行韵律活动《坐公车》）。

　　6、你们真棒，那现在我们站起来坐着公共汽车去玩吧！

　　三、活动结束。

　　“今天坐公共汽车你们开心吗？喜欢坐公共汽车吗？那我们坐在公共汽车上如果一个老爷爷上来了没有位置坐，我们应该怎么办啊？恩，说的真好，我们坐公共汽车啊也要讲礼貌，给别人让座，那才是好孩子！“

幼儿园教案篇5

　　活动由来：

　　在一次手工活动中，有的幼儿发现自己的纸的颜色和其他幼儿的不同，提出了问题。于是幼儿就纸展开了讨论，引起了全体幼儿对纸的兴趣。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题墙报

　　区域游戏

幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习阅读指示牌。

　　2.根据指示做动作。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　自制有趣的指示牌。

　　活动过程：

　　1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

　　2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

　　3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

　　活动建议：

　　1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

　　2.若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

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