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幼儿园教案

时间:2021-03-23 18:05:59 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园教案锦集5篇

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园教案锦集5篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回环手法。

  2、发现儿歌的规律,并尝试续编。

  3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演,感受萍乡传统歌谣的乐趣。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、游戏导入。

  1、我们来做一个游戏,名字叫“我来问,你来答”。今天的天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是怎么来幼儿园的?

  二、教师朗诵儿歌,幼儿感知儿歌的顶真回环特点。

  1、教师:这里有一首特别的问答儿歌,听完之后,告诉我,你发现了什么?

  2、教师慢速地朗诵儿歌。

  3、提问:你发现了什么?

  4、请个别幼儿说一说。

  教师小结:这就是我们家乡童谣的顶真回环的特点,像是在转圈圈,后面一个问题就是前面词语的第一个字。

  三、学习朗诵儿歌

  1、教师和幼儿进行儿歌问答。

  2、幼儿和幼儿进行儿歌问答。

  3、你会用家乡话一问一答吗?我们来试一试?

  四、激发幼儿思维,尝试续编儿歌

  引导幼儿发现续编的规则,并协助幼儿进行创编活动。

幼儿园教案 篇2

  预定目标:

  1、引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。

  2、培养幼儿活泼开朗的性格。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  教育资源:

  春节的留影

  预定程序:

  1、引出话题

  小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?

  2、鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。

  3、请老师讲讲:新年的趣事

  4、交流过年拜年的祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康!等等。

  5、小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!

  小百科:

  春节是个欢乐祥和的节日,是合家团圆的日子,也是人们抒发对幸福和自由向往的狂欢节和永远的精神支柱。过春节前,别井离乡的人们都尽可能地回到家里和亲人团聚,共享天伦之乐。除夕,全家欢聚一堂,吃罢“团年饭”,长辈给孩子们分发“压岁钱”,一家人团坐“守岁”。年节期间,亲朋好友之间相互走访拜年,表达对亲朋间的情怀以及对新一年生活的美好祝福。

幼儿园教案 篇3

  教学目标

  1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,小鸡是从蛋里孵出来的 。

  2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。

  3.感受音乐旋律,愿意随音乐歌唱。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.随歌曲旋律唱出来。

  教学准备

  图画三张、制作蛋壳一个,毛绒小鸡一只,鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。

  教学重点

  1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

  2.幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。

  教学难点

  1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

  2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。

  教学过程

  一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。

  师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。

  师:“我今天好高兴啊,你们知道为什么吗?”幼儿回答。

  二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来,初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律,完成目标1)

  1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋:师:“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”

  2.师表演鸡妈妈孵蛋。师:“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。

  3.边游戏边理解歌词。

  师:“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”

  师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”

  师:“门没开,我们一起敲门好吗?”

  师幼一起:“小小蛋儿把门开”

  师(惊喜):“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。

  师:“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的'。

  师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

  让幼儿看一看、摸一摸,说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)

  师:“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

  师:“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”

  师:“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”

  三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词,为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)

  出示图一。

  师:“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门,看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来)

  出示图二。

  师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的)

  巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)

  出示图三。

  师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)

  巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

  四、感受音乐旋律,能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)

  1.师:“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。

  2.师:“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍

  3.师:“真好听!我想唱,你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍

  4.师:“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

  5.师:“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)

  6.师:“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)

  五、结束部分。

  师:“聪明可爱的鸡宝宝们,现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)

  课后反思:

  这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

幼儿园教案 篇4

  一、设计意图:

  1、提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

  2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

  二、活动目标:

  1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

  2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

  3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

  三、活动准备:

  长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

  四、活动过程

  (一)寻找夏天

  1、集体演唱《知了》。

  2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

  3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

  师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

  4、集中交流自己的观察所得。

  (二)观察夏日天空的变化

  1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

  师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

  师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

  师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?

  2、感觉夏天的气味和声音。

  师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

  师:那夏天有什么声音呢?

  (三)和风娃娃做游戏

  1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

  2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

  (四)制作天空

  1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

  师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

  师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

  2、和幼儿讨论做云的方法。

  A、展示材料。

  B、用这些材料如何做云呢?

  3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

  4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

  五、教学反思

  1、内容整合,和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

  2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。

  3、以幼儿为本,强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。

幼儿园教案 篇5

  《对对歌》教学设计

  一、教材分析:

  《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字,儿歌分为上下两节,共出现了12对反义词。每节句式对应,合辙押韵,读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文,在学习课文的基础上,引导学生自编对对歌,培养学生独立识字的能力。

  二、设计理念 :

  本课以游戏形式导入新课,上课之初就可以激发学生的学习兴趣,在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度,使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

  三、说教法、学法

  识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况,本课的教学将采用如下教法、学法。

  教法:

  1、情境助学法。利用多媒体创设情境,吸引学生的兴趣。

  2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

  3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动,让学生进一步掌握词语,理解词语的意 思。 学法:让学生运用在读中学,在玩中学的方法掌握、理解词语,培养学生主动识字的愿望。

  四、教学目标 :

  1.认识“反、退”等13个字,会写“单”、“关”两个字,学习并掌握部首“R”。

  2.正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思,培养学生的独立识字能力。

  3.激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

  五、教学重难点:

  教学重点:正确流利地朗读对对歌,理解几组反义词的意思。

  教学难点:

  (1)会写“单、关”两个生字。

  (2)理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。

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