实用的幼儿园教案八篇
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园教案8篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动目标
用四角向中心折的方法折叠柿子,粘贴柿子树。用手指点画绘出美丽的柿子树,感受秋季丰收的快乐。
活动准备
乐趣练习,蜡笔,彩色铅笔,水性笔,胶棒,彩纸(鹤 6张,小 6张)动画片
重点
用手指蘸水彩点来表达树叶.
说一说秋季能吃的东西.
柿子折法可以变换彩纸颜色应用于折苹果和西红柿。
和小朋友们的对话
老师: 柿子树上的柿子“通”的一声掉了下来.
去哪里了呢? 去哪里了呢?
掉进了~~的肚脐眼里了吗? 掉到了~~的屁股上?
不对,不对,掉到了在那玩的~~的头上?
秋天到了,水果就会变得美味成熟.
小朋友们知道秋季的当季水果有什么吗?
小朋友: 栗子... 柿子... 苹果... 大枣... 核桃...
老师: 小朋友们知道的还真多. 现在虽然不管什么季节都能吃到水果,但有在某个季节吃菜好吃的水果.
很久以前开始,就有飞禽为了在寒冬吃, 在柿子树上留一两个柿子.为了让飞禽在冬天有的吃,请把柿子树装饰一下吧.
幼儿园教案 篇2
传统游戏,“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神,深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要,在安全卫生的环境和教师的合理指导下,积极锻炼,增强体质,提高创造力和合作能力,我精心设计组织了《有趣的山洞》体育活动。
《有趣的山洞》这节课,能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要,也是幼儿非常喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行游戏,接着探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法,和尝试多种过山洞的方法,钻山洞游戏简单易行,随时可做,有趣又实用,避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味,让幼儿学得快乐,练得轻松。整个活动动静交替,张弛有度,适合幼儿身心发展特点。
不足之处是:活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧,经常把圈碰倒,另外,在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度,又要注意个体差异,使不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力,实现各自的目标。
幼儿园教案 篇3
活动目的:
1.让幼儿了解秋千的来历。
2.培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。
3.知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
4.参与节日游戏。
活动准备:
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。
活动过程:
1.出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”( 清明节)“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)
2.介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。
3.介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。
①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。
4.命题画:“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。
小百科:秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区,因其设备简单,容易学习,故而深受人们的喜爱,很快在各地流行起来。汉代以后,秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后,随着各种现代体育项目的兴起,秋千运动除在少数地区仍广为流行外,在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。1986年2月,国家体委制订了《秋千竞赛规则》(草案),同年,秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会,秋千已发展为包括6个单项的较大项目。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、通过观察,探索小动物换毛过冬的现象,帮助幼儿获得天冷需防寒的经验,增强幼儿的自我保护意识。
2、通过粘贴小动物等活动,发展幼儿小肌肉群的灵敏性,体验美工活动的乐趣,加深幼儿对动物换毛过冬现象的认识。
活动准备:
1、室内环境布置成冬天的情景。
2、棉花、胶水、小兔轮廓图片若干。
活动过程:
1、讲述故事《小动物过冬》,通过欣赏故事使幼儿了解小兔、山羊等动物换毛过冬的方式。知道冬季是寒冷的,小朋友外出要穿厚外套,注意保暖,能进行自我保护。
2、引导幼儿讨论:你还知道哪些动物?他们是怎样过冬的?
3、播放flash课件,小动物怎样过冬。
4、粘贴小动物:冬天到了,天气非常寒冷,还有小动物没来得及换上厚皮袄。请小朋友帮助小动物换上厚棉袄过冬。
幼儿园教案 篇5
音乐课《大雨和小雨》 设计思路:《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。 活动实录:
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐! 课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏 一、活动目标
1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点
1、听音练习,对音高低的辨别。 2、随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。 3、多媒体课件(五线谱表格) 四、活动过程
(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好? 幼:好!
师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。 (中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师:刚才小朋友听到什么样的声音呀? 幼:很高很高的声音 幼:好听的声音
师:小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很低很低的声音。
师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。 (很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师:小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很轻的声音 幼:很小的声音
师:再听听,小钢琴又要讲话了
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师:这又是什么样的声音呢?
幼:很重的声音,像大巨人走路一样。 师:再听听,小钢琴又说什么了? (快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作 师:小朋友为什么要跑呢? 幼:因为听到了很快的声音。
师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了? (很慢的弹钢琴)
师:这是什么样的声音呀? 幼:很慢很慢的声音 (二)师幼共同听音练习
师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀? 幼:很高的人
师:那快看看我们的小耳朵在哪呀? 幼:(指耳朵)在这儿
师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 (音乐起)老师带幼儿弯腰走。 师:眉毛到哪去了呀? 幼:眉毛在这里。
师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀? 幼:很高和很矮的人做游戏
师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)带幼儿慢慢的 师:眼睛在哪里呀? 幼:眼睛在这里,
师:刚才是和什么样的人在做游戏呀? 幼:很快和很慢的人做游
师:快把小手藏起来做游戏吧!
(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。 师:小手在和什么样的人做游戏呀? 幼:和很快的人做游戏
师:小朋友告诉我小手在哪里呀? (三)老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。 师:小手在哪儿呢? 幼:在这儿里
老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢? (老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下)
师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。 2、分组进行节拍节奏练习
师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。(节奏练习1:全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3:全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习4:全班一起节奏练习嘣喳结束)
(四)师幼儿共同发声练习
师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀? 幼:嗦的声音高。
1、发声练习一:会唱歌的小红线
师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们
来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。 2、发声练习二:小猫咪跳跳跳
师:(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?(5的音),下
面一条唱什么音呀?(3的音);
师:(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。) (五)跳谱游戏
师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有)
弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)
123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家) 12321(第二组跳的音)
师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:唉!找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)
师:快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗? (六)音乐结束活动
师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起
幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数:36人
幼儿年龄: 教师
一、教学要求
1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。 3.复习歌曲
(1)《叫声》:教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》:唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》:引导幼儿增编歌词(想出2~3个动物)。 4.拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。 5.复习《猜拳游戏舞》 (1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者,玩3~4次。 最后用跑跳步动作离开活动室。 附歌曲
【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄:3~4岁 日期:
幼儿人数:30人 教师:
一、教学要求
1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准备
大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。 三、教学过程
1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。
2.复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出1~2个动作)。
3.复习歌曲:《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4.欣赏
(1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。
(2)听“兔跳”音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的?②再听“兔跳”音乐。③幼儿听音乐,学做兔跳动作。
听“熊走”音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的? ②再听“熊走”音乐。③幼儿听音乐,学做熊走动作。
(3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。 5.复习音乐游戏:拉拉手。
奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计 一、教材分析 节奏乐《鲜花开》,是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学,让学生感受春天的美景。活动《鲜花开》,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感 节奏乐《鲜花开》活动设计 教学目标:
1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2、激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。 教学重、难点
用打击乐为歌曲伴奏 教学准备:
1、有歌曲伴奏的课件。 2、春天鲜花盛开的挂图。 3、歌曲、节奏图
4、学具:铃鼓、响板、沙球、双响筒 教学方法:情景教学法、愉快教学法 教学过程:
一、组织教学并练声 二、启发谈话,激趣引题
1、小朋友,现在是什么季节?(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?自由说一说。
2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容,今天我们学习一首描述图中内容的歌曲:板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听?课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲? 3、2/4拍节奏练习 三、新授
1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那就更好听了。大家想不想? 3、出示节奏图乐器幼儿分小组 (1)铃鼓演奏 (2)响板演奏
(3)铃锣、响板合奏
幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。准备:
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果) 过程:
一、感受旋律,用动作表现:
1、 出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”
2、 在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、 幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高,收缩到伸展。)
“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到树苗到大树到结果子。)
二、学习节奏律动,熟悉歌曲:在音乐伴奏下,树上的苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果?
1、 幼儿随乐曲学习节奏律动
2、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。3、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标:
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准备:
图谱、音乐、环境创设活动过程:
一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:在翱翔时的神情要神气)
1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?
3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲)
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们 ,请你们听听好?
2、鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)
3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符)
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么?
2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。活动结束:
小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标:
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习,并学习自编节奏型。
3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛,培养幼儿的节奏感。 活动准备:
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程: 1、律动
2、节奏练习(1)xxxxx∣xxxxx‖ (2)xxxx∣xxx‖ (3)xoxo∣xox‖ (4)x、xx∣x、xx‖
复习表情记号:p、f、〈、〉。 3、用不同节奏感受音乐:
(1)、用自制乐器给乐曲伴奏。
(2)、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。
(3)、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。
(4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。4、音游:《小雨和花》 效果评价:
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏,进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,同时也训练幼儿编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计:下蛋了 设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程,开始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥)
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学?
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演,相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称:(音乐活动)奇妙的音乐城堡 活动目标:
1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、 通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备:
多媒体课件若干 活动过程:
1、 幼儿听音乐,根据音乐表演动作。 2、 节奏练习。
A、 教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。
B、 教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。 3、 演唱练习。
A、 一起演唱茉莉花,并带着微笑。
B、 出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习。4、 结束活动: 小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标
1学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。 2通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备
1为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。 2舞谱
3磁带,录音机。 三 活动过程
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话:感到幸福的时候,你还想干什么?
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答)
2谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。 4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。5在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。
6激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。 四 结束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧! ? 幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国(二)
目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
过程:一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T:这几天我们在研究什么呀?(中国)
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮) 二、熟悉节奏,培养节奏感 1.徒手拍节奏
T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏
T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音? 3.用动作表现节奏
T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗? *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组
a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒
T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练,教师指导。 四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。
大中国(二)
目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
过程:一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T:这几天我们在研究什么呀?(中国)
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮) 二、熟悉节奏,培养节奏感 1.徒手拍节奏
T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的.特点呢?对了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏
T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音? 3.用动作表现节奏
T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗? *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组
a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒
T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练,教师指导。 四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图:
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。 活动目的:
1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法. 活动准备:
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
3、幼儿人手一份图谱。 活动过程: 一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱
② / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题,并理解歌词内容。 1、出示图谱,引导幼儿观察。 ① 师清唱,边唱边指图谱。
②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)
b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。
2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。 3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱:
① 幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束:
幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标:
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备:
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程:
一、音像导入,引起幼儿兴趣 聆听下雨,观看画面
师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现
3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作 (2)寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼儿园教案 篇6
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程㈠ 游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思:
3学前班数学教案:学习7的加法
活动目标
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
活动准备:
1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:
一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X 点开?
幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。
二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?
2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
师:象1+ 6=7、6 +1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+ 6=7马上就想到6+ 1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2 +5=7就会想到什么呢?看到…教学反思:
幼儿园教案 篇7
活动目标:
1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。
活动准备:
水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。
活动过程:
一、探索新知
1.创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)
师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:不能。
师:你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。)
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。
师:谁有好办法?
幼:可以用画圆圈来表示西瓜,有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。
幼:可以用短线表示,比如有几个梨就在几个格子里画上短线。
幼:也可涂颜色来表示,一种水果有几个就涂几个格子。
(教师展示幼儿的方法。)
师:这三张图片哪一张看起来最清楚?
幼:涂颜色的看起来最清楚。
师:为什么?
幼:用涂颜色的办法记录这四种水果的多少,纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
幼:在图上标上数字。
师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。
3.看图提问题。
师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼:统计图告诉xx莓最多,西瓜最少。
幼:统计图还告诉我菠萝有6个,比草莓少2个。
二、应用知识
1.创设情景。
师:明天我们要举行“水果冷餐会”,我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果,我们用刚才的统计方法来调查一下吧。
2.抽样调查。
师:如果一个个问小朋友比较费时间,所以我们可以先调查一半小朋友。现在,请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果(图片)贴在展示板上,每人只能贴一张,再请一个小朋友整理水果图片,一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱,制作统计图。
3.分析应用。
师:统计图告诉我们,第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果,我们该买哪一种?如果每样都买一点,哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?
活动结束:
互相探讨。
幼儿园教案 篇8
一、问题导入
1、小朋友们,今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》(齐说),
上一课我们初读了课文,在大家的努力下已经解决了不少问题,你们的小脑袋里还有什么问号呀?
(为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”?花灯是什么样儿的?人们为什么要闹花灯?)
2、你们的问题提得真不错,这一课,我们就来一一解开你们这些小问号。
二、讲读第一自然段
1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧,小朋友们仔细看(播
放画面),小朋友们看到了什么?大街上是怎样的一番景象呢?请小朋友们打开书到153页,你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗?(人流如潮、灯火通明),
2、小朋友们找得真准。出示:人流如潮,齐读,什么叫“人流如潮”呢?(人很多,就像潮水一样)
你们看看大街上有哪些人呀?(看花灯的人中都有哪些人?)(爷爷,奶奶,叔叔,阿姨,小朋友)有这么多的人就叫——(人流如潮)
他们正在高高兴兴地干什么呢?
3、刚才小朋友们还找到了一个词语,出示:灯火通明,齐读,这么
多的花灯照得大街一片光明就叫——
4、小朋友们看到这么热闹的场面,这么多的花灯,你们的心情怎么样呢?
哪些小朋友能读好课文的第一小节?指名读。
5、谁能说说他读得怎么样?
6、谁能读得更热闹更愉快些?谁再来试试看?
7、读得真不错,我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。
三、讲读第二自然段
1、是呀,大街上不仅人多,灯多,这些灯还非常有趣呢!
2、(挂图)你们看,有些什么样的灯呀?
3、兔子灯是什么样儿的?(板书:兔子灯)(长耳朵,红眼睛,短尾
巴)(你观察得非常仔细),你们知道吗?兔子还是短跑健将呢!你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!
4、真是太有趣了!鸽子灯又是什么样儿的呢?(板书:鸽子灯)(雪白的羽毛,红红的眼睛)
这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞,(引说)
5、所以,书上说———(挂黑板)兔子灯,地上跑,鸽子灯,天上
飞(板书:跑、飞)(引读),谁能读好这一句?谁再来试试看?多指几个。我们一起来读一读这一句,小朋友们还可以边读边加上些动作。
6、小朋友们读得真棒!除了这些呀,还有许许多多有趣的花灯,编
书的叔叔说也说不完,所以他在这儿用了一个什么标点?(省略号)小朋友们能不能说一说呢?请你们们带着这个问题看录像:(挂黑板)出示读,:街上的花灯可真多啊!_______灯________,_______灯__________,_______灯_______________.
7、这么多有趣的花灯,大人们眼睛都快看不过来了,孩子们正拿着
自己喜爱的花灯爱不释手,玩得那么开心。(板书:玩花灯),但
是最有趣的还在后面呢,那就是——龙灯(齐说)
8、为什么说“龙灯”最有趣呢?(挂黑板,出示写龙灯的句子),请一位小朋友读一读写龙灯的句子,(差)(你读得很流利),请小朋友们打开书自己读一读,想一想这一句中的哪些词语把龙写活了,在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。(追着、翻飞,摆动)(板书)
9、这条龙可神气了,它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲
了
我想请我们班的女小朋友读一读这一句。
10、“上下翻飞”是什么意思?谁会表演给大家看?小朋友们看,就
像这只小鸟一样,一会儿飞到上,一会儿飞到下,一会儿又翻了个个儿。(小朋友们跟着老师做)老师发现我们班的男小朋友表演得特别带劲儿。男生一起读一读这一句。
11、女生觉得他们读得怎么样?(是否整齐,动词是否突出)
12、对呀,我们应该读出龙神气活现的样子,我们一起来读一读。我
们试着背背看。
13、这条龙多神气呀!这时候,小朋友们情不自禁地高喊:——龙活了!(引读)
14、小朋友们读得特别好,我们再来读一遍。
15、龙灯怎么会活起来的呢?(扎龙的人扎得好,就像真的一样,你们
看,这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢!舞龙灯的人本领也特别大,所以我们就像看到了一条真龙在天上飞)板书:舞龙灯
16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点,把它写得比兔子灯,鸽子灯更具体,更生动,我们对龙灯的印象也最深刻。
17、让我们来读一读课文的第二小节,第一句大家一起读,女生读第
二句,男生读第三四两句。
18、这一段先是总说大街上的灯真多,再具体地介绍兔子灯、鸽子灯的和龙灯的。
19、小朋友们能不能把这一段试着背下来呢?我们一起来试试看。(取下黑板)
20、小朋友们除了在元宵节看到龙灯,你们还在什么时候看到过舞龙的场面呢?(提示:国庆节、春节、联欢晚会)
21、哦,可真多啊,为什么龙会受到大家的喜爱呢?(因为龙是我们中华民族的象征,我们都是——龙的传人,所以每逢传统佳节,人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦)
四、讲读第三自然段
1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚,人们除了张挂各式各样的灯笼,
尽情地舞龙灯,人们还干什么呢?仔细看录象,播放画面(舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子)
2、让我们一起读一读课文的第三小节吧!
3、“响彻夜空“是什么意思?
4、对呀,歌声、笑声、锣鼓声,(板书)这么多的声音和在一起,这
气氛是多么地热热闹闹、红红火火啊!所以,题目就叫——“闹”花灯。
5、人们为什么要闹花灯?请一位小朋友读一读课文的最后一句,想
一想。指名回答。(庆祝)小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀?(对了,闹花灯是为了表达他们心中的喜悦欢乐,(板书:欢乐)“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向往)
6、我们一起再读一读课文的最后一小节。我们试着背背看。(多时间,读课文)
五、我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢?人们是怎么庆祝这些节日的呢?小朋友们在课前找到这方面的资料了吗?重阳节,登山,吃千人糕;端午,包粽子,赛龙舟;清明,扫墓,祭奠祖先;中秋,月饼,赏月。2、3‘
六、这一节课你们学得都不错,老师想让小朋友在课后学着课文第二小节
的样子继续往下写。揭示:最有趣的是——,(最有趣的是什么灯?它怎么有趣呢?)请大家把前面的内容连起来写一段话。
板书:闹花灯
兔子灯
看花灯
鸽子灯
舞龙灯追着翻飞摆动欢乐
歌声笑声锣鼓声
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