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幼儿园美术教案

时间:2021-03-11 17:22:12 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园美术教案七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案七篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标:

  1.通过吃饼干、说说、想象,用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。

  2.鼓励幼儿大胆表现,大胆创作。

  重点与难点:

  吃饼干时充分地开动脑筋想象,用简单的线条勾出物体的轮廓,使图形融合起来。

  材料准备:

  范例一幅。

  各种形状的饼干若干;餐巾纸;

  记号笔、油画棒、图画纸。

  设计思路:

  在一日活动中幼儿用点心时,我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完,总是吃上一口就看看饼干象什么,把饼干吃成一种与某种事物相似,于是高兴地和小伙伴分享,同伴也就争着相仿,有的说象月亮,有的说象枪,有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细,能用不同的图形通过不同的组合,描绘出物体的基本特征时,个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上,设计“吃饼干想象画”这一活动内容,皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形,画出各种吃过饼干的形状,通过想象组合成画,使图象更丰富、有趣,进一步体会成功的乐趣。

  在活动过程中,教师应鼓励幼儿大胆创作,大胆表现,尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿,不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点,改一改来体会成功,使每个幼儿获得自信、投入创作。

  活动流程:

  引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸

  活动

  一、引起兴趣

  提问:饼干你们吃过吗?有哪些形状?

  二、讨论、示范

  (1)提问:你吃一口饼干后发现它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家讨论)

  说明:讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。

  (2)观察范例,了解作画方法。

  建议提问:这张画和我们平时的画有什么不同?(如幼儿没讲出,教师可进一步提问:上面是画了一样东西吗?)

  (3)幼儿尝试,激发创作兴趣。

  说明这是解决难点的重要环节,可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画,要求尽量不重复同伴的图象,集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法,树立创作信心。

  三、边吃饼干边想象边画,教师巡回指导

  1、提出要求:

  (1)左手拿饼干,右手拿记号笔画。

  (2)边吃饼干边动脑筋想象,想象到什么就把它画下来,并把它们组合在一起成为一幅画。

  (3)吃完后手用餐巾纸擦一下。

  2、幼儿创作

  建议教师通过观察可提示:

  (1)大胆运用图形融合方法作画,画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。

  (2)注意画面位置安排,把自己想象出的事物合理组合在画面上。

  四、引导讲评

  建议找找哪幅画图形融合得最合理,请小作者介绍作画的内容。

  延伸活动:

  引导幼儿回家还可想象,再尝试画出不同的画来。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿对创造美术活动的兴趣。

  2、培养幼儿大胆想象作画及讲述能力。

  3、引导幼儿根据自己的生活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画,并尝试用较完整的语言讲述自己的画面。

  活动准备

  1、教师和幼儿一起收集桃花瓣,压平待用。

  2、胶水、作业纸、油画棒、各种绘画笔若干。

  活动过程

  1、复习导入:

  小朋友们,我们上一节课听了《桃树下的小白兔》这个故事,故事里说小兔送给小动物们的礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹,小鸡把桃花瓣当成了太阳帽,小松鼠把桃花瓣当成了什么?(扇子)金龟子把桃花瓣当成了什么?(摇篮)小蚂蚁把桃花瓣当成了什么?(小船)

  2、激发想象:

  小朋友们想一想,小动物们把桃花瓣想象成不同的物体,你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽车等)刚才小朋友们说了这么多,说得非常好。我们用我们的小手把它们变出来好吗?

  3、师范生作:

  师:我们先将花瓣一面抹上一点胶水,贴在纸上,并把花瓣压平,不要太用力,小心别把花瓣撕坏了。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画,你想把它变成什么就画什么,在纸上画上背景,这样你变的画会更好看。好,小朋友们开始制作吧。

  4、巡回辅导:

  --小朋友粘得真好,花瓣一点都没有破损;-----小朋友的胶水抹得有点多了,衬纸都快烂了,你可以再换一张纸,重新来粘贴桃花瓣,这回可要小心呦。----小朋友你可以告诉我你做的是什么吗?他把桃花瓣建成了弯弯的月牙,下面画了许多小花小草,他说月亮像一盏灯,给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。

  5、作品分享:

  老师看到小朋友们都作的非常好看,粘贴的很整齐,请小朋友把你的画讲给你的好朋友听,你把花瓣变成了什么呢?咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么?他说变成了小鱼,我们应该把话说完整:我把花瓣变成了一条小鱼。

  6、结束部分:

  小朋友们的想象都非常有意思,我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里,让更多的小朋友、爸爸、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊,带上我们的画走吧孩子们!

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1、能画出夏天的特征,会用恰当的词语描述夏季。

  1、 能互相交往,互相学习。

  活动准备:

  创设夏天的环境让幼儿去感受,纸,笔,家长帮忙记录下来的幼儿所知道的夏天特征。

  活动过程:

  1、讲讲夏天天气的特点,教师把收集的记录念给小朋友听。

  2、 请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。

  3、 提出绘画要求:画面整洁、布局合理、涂色均匀。

  4、 幼儿绘画,教师指导。

  5、 各自制找朋友,互相谈自己的画。

  6、 选出3---5位幼儿向全班介绍自己的画。

  7、 与幼儿共同小结夏天的一些特征。

  课后评析:在老师创设了夏天的环境后,许多幼儿不约而同地感叹:“真漂亮啊!、老师,我知道这是柳条、扇子,我们家爷爷就用扇子,一扇可凉快了-------。黄格爽说:“老师,你今天穿了背心,不冷吗?------。从幼儿的议论中,他们已经有了凉快的感觉,但还不能说出“夏天到了”,在教师的引导下,幼儿从谈话中知道了夏天这个季节,同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来,涂色、构图都比较好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园美术教案 篇4

  一、活动名称:

  人在万点梅花中

  二、活动目标:

  1、欣赏画家别具风格的梅花写意画,感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。

  2、整合前面活动中有关梅花的经验

  三、活动准备:

  幼儿用书、挂图

  四、活动过程:

  一、欣赏作品《人在万点梅花中》

  教师请幼儿静静的听音乐,整体欣赏作品

  1、 提问:你看到了什么?你有什么感觉?你印象最深的地方在哪里?它让你想到了什么?为什么?

  2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气,为什么?

  画面上有哪些颜色?最密的地方在哪里?这么多的花枝和花朵,画家想和我们说什么呢?这些密密的线条斜斜的交错在一起,你觉得像什么?

  4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子,然后描述给大家听。

  5、再引导幼儿观察背景

  二、整合自己的相关经验。

幼儿园美术教案 篇5

  背景说明:

  在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣,他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上,我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来,用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问:“饶老师,为什么海里没有鱼呀?”我看着墙,想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题,因此,特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动,让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

  活动目标:

  1、乐意参加粘贴活动,体验粘贴活动的快乐。

  2、初步知道粘贴画的方法。

  活动准备:

  范画一份,幼儿操作材料人手一份(鱼形状的图纸,鱼鳞片,胶水,擦手巾)。

  活动过程:

  1、导入,激发幼儿对粘贴的兴趣。

  导语:“哎~ 听,什么声音呀?(教师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了,你们知道它的家在哪吗?”

  2、出示范画

  教师:“咦~ 怎么小鱼没有穿衣服呀?我们来帮帮它,给它穿上漂亮的衣服。”

  3、教师示范讲解粘贴过程。

  拿一片鳞片,在它的背面用二母弟沾一点胶水,然后沿着鳞片的边画个圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鳞片贴在小鱼的身上,它的衣服就穿上了。小鱼的衣服漂亮吗?可是小鱼还是不高兴,因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友们来帮帮它的忙,帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服,你们愿意吗?

  4、幼儿动手操作,教师巡回指导粘贴画,重点指导粘贴的正确方法。(帮幼儿在作品上写上名字)

  5、送小鱼回家吧!

  哈哈,看,回到家的小鱼可开心了,这边游游那边游游,还有没有哭了呢?(教师请个别幼儿送小鱼回家)

  6、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。

  7、活动结束。

幼儿园美术教案 篇6

  教学目标:

  1、通过多通道的参与,激发幼儿感谢自然的情感。

  2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

  3、体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:

  自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。

  教学过程:

  一、听音乐、看图片,感受大自然的`美,激发幼儿对自然的感恩之心。

  1、听音乐入场:让我们听着这美妙的音乐,一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

  2、看图片,提问:你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?

  3、教师小结:我们每个人都应该感谢大自然,感谢阳光给予我们温暖,感谢雨露滋养生命,感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中,你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?

  4、幼儿相互讨论,个别回答。

  5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

  师:如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看,相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

  二、出示操作材料,幼儿合作完成伞面宣传画。

  1、出示材料,提出活动要求。

  师:看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

  (1)数一数每把伞都有几个伞面,可以邀请几位小朋友来合作绘画。

  (2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

  (3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

  (4)需要和同伴沟通自己的想法,作品要完整,每个小朋友分配任务完成画的一部分。

  2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容,确定合作主题,合理分工。

  3、幼儿合作完成宣传画,教师指导个别幼儿合理布局。

  三、展示幼儿成果,并请小组代表介绍作品内容。

  1、将幼儿完成的作品集中展示。

  2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

  四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动,愉快结束活动。

  师:让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞,把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧,让我们一起出发!

幼儿园美术教案 篇7

  活动目标

  1、让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。

  2、培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

  重点难点

  着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

  活动准备

  四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

  活动过程

  1、翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:

  (1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?

  (2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?

  (3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?

  (4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?

  然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。

  教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。

  小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。

  哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。

  生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。

  2、教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

  3、教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

  4、游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。

  (1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。

  (2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。

  (3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。

  (4)调换表情脸谱,游戏再次开始。

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