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幼儿园教案

时间:2021-02-27 20:52:29 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园教案7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园教案7篇

幼儿园教案 篇1

  主题说明:

  一年之计在于春。春天是美丽的季节,就像一位朝气蓬勃的小女孩;春天是播种的季节,万物如雨后的春笋节节高。田野里到处是金灿灿的油菜花,绿油油的麦田,勤劳的农民伯伯又开始了一年的忙碌。整个田野透着一股清新气息。

  生成主题活动“去农村”,通过实地调查、外出参观农田、去农家做客、采摘草莓、参观蔬菜大棚、种植菜秧、扎稻草人、喂小猪等活动,让孩子们了解农村的生活环境和农村中一些常见的动植物,了解美丽可爱的农村生活,体验劳动的快乐。培养幼儿互相合作、克服困难的优良品质。

  我们利用一些农村特有的材料。如农具、布料、稻草、绳线及不同材质的编织物和孩子们共同设计,把活动室布置成一个“农家”的环境,体现环保的理念,让幼儿在“农意盎然”的氛围里玩乐其中。我们带孩子去农村,体验生活。在开阔的田野上,孩子们闻着油菜花散发出的阵阵清香,看着绿油油的小麦,像放飞的小鸟在田埂上快乐的地奔跑。孩子们和农民伯伯围坐一起,向农民伯伯询问他们干农活的情况,让他们演示熟练的种植技能。我们和孩子选择一个大墙面共同来布置美丽的田野,将他们的话布置成田野美丽的风景,孩子们用牛皮纸剪成田间小路,大家一起制作了一些房子、小动物,零散的布置在田野一角。还贴上池塘、小树、草堆。一幅美丽的田野就诞生了。我们还在活动室内开辟蔬菜种植园地,孩子们对于他们亲手种植的秧苗很关注,每天都能细心的去观察、发现它的变化。于是请他们分组记录秧苗的生长情况,我们及时记录下孩子们的感受。同时还利用家长这一有利资源,开展乡村趣事谈、扎稻草人、编草帽等亲子活动。这样愉快的农村探索活动,使幼儿在情感、个性、能力上得到陶冶与提高。

  整个活动通过积极的实践与探索活动,激发了幼儿探索大自然的兴趣,进一步感受自然界的美和生命的奇妙之处,理解环境与生命的关系。

  教学活动计划表

  一、活动目标:

  1、能积极观察和寻找春天农村的景色,关注植物的变化,知道春天是播种的季节。

  2、了解农民劳动的辛苦,学习种植的基本技能,体验劳动的快乐。懂得为别人做好事,别人高兴,自己也会得到快乐。

  3、知道多呼吸新鲜空气,多吃蔬菜,能增强体质,加强对农村自然美的认识。

  4、知道动物是人类的好朋友,了解与动物和睦相处的方法。

  5、知道生活垃圾会污染环境,有损人们健康。懂得环境与人们生活的关系。

  6、欣赏与农村春天有关的诗歌和散文,复述表演故事,大胆表达自己的发现。

  7、掌握稻草人制作方法。能大胆运用不同的美术形式,表现对农村的认识。

  8、探索用身体动作表示三拍子的节奏规律,在游戏情景中感受歌曲所表现的地方特色韵味,体验音乐活动的欢快、愉悦。

  二、活动名称:

  综合:田野的春色 科学:奇妙的种子

  社会:参观农田 科学:小猪崽出生了

  社会:去农家做客 科学:我们去摘草莓

  社会:播菜子 科学:好吃的豆子

  社会:我和猫咪、小狗做朋友 科学:种菜秧

  社会:美丽的家园 科学:观赏蔬菜

  语言:小花子找快乐 艺术:油菜花儿香

  语言:桃花瓣 艺术:草人DIY

  语言:乡下老鼠和城里老鼠 艺术:柳树姑娘

  语言:煎蛋,煮蛋? 艺术:种瓜

  语言:村居即事 艺术:锄草

  健康:剥豆子 艺术:种子造型

  健康:跨沟沟

  日常工作提示

  一、环境创设提示:

  1、根据幼儿认识的发展,逐步参与活动室农村农家的墙饰布置,以自然物造型和幼儿的绘画、手工作品为主进行布置。

  2、在自然角与幼儿共同饲养小动物(小蝌蚪、小鱼、小乌龟等);开辟蔬菜园,种植蔬菜。

  3、布置走廊农村的环境,用蓝印花布、绿叶藤条、蔬果装饰物布置走廊,张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。

  二、活动区域提示:

  1、在区角开辟农家院,创设中堂、灶台、鸡舍、农具、竹篱笆等,幼儿可自行布置和扮演。

  2、语言区提供植物生长、小动物出生的图片和相关的图书,布置“你知道它们的秘密吗?”

  3、美工角提供种子、麻绳、布料、稻草等材料供幼儿进行自然物的造型活动。

  4、探索区提供春耕、播种、种植的自制拼图,幼儿可进行拼摆和排序。

  三、家园共育提示:

  1、帮助孩子收集有关春天田野、农村及农民劳作景象的图片、照片、和书籍等。

  2、家长向孩子介绍农村的一些习俗以及自己儿时在乡村的逸闻趣事。

  3、带孩子到农村去,观察农村大自然春天的景色,并记录孩子农村之行的见闻和感受,帮助孩子树立保护环境、珍爱自然的意识。

  4、协助孩子收集农村春天的自然物,丰富班级自然角和种植园地。

幼儿园教案 篇2

  教学目标

  1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。

  2、在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。

  教学准备

  媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒

  教学过程

  1、让学生体会平均分的含义。

  (1)、出示桃子图片,让学生随意分。

  小朋友手里都有6个桃子,你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作,也可以自己动手分。

  (2)、展示学生分的成果。

  谁来说说,你是怎么分的呢?

  学生会有很多种分发,教师用媒体课件都展示出来。

  (3)、发现“平均分”。

  教师带领小朋友观察:小朋友,这里的几种分法都是不同的,我们来仔细观察,你们有没有发现什么?

  让小朋友发表意见,教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。

  小朋友们都发现了有两种分法与别的不同,那么我们就仔细来观察这两种分法:我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。

  教师接着演示:把4个桃子分成左边2个,右边2个,引导学生说出这是平均分。并连贯说:“把4个桃子平均分成2份,每份分得2个。”

  2、进一步理解平均分的含义。

  (1)、教师出示几种物体的分法,让学生说说是不是平均分。

  (2)、如果是平均分,分成里几份,每份有几个?

  3、让学生动手平均分。

  (1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分,并互相说说平均分成几份,每一份分得几个。

  (2)、发表意见。

  (3)、表扬说的好的小朋友。

  4、动手操作。

  (1)、教师提出意见,让学生边操作,边说出结果。

  有8个桃子,每只小猴子分得2个,可以分给几只猴子呢?

  (2)、让学生动手,找学生演示。

  (3)、连起来说说。

  (4)、在书上填写出来。

  1、完成“试一试”的题目。

  (1)、让学生相互合作,边操作边得出结果,填写在书上。

  (2)、集体订正。

  2、完成“想想做做”的题目。

  (1)、完成第一题。

  说出哪种是平均分,并说出理由。

  (2)、完成第2题。

  教师读题目,让学生先圈一圈,再填写。

  填写后读一读。

  (3)、完成第3题。

  这道题目不让学生动手操作,看学生能否回答出。

  回答后教师出示教具演示。

  今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”?

幼儿园教案 篇3

  活动目标

  1.学习用剪、粘贴的技能制作骰子。

  2.幼儿喜欢骰子游戏,并能体验与同伴合作的乐趣。

  活动准备

  1.骰子的彩印纸板。

  2.波斯菊图案花若干。

  制作骰子

  1.用剪子沿骰子纸板的轮廓线剪下。

  2.在粘贴处涂抹胶棒。

  3.重点指导幼儿粘合骰子。

  游戏规则

  1.把带有花朵图案和花梗图案的卡片分配好。

  2.决定好游戏顺序后,投掷色子。

  3.根据色子投掷出3 来的数字把相对应数量的波斯菊粘在花梗上。

  4.出现星星图案的时候,就按照上面星星的数量粘贴波斯菊。

  5.先把波斯菊粘满花梗的人获胜。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1鼓励幼儿大胆唱歌,激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感

  2引导幼儿有节奏的唱歌,并注意曲词准确。

  3萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感.

  4能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点

  重点:能吐字清楚的唱完这首歌

  难点:能根据歌曲表演动作,有节奏的跳。

  活动准备

  1电子琴,伴奏老师,歌曲挂图。

  2上课前一天,老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。

  活动过程

  一 开始部分

  讨论,爸爸妈妈是怎样做饭的

  教师:小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗?他们是用什么做饭的,?

  幼儿,锅···

  教师:爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢?

  幼儿,我会帮助妈妈拿菜,

  幼儿:我会帮助妈妈拿筷子

  幼儿:···

  教师:我们今天来学一首新的歌曲,听听歌曲中的小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。

  二 展开部分

  教师出示图谱,引导幼儿观察图上的小朋友在干什么?请幼儿自由回答

  教师朗诵歌词,幼儿倾听。

  教师再次朗诵歌词,并带领幼儿边打节奏边朗诵。

  教师范唱歌曲提问:这首歌的名字叫什么?

  幼儿:《做饭饭》

  教师:现在请小朋友跟我一起唱这首歌,唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人?(教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子,唱完后教师提问)

  教师再次带领幼儿唱歌,鼓励幼儿表演动作

  分组唱:教师带领男小朋友唱,女小朋友听,再交换角色。

  教师:现在我请小朋友们相互给同伴们表演,女小朋友先唱给男小朋友听,再由男小朋友唱给女小朋友听,好吗?

  教师:现在我们请几个小朋友来唱给大家听听,并表演动作,(伴奏老师弹琴)

  教师:他们表演得真好啊,我们来围成一个大圆圈,唱这首歌吧,

  围成圆圈后,幼儿自由结伴,在老师的伴奏下边唱边表演

  三 结束部分

  教师,今天我们学了这首歌曲,小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?

  爸爸妈妈每天都很辛苦的工作,还要送小朋友来幼儿园上学,小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?

  教学反思

  通过这首歌曲的学习,使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦,在学唱歌曲时,个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正,对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演,等到这首歌学的很熟悉时,可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们,给他们要有所奖励,增加他们的信心。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。

  2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。

  3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  1.故事配套PPT。

  2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

  3.角色图片各一张,事先张贴好。

  活动过程:

  一、欣赏故事图片《小蛋壳》。

  1.欣赏小鸡出壳的图片。

  提问:这是什么?”一个鸡蛋

  发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

  2.出示小蛋壳伤心的图片。

  师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”

  二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想

  1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的`?小朋友一起来说一说。

  小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?

  你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!

  小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!

  三、完整欣赏故事。

  让我们来完整的欣赏一下故事吧!

  四、集体表演故事。

  1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)

  2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。

  下面让我们一起来表演这个故事吧。

  活动反思:

  《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学习积极性。

  在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。

幼儿园教案 篇6

  一、心育目标:

  让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

  二、活动准备:

  ⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

  ⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

  三、活动过程:

  (一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。

  ⒈“今天,我们班来了两位客人,他们是谁”(一个男孩子,一个女孩子)

  ⒉“那么,你是男孩子,还是女孩子呢”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子)(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。

  ⒈“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”

  ⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

  (三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。

  ⒈“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”

  ⒉组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。

  四、亲子活动:

  游戏《这是谁的》

  准备:男孩、女孩用品卡片若干

  玩法:

  ⒈家长将卡片会在一起放置;

  ⒉请幼儿从中选出一张,家长问:“这是男生用的还是女生用的”孩子回答。

  活动评价:

  能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。

幼儿园教案 篇7

  1.教师请幼儿向客人老师打招呼,常规拍手导入。

  2.教师出示图片《小朋友的全家福》,幼儿欣赏。

  提问:每个小朋友都有自己的家,你们喜欢自己的家吗?你们最喜欢家里的什么?《教师让幼儿把话说完整,充分的讲述》。

  3.教师小结:有的小朋友爱家里的某一个房间,有的爱家里的某一个物品,有的爱家里的某一个宠物,有的爱某一个亲人等。

  小朋友们都爱自己的家,周老师也爱自己的家,今天老师带来了四个可爱的字宝宝,你们想看吗?《教师出示可爱的字宝宝‘我爱我家’》,幼儿观看,并让幼儿读一遍。

  4.下面我们走进小芳的家,看看她家里有什么,《钢琴配乐》,教师边出示课件边朗诵,<家是什么----小兔子说家是温暖的地方,小老鼠说家是安全的地方,小鸟说家是幸福的地方,《出示图片小芳的爸爸,妈妈,及小芳》,幼儿观看教师说小芳的爸爸是个汽车修理工,小芳的妈妈每天在家做家务,当然小芳每天很听话的帮妈妈做一些力所能及的事情,比如说:帮妈妈一起摘菜,给小鸡喂食,给小花浇水,她真是个听话懂事的好孩子。小芳说了这样一句话:《出示小芳的全家福》我爱我家,因为家是妈妈温暖的手,是爸爸宽阔的肩膀。

  提问刚才小芳说了什么,你爱你的家吗?幼儿回答。教师讲解。小芳为什么说是家妈妈温暖的手,是爸爸宽阔的肩膀,因为妈妈的手是一双充满爱的手,就像一颗颗化肥一样,让我们茁壮成长,她用她的双手为我们洗衣,做饭,让我们吃好穿暖,用她那无私的爱去呵护着我们。因为爸爸每天幸苦的在外面工作,他用他宽阔的肩膀撑起了我们最温暖,最幸福的家。

  5.小结:爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈,我们小朋友在家也要帮助家人做一些力所能及的事情。

  6.出示我和孩子们的全家福,幼儿观看,幼儿园也是我们的家,是我们学习的地方,是我认识小伙伴的地方,是我成长的地方,幼儿园是我们的家吗?幼儿回答:是的,教师和幼儿一起说:我爱我家。

  7.教师小结:回家的时候对家人说家人说一句话,或给他们一个拥抱,让他们感受到你们的爱!

  8.教师播放歌曲吉祥三宝,在这欢快的歌曲中,幼儿和老师一起欢快的唱起来跳起来!

  9.我们今天开心吗?幼儿回答开心。现在我们去和小班的弟弟妹妹去分享我们今天的快乐好吗?教师带领幼儿离开教室,结束!

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