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《大拇哥》幼儿园小班教案（精选10篇）
作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《大拇哥》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大拇哥》幼儿园小班教案 1
教学目标：
1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
4、领会故事儿歌的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
活动过程：
通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。
如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。
通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。
如：画个手指画，提问幼儿手指的`名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。
放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
仿编儿歌。
如：小手指一起伸，看看手上几个宝。
1、2、3、4、5。
宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。
大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。
小妞妞最淘气，认为自己是老小。
总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。
手心手背心肝宝贝。
教学反思：
一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。
《大拇哥》幼儿园小班教案 2
【活动目标】
1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。
2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】
进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。
【活动过程】
一、进场。
放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
二、发声练习。
用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。
三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。
教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。
四、引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。
教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的`手指娃娃。
五、幼儿与教师唱歌曲。
今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？
分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。
当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。
教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
六、游戏《找朋友》。
请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。
七、结束。
小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
《大拇哥》幼儿园小班教案 3
一、活动目标：
1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，知道大拇指的名称和用途。
2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对自我认知的兴趣，体验到手指游戏的乐趣，增进同伴间的互动与合作。
二、活动准备：
1、准备一些关于手指的图片或绘本故事，如《五个小兄弟》等。
2、准备适合小班幼儿的.手指操或者手指谣歌曲，如《大拇哥歌》。
三、活动过程：
1、导入环节（约5分钟）：
教师引导幼儿观察自己的手，提问：“小朋友，你们知道我们的手上哪个手指最大、最有力量吗？”引导幼儿发现并认识大拇指。
2、主体活动（约15分钟）：
（1）教师讲述大拇哥的故事或展示相关图片，让幼儿了解大拇指的重要作用。
（2）带领幼儿做“大拇哥”手指操或唱手指谣，比如：“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。”边唱边做动作，感受手指游戏的乐趣。
（3）设计一些简单的手工活动，如用大拇指蘸颜料印画，让幼儿亲身体验大拇指的力量和功能。
3、结束环节（约5分钟）：
鼓励幼儿分享自己在活动中使用大拇指的感受，表扬积极参与的幼儿，并再次强调大拇指的重要性。同时，也可以引导幼儿回家后与父母一起玩手指游戏，增加亲子互动。
四、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿多尝试运用大拇指完成一些简单的事情，例如自己吃饭时用筷子、勺子，捡拾物品等，进一步提升他们的生活自理能力和手部精细动作发展。
《大拇哥》幼儿园小班教案 4
【活动目标】
1、认知目标：
让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，并知道大拇指的重要性。
2、能力目标：
通过游戏和故事的方式，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时培养幼儿的观察力和模仿能力。
3、情感目标：
通过活动，激发幼儿对自己身体的认知兴趣，体验到成功完成任务的乐趣，初步建立自信心。
【活动准备】
1、教学资源：
《大拇哥》的故事图片或绘本、大拇哥的手偶或者卡片、适合小班幼儿的手指操音乐。
2、环境布置：
创设轻松愉快的教学环境，可以在地上贴上大拇哥行走的路线，模拟大拇哥冒险的情景。
【活动过程】
1、导入活动：
教师以故事的形式引入“大拇哥”，讲述大拇哥在生活中的重要性，如帮助我们拿东西、按按钮等。
2、主体活动：
（1）引导幼儿观察并指出自己的大拇哥，然后一起唱儿歌或做手指操，例如：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏。”
（2）进行互动游戏，如“大拇哥走路”、“大拇哥跟我走”等，让幼儿跟随大拇哥的“指示”进行动作，增强其参与感和动手能力。
（3）通过绘画或手工制作，让幼儿用大拇哥蘸取颜料或胶水进行创作，进一步感受大拇哥的功能和价值。
3、总结分享：
让幼儿分享在活动中大拇哥帮助他们做了什么，以及对大拇哥的新认识，老师适时总结，强化幼儿对大拇哥功能的.理解和应用。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续发现并尝试用大拇哥做更多的事情，与家长共同分享大拇哥的故事。
【活动评价】
通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作技能掌握情况以及对大拇哥功能理解的表现，进行相应的评价与反馈，为下一次活动提供参考。
《大拇哥》幼儿园小班教案 5
活动目标：
1、认知目标：
通过活动，让幼儿认识并了解自己的大拇指，知道大拇指的简单功能。
2、技能目标：
锻炼幼儿的手指灵活性和协调性，初步学习简单的手指操《大拇哥》。
3、情感目标：
在活动中体验参与集体游戏的'乐趣，培养幼儿的自信心和表现力。
活动准备：
1、教具准备：手偶（带有明显的大拇指）、音乐《大拇哥》
2、环境准备：宽敞明亮的活动室，保证幼儿有充足的空间进行手指活动。
活动过程：
1、导入环节：
教师展示手偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？”引导幼儿说出是“大拇哥”并介绍大拇哥的特点和作用。
2、学习环节：
（1）教师示范手指操《大拇哥》，边做动作边念儿歌：“大拇哥，大拇哥，你最棒，弯一弯，点一点，我们一起做好朋友。”
（2）请幼儿跟着教师一起模仿学习，反复练习，直至大部分幼儿能独立完成。
3、游戏环节：
设计一些与大拇哥有关的小游戏，比如“大拇哥，你说我做”，教师用大拇哥做出不同的动作，幼儿模仿，增加活动的趣味性和互动性。
4、结束环节：
教师总结本次活动内容，表扬积极参与的幼儿，强调大拇哥是我们的好帮手，并鼓励幼儿在生活中多运用大拇哥，提高动手能力。
活动延伸：
在日常生活中，家长和教师可以继续引导幼儿观察和使用大拇哥，如吃饭时用大拇哥和食指配合拿勺子，画画时用大拇哥和其他手指配合握笔等，使幼儿进一步理解和熟悉大拇哥的功能。
《大拇哥》幼儿园小班教案 6
活动目标：
1、认知目标：通过活动，让幼儿认识并了解自己的大拇指，并初步了解大拇指在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：锻炼幼儿的手指灵活性，通过游戏和手指操等活动提升手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对身体部位的认知兴趣，体验自我认知与自我表达的乐趣。
活动准备：
1、教学挂图或PPT，展示大拇哥的形象及其在生活中运用的场景。
2、幼儿图画纸、彩色笔等绘画材料。
3、准备适合小班幼儿的'手指游戏和手指操。
活动过程：
一、导入环节
教师以故事或者谜语的方式引出“大拇哥”，例如：“我有一个好朋友，它天天帮我拿东西，捏东西，你们猜猜它是谁？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、主体环节
1、认识大拇哥：引导幼儿观察自己的大拇指，用手触摸感知其形状、大小等特点，理解大拇指与其他四指的区别。
2、大拇哥的作用：通过图片展示，讲解大拇指在日常生活中的重要性，如抓握物品、点赞、比划数字等，鼓励幼儿模仿尝试。
3、手指游戏与手指操：带领幼儿进行简单的手指游戏和手指操，如“大拇哥，二哥捏，三哥弯弯，四哥勾，五哥敲敲头”等，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
三、实践环节
组织幼儿进行手工创作活动，例如用大拇指蘸取颜料印制指纹画，感受大拇哥的独特印记，同时激发幼儿的创新思维和动手能力。
四、结束环节
回顾总结本节活动内容，引导幼儿分享自己在活动中对大拇哥的新发现和使用大拇哥做事情的感受，增强幼儿自我认知的能力。
活动延伸：
家长可以配合在家中进行相关活动，如共同阅读有关手指功能的故事书，或是鼓励孩子在日常生活中多利用大拇指完成一些小任务，从而进一步巩固学习成果。
《大拇哥》幼儿园小班教案 7
一、活动目标：
1、认知目标：让幼儿通过观察和触摸，了解自己手部的大拇哥，并能准确指出其位置。
2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性及手眼协调能力。
3、情感目标：通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自己身体的认知兴趣，增强自我意识。
二、活动准备：
1、教具准备：
大拇哥图片或者模型，手指操视频或音乐，关于大拇哥的故事书或绘本。
2、环境准备：
为幼儿提供宽敞舒适的活动空间，保证每个孩子都有足够的操作空间。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）：
教师引导幼儿观察自己的双手，提问：“小朋友们，你们知道我们的'手上哪个手指最大、最有力吗？”引导幼儿发现并指出大拇哥。
讲述简短的“大拇哥”故事或唱一首与手指相关的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、主体活动（15分钟）：
展示大拇哥图片或模型，详细讲解大拇哥的特点和功能，比如抓握东西、表扬别人等。
做手指操，通过实践让幼儿感受大拇哥与其他手指的配合，锻炼手部灵活性和协调性。
进行互动游戏，如“大拇哥在哪里”，教师发出指令，幼儿快速指出或举起大拇哥。
3、巩固环节（10分钟）：
引导幼儿画出自己的大拇哥，进一步加深对大拇哥的认识和印象。
分组进行“大拇哥比赛”，看谁能最快做出指定的动作，提升幼儿的竞争意识和团队协作精神。
四、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿多用大拇哥做力所能及的事情，如扣纽扣、拿勺子吃饭等，以实际操作强化认知。同时，也可以教导幼儿用大拇哥表达赞赏和鼓励他人，培养良好的社交习惯。
五、安全提示：
在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，避免幼儿在使用大拇哥活动时误伤自己或他人。
《大拇哥》幼儿园小班教案 8
活动目标：
1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，并理解大拇指在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：通过游戏和故事的方式，锻炼幼儿的手指灵活性，提升手眼协调能力。
3、情感目标：激发幼儿对自己身体部位的认知兴趣，培养自我认同感，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、教学用具：大拇哥的图片或模型，绘本故事《大拇哥的故事》。
2、材料准备：彩色画笔，纸张，适合小班幼儿的手指操音乐。
活动过程：
1、导入活动（约5分钟）：
以儿歌或者谜语的形式引出“大拇哥”，如：“五个兄弟排排站，力气最大是哪一个？”
2、主题讲解（约10分钟）：
展示大拇哥的图片或模型，引导幼儿观察并指出自己手上的大拇哥。
讲述故事《大拇哥的故事》，强调大拇哥在生活中的重要性，如握笔、拿勺子、点赞等动作都需要大拇哥的参与。
3、实践操作（约15分钟）：
引导幼儿尝试用大拇哥和其他手指合作完成一些简单的.动作，如握拳、比赞、画画等。
做一些简单的大拇哥手指操，配合音乐进行，增强幼儿对手指灵活性的认识和训练。
4、总结回顾（约5分钟）：
鼓励幼儿分享自己今天学习到的大拇哥的作用以及做手指操的感受，进一步巩固认知。
活动延伸：
鼓励家长在家中与孩子一起玩一些需要用到大拇哥的游戏，如搭积木、折纸等，让幼儿在日常生活中不断熟悉和使用大拇哥，加深对大拇哥功能的理解。
《大拇哥》幼儿园小班教案 9
活动目标：
1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，重点掌握大拇指的名称和功能。
2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对自己身体部位的认知兴趣和自我认知意识，体验参与集体活动的乐趣。
活动准备：
1、多媒体设备或图片，展示大拇指的形象及其在日常生活中的使用场景。
2、准备适合小班幼儿的手指游戏道具或者制作一些简单的大拇哥手工材料。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师以故事的形式引入大拇哥，如“五个手指兄弟的故事”，吸引幼儿注意力，引导他们关注到大拇指。
二、主体环节（15分钟）
认识大拇哥：教师展示大拇哥的图片，讲解大拇指的.名称以及它在手上的位置。引导幼儿触摸自己的大拇指，感受其形状特点。
功能探索：通过提问和示范的方式，让幼儿理解并发现大拇指在生活中的重要作用，如握笔、拿勺子、拍手等动作都离不开大拇指的配合。
游戏互动：组织幼儿进行“大拇哥跟我走”、“大拇哥捏豆豆”等手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活度及手眼协调能力。
三、实践环节（10分钟）
手工活动：提供简单的手工材料，如彩色纸、剪刀（需老师辅助操作）、胶水等，让幼儿尝试用大拇指与其他手指协作，完成一幅与大拇哥相关的手工制作，例如贴画“大拇哥”。
四、总结环节（5分钟）
请幼儿分享他们在活动中关于大拇哥的新发现和体验，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强化对大拇哥的认识。
引导幼儿爱护自己的双手，尤其是大拇指，因为它在日常生活中扮演着非常重要的角色。
延伸活动：
在日常生活中，可以适时引导幼儿观察和发现更多需要用到大拇指的情境，让他们在实践中进一步理解和感知大拇指的功能与价值。
《大拇哥》幼儿园小班教案 10
一、活动目标：
1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的大拇指，知道大拇指的名称和基本功能。
2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3、情感目标：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对自我认知的兴趣，培养其自信心和积极乐观的`态度。
二、活动准备：
1、准备关于大拇哥的故事绘本或图片。
2、准备一些需要用到手指的游戏材料，如橡皮泥、画纸等。
3、准备一首与大拇哥相关的儿歌或手指谣。
三、活动过程：
1、导入环节（约5分钟）：
教师以生动有趣的方式引导幼儿关注自己的手指，并重点介绍大拇哥，比如：“小朋友们，你们知道吗？我们每个人的手上都有五个好朋友，今天我们要来认识一下最能干的大拇哥。”
2、主体活动（约15分钟）：
（1）讲述故事：教师讲述一个关于大拇哥的故事，使幼儿在听故事的过程中了解大拇哥的重要性和作用。
（2）手指游戏：进行简单的手指操或游戏，例如“大拇哥，二哥捏捏，三哥弯弯，四哥敲敲，五哥藏起来”，让幼儿在游戏中体验并熟悉大拇指的功能。
（3）动手实践：可以组织幼儿用大拇哥配合其他手指进行绘画、捏橡皮泥等活动，进一步锻炼手部精细动作。
3、结束环节（约5分钟）：
教师带领全体幼儿一起唱一首关于大拇哥的儿歌，强化幼儿对大拇哥的认识。然后总结活动内容，表扬积极参与的小朋友，鼓励他们在日常生活中多利用大拇哥做力所能及的事情。
四、活动延伸：
在日常生活中，教师可继续观察和指导幼儿使用大拇哥完成各种动作，比如穿衣、吃饭、画画等，增强他们对手部动作技能的掌握和运用。
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