幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》

时间：2025-01-13 14:59:53 登绮幼儿园教案我要投稿

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幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》（通用12篇）

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》（通用12篇）

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 1

　　活动意图：

　　在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　　活动目标：

　　1、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达想法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干。

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色

　　(2)看图片猜角色

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论

　　谁是最漂亮的母鸡?

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的.喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋

　　l、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局

　　提问：国王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 2

　　教材分析：

　　儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

　　这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

　　教学准备：

　　多媒体课件、图画纸、彩笔

　　教学目标：

　　1.认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

　　2.根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。

　　3.感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？

　　师：今天来了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁？（播放母鸡声音，幼儿猜测）

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　（一）理解故事第一部分，激发幼儿想象。

　　1.（图一）认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。

　　幼儿猜测谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？

　　小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。

　　讨论：谁是最漂亮的母鸡？（幼儿各抒己见）

　　小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。

　　2.认识封面，你看到了谁？故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙？（奇怪而又美妙）

　　3.（视听结合）听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?

　　国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。

　　过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?

　　（二）教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。

　　1.仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋?

　　幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。

　　国王说什么了？

　　幼：国王说这是我见过最完美的蛋！

　　2.比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?（鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情）

　　幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。

　　师：国王又说什么了？

　　幼：国王说这是我见过最大的蛋！

　　3.师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最大。

　　过渡：圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇妙的蛋，都为毛毛有些担心了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　（三）引导幼儿想象并创作

　　1.观察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇妙的'蛋来？

　　2.幼儿自由创作

　　3.交流展示幼儿绘画作品

　　教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。

　　(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。

　　1.比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?

　　师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局

　　提问：如果你是国王会选择谁做公主?

　　幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最大的。

　　幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

　　幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。

　　师：那国王究竟选择谁做公主呢？我们一起来听听看一看吧！

　　四、欣赏视频，揭示故事结尾。

　　师：国王的选择满意吗？

　　小结：每个人都有自己的优点，每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得漂亮，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本领才是永远值得骄傲的，别人才会喜欢你对吗？

　　教学反思：

　　《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

　　一、通过观察，比较三只母鸡的外形特征，认识主角。讨论谁长得漂亮，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，愿意说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很愿意说出自己的意见和想法。

　　二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响，所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。

　　三、角色体验故事人物心理特征，模仿国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很漂亮，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。

　　通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 3

　　活动目标：

　　1、能够随音乐节奏，学做律动。

　　2、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快

　　来。

　　活动准备：

　　1、物质准备：律动音乐、生蛋音乐。

　　圆圆、琪琪、毛毛图片，数字卡

　　片1-3两套，各种“蛋”图片粘

　　贴到小椅子底部。

　　2、经验准备：故事《奇妙的蛋》。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　教师：我们昨天听的故事叫奇妙的蛋，鸡国国王要举办比美，母鸡们都想去看一看，它们怎么去呢？我们一起来看一看。

　　二、练习律动，表演律动。

　　1、教师带领幼儿随音乐做律动，整体感受。

　　师提问：刚才小鸡做了什么动作？

　　幼儿自由回答：拍手、造型等。

　　2、带着问题听第二遍，问题：我们念着儿歌再听一遍，看到底做了什么动作？

　　儿歌：

　　走走走走，看一看，走走走走，谁最美；

　　走走走走，看一看，走走走走，快坐好。

　　圆圆快来，圆圆快来；

　　琪琪快来，琪琪快来；

　　毛毛快来，毛毛快来。

　　提问：小鸡的动作有哪些？

　　幼儿自由回答：走、拍手、看、造型等。

　　引导幼儿说出喊的动作。

　　3、教师提问：它们最先喊了谁？幼儿：圆圆。

　　接着喊了谁？幼儿：琪琪。

　　第三个喊了谁？幼儿：毛毛。

　　出示圆圆、琪琪、毛毛的图片贴放在黑板上。

　　师：我们再听一遍，看是不是这样的顺序给喊出来的呢？

　　教师带领幼儿随音乐念儿歌做动作。

　　印证结果：并分别把数字1、2、3粘贴在图片下面。

　　三、比美大赛。

　　1、师：圆圆、琪琪、毛毛去参加比美大赛。

　　圆圆最美的地方是哪里？幼儿：羽毛。

　　琪琪最美的地方是哪里？幼儿：腿。

　　毛毛最美的地方是哪里？幼儿：鸡冠。

　　幼儿回答并做相应的动作。

　　2、分角色表演。

　　1）教师示范。

　　2）找幼儿分配角色表演。

　　3）鼓励其他幼儿学习并做动作。

　　念儿歌：走一走，看一看；走一走，谁最美；选一个，学习他。

　　小鸡起立，边念儿歌，边做造型。最后老师拍照。

　　4）选择表演人员，再次表演。

　　5）出示数字宝宝，粘贴到小椅子上。

　　教师示范动作，幼儿观察。

　　念儿歌，做动作，引导幼儿发现：每次向前移动一个“鸡窝”的距离。

　　要求：

　　“小鸡”要站到鸡窝旁，看住鸡窝。

　　儿歌：

　　走一走，看一看。多次练习动作。

　　贴有数字宝宝的1、2、3的鸡窝，就代表圆圆、琪琪和毛毛。

　　师：小朋友绕圈走时，小鸡要看自己鸡窝上有没有数字。当你看到有数字的鸡窝的时候，你要知道自己扮演谁。

　　“准备出发。”跟音乐绕圈走，做动作。

　　6）幼儿代表自己用自己最美的地方参加比美。

　　师：你们觉得自己哪里最美，就做哪里最美的地方参加比美。

　　引导幼儿说说自己身上哪个地方最美并做相应的.动作。幼儿自由回答并做动作。

　　师：走到贴有1、2、3的鸡窝的时候，怎么喊出来呢？

　　幼儿想办法，引导幼儿说出来“1号快来，1号快来；2号快来，2号快来；3号快来，3号快来。”

　　注意：小鸡看鸡窝，展示自己最美的造型。

　　四、生出最奇妙的蛋。

　　师：“国王驾到。”国王：爱鸡们，你们确实很美，但这并不重要，重要的是，你们能生出最奇妙的蛋。

　　教师带领幼儿一起跟音乐“生蛋”，在小椅子底部粘贴有各种“蛋”片。

　　国王看各种各样的蛋：手榴弹、扁担、花旦……

　　五、结束。

　　国王：起驾回宫。幼儿随国王一起退场。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 4

　　【活动目标】

　　1.根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。

　　2.在猜猜、说说、做做、画画中体验活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.课件。

　　2.画纸、铅笔。

　　【活动过程】

　　一、猜故事角色

　　1.来听听，这是什么声音？是谁来了？（鸡）

　　t：是呀，看，来了三只母鸡，给你们介绍一下吧，排在左边第一个的叫做圆圆，中间这个叫琪琪，最后这个是毛毛。

　　2.播放课件

　　t：它们三只母鸡呀，每天都说自己是世界上最漂亮的，圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。就这样，它们每天都为这样的事吵个不停。

　　t：请你们说说，它们三个谁最漂亮，为什么？

　　t小结：看来你们每个人都有自己的喜欢。它们三个也各有各的漂亮，看样子是争不出个结果来了。所以它们就去找国王了。

　　二、猜故事情节

　　（一）组织理解第一段故事。

　　1.讲述故事：

　　2.提问：国王会说什么呢？（听课件）一起告诉我，国王说了什么？

　　3.出示圆圆生蛋的.图片，播放第一段音乐。播放课件：圆圆生了一个闪闪发光的蛋。

　　4.提问：它生了一个什么样的蛋呢？你觉得当时它是怎样生蛋的？你能大胆地用动作表现出来吗？

　　（二）组织理解第二段故事。

　　1.提问：琪琪会生一个什么样的蛋呢？

　　2.组织幼儿大胆创想，并交流讨论.

　　3.出示图片：琪琪生了一个世界上最大的蛋。

　　（三）组织创造表现毛毛的蛋。

　　1.提问：毛毛会生一个什么样的蛋呢？

　　2.请幼儿来绘画设计毛毛生的蛋。

　　3.教师播放第三段音乐，并指导：先想一想，你要画一个怎样奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？会和普通的蛋不一样？赶快哦，一首歌的时间。

　　4.请幼儿把画得蛋贴到板上来！

　　三、组织交流讨论，讲述故事结尾。

　　1.提问：你觉得哪个蛋会是毛毛生的呢？为什么认为它最奇妙呢？

　　2.播放课件。

　　t：（等待）生了一个方方的什么？像盒子像魔方一样的彩蛋。

　　3.讲述故事结尾。

　　t：就这样，三只母鸡都生完了蛋。孩子们来回忆一下，第一只蛋是谁生的？（圆圆）

　　第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，这个记得很清楚。

　　4.提问：你们谁生的蛋最奇妙？谁才是最漂亮的母鸡呢？（组织幼儿讨论、交流）

　　5.t:国王认为它们各有各的奇妙，于是国王就让三只母鸡都当上了公主，从此，它们开始了幸福的生活，一起在世界上生着最奇妙的蛋。

　　6.你们觉得能给故事取一个什么样的名字呢？

　　7教师小结：你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！

　　故事：

　　很久以前，有三只奇妙的鸡：圆圆、琪琪、毛毛，圆圆最爱美，身穿彩色大衣；琪琪最好动，腿儿非常长；毛毛爱啼叫，红红鸡冠立头上。三只母鸡一直在争吵谁是世界上最漂亮的鸡，可是谁也不服输，于是他们找到了国王，让国王来评判。

　　国王说：谁能生出世界上最奇妙的蛋，谁就是最漂亮的母鸡。就这样，三只母鸡开始比赛下蛋。圆圆在草地上坐了下来，刚开始它一点也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，过了一会，只见草地上立了一只又圆又白的蛋，形状好看极了，像磨光的大理石一样闪闪发亮，听（课件国王的话）连国王都开始惊讶了。接着该轮到琪琪了，大家都为它觉得有点难过，因为大家都觉得它再也生不出一个更漂亮的蛋了，可是它一点也不紧张，只见过了一会儿，草地上竟然立着一只连鸵鸟都要嫉妒的蛋，因为它比鸵鸟蛋还要大，大家又惊讶了。毛毛最后生了一个方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都觉得它的蛋最奇妙。

　　最后国王觉得他们的蛋都非常奇妙，把他们都封为了公主。从此他们再也没有争吵，过着幸福快乐的日子。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 5

　　活动目标：

　　1．能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。

　　2．懂得每种物、每个人都有自己独特的地方，学会在生活中悦纳自己和他人。

　　3．结合故事内容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇气，乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。

　　活动准备：

　　故事PPT，幼儿人手一份纸和水彩笔，贴贴纸若干。

　　活动过程：

　　一、了解故事角色

　　1．播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？

　　2．今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

　　出示PPT：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。请你来猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？

　　3.出示PPT：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？

　　二、分段欣赏故事

　　1．她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。

　　2．出示PPT，教师讲述。

　　国王是怎么说的'？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

　　3.播放ppt。教师讲述故事。

　　（1）圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？

　　（2）你觉得她们的蛋奇妙吗？为什么？

　　4.提问：圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢？

　　（1）你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。

　　（2）幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。

　　（3）展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。强调今天不夸自己，夸朋友。

　　（4）讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

　　（5）给优胜的幼儿予以肯定。

　　5.那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放PPT，请幼儿讲述。

　　6.用PPT展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。

　　三、猜测故事结局

　　1.你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

　　2.猜一猜，国王最后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师播放PPT，讲述故事结尾，并揭示故事名称。

　　3.教师总结：听了这个故事，我们知道了：每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师和父母心目中的王子和公主，所以我们要相亲相爱，互相欣赏自己和别人身上的优点哦。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 6

　　一、活动目标：

　　1、认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

　　2、根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

　　3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

　　二、活动重难点：

　　重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

　　难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　《最奇妙的蛋》PPT、视频、胶水、彩纸等。

　　四、活动过程：

　　1、PPT导入，引出绘本故事的主人公。

　　师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出来的？（母鸡妈妈）

　　师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。

　　（环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。）

　　2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。

　　（1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

　　（2）PPT6，观察三只母鸡的不同特征：在很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，猜猜它们在吵什么？

　　（3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。（琪琪、毛毛分别观察图片说一说）

　　（4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？

　　（指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法）

　　（4）出示图PPT12，观察国王路标。

　　师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）

　　（5）PPT13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。

　　师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的）

　　提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测）

　　（环节自评：通过教师一系列的启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。）

　　3．出示图PPT14—15进行演示，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。

　　师：它们到底下了怎样奇妙的蛋呢，我们来看一下，这就是它们下的奇妙的蛋。

　　（1）提问：这三个蛋分别是谁生的`呢？

　　（2）圆点花纹的蛋会是谁生的？你是怎么看出来的？（圆圆生了一个圆点花纹的蛋，国王看了说：呀！这真是我见过的最完美的蛋）国王说了什么？

　　（3）这个蛋长得什么样？会是谁生的？说说你的理由。（琪琪生了一个又大又白的蛋，国王赞道：噢~这真是我见过的最大的蛋）

　　（4）那最后一个蛋就是谁生的？（毛毛）这个蛋长得什么样？（毛毛生了一个四四方方的蛋，国王大吃一惊，哇！这真是我见过的最不可思议的蛋）

　　（5）提问：你认为哪只母鸡生的蛋，最奇妙呢？为什么？（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）

　　（6）师：国王会选谁当公主会不会和我们小朋友想的一样呢？

　　（7）出示图16，揭示国王的选择。

　　师：因为三只母鸡都下了各自不同的蛋，国王也不能评出谁是最漂亮的母鸡，怎么办？（幼儿想办法）

　　（8）揭示故事的结局。

　　师：国王要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　（9）教师小结：小朋友，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那我们就会变得越来越聪明，生活也会变得不一样哦！

　　（环节自评：让幼儿根据三只母鸡的外形特征，大胆猜测三只蛋分别是谁生的，在猜测的过程中，体验成功的乐趣。让幼儿大胆猜测绘本故事的画面情节，在整个猜测的过程中，感受故事结局的离奇和有趣。大大激发了幼儿去阅读的兴趣。）

　　5．看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。

　　师：让我们完整地看一看、听一听这个有趣的故事吧！

　　（环节自评：完整欣赏故事，理解故事内容，进一步感受故事的有趣情节）

　　6．延伸活动：设计一个最奇妙的蛋。

　　师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋当上了公主，现在我们也来开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧！

　　（1）出示操作材料，讲解操作要求。

　　师：老师给你们准备了漂亮的彩纸、胶水，请你自己动手设计一个奇妙的蛋吧！

　　（2）师：你设计的是什么样的蛋啊？

　　（3）师：你们都设计出了一个漂亮的蛋，赶紧把它带回教室和我们其他小朋友分享一下吧！

　　（环节自评：通过延伸活动，鼓励幼儿大胆想象，自己设计一个奇妙的蛋，体验活动带来的乐趣。）

　　五、活动反思：

　　从三只母鸡最初的争吵到变成好朋友，绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。绘本的主题简单，又听过方老师的试教课，原以为不会有什么大问题的，但是自己试教下来，还是有了很多感触：

　　故事中三只母鸡的蛋都有最奇妙的地方，而每颗蛋出来之前都让人有忍不住捏一把汗的感觉，本来很神秘的地方，结果我在课上的处理没有很好的体现出来。

　　每本绘本的出生都蕴藏了作者宝贵的精神财富，挖掘其中丰富的内涵，深入解读绘本，抓住教育契机，对幼儿进行适宜的引导，便是我们应该做的。要上好一节绘本课，仅仅背下教案，熟悉流程是远远不够的，每一页内容的出示都应该是为了更好地提升主题，牢牢的抓住幼儿的注意力，让他们自己有想继续看下去的冲动，比如文中这三只母鸡在生最奇妙的蛋的时候，是全文最有童趣的部分，教师采用适宜的语气语调，将幼儿带入情景，参与其中，他们才会有更多的奇思妙想，而不是让幼儿作为旁观者，纯粹的听故事。

　　著名教育家陶行知先生说：“教育艺术就在于设法引起幼儿的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事情。”而在绘本课上氛围的营造就是促使教学过程变成一种能引起幼儿极大兴趣、能激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　　绘本开始三只母鸡比美时便隐喻了各人都有各人的优势，奠定了整个故事内容的基调，那便是神秘，三只母鸡所下的蛋都有其奇妙的地方，与平时生活中所见到的鸡蛋截然不同，那里便是将气氛推向高潮的部分，让幼儿在气氛达到高潮时进行自己的创想，孩子们的想法总是层出不穷，而我在上课时没有将这一部分很好的表现出来，教师自身首先应该用神秘的语气语调为孩子们打开进入情境的大门，这样孩子们才能够找到方向，怎么样让我的语气语调无形的透出神秘，是我需要认真思考的东西。

　　优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 7

　　一、活动目标：

　　欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．

　　二、活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　三、活动过程：

　　1、欣赏童话故事，理解故事情节。

　　（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，

　　思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

　　让幼儿想象＂蛋＂的.奇遇记，集体合编童话故事。

　　1小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。

　　2集体续编童话故事．

　　组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）。

　　四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 8

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡?

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　1、国王是怎么说的`?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 9

　　教学目标：

　　1.根据故事情节大胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。

　　2.大胆想象，并将想象用画笔的形式表现。

　　3.在活动中感受想象的乐趣。

　　教学准备：

　　实物：鸡蛋一个；

　　图片：ppt

　　教学过程：

　　一、教师出示鸡蛋导入课题。

　　1.师：今天老师带来了一个小礼物（出示鸡蛋）

　　2.这是什么？（对，这是母鸡妈妈下的蛋）

　　3.今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请大家来看一看。

　　二、猜故事角色。

　　1.师：她们是国王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？为什么？（提示幼儿通过外形来猜）

　　2.师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮？（幼儿讲述理由）

　　3.教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。

　　三、欣赏故事。

　　教师根据图片讲述故事。

　　1.师：国王是怎么说的？（漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要）

　　他决定让三只母鸡比什么？

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

　　2.最漂亮、最大的`、做不可思议的蛋。

　　师：圆圆生了一个什么样的蛋？

　　琪琪生了一个什么样的蛋？

　　毛毛生了一个什么样的蛋？

　　（幼儿讲述）

　　讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

　　四、猜故事结尾。

　　师：国王选了谁做公主？

　　教师小结：其实只要你有奇思妙想，你有创意，你就是最棒的！

　　五、幼儿创作想象。

　　1.师：请小朋友们用你们的奇思妙想去画一个最有创意、最奇妙的蛋。

　　2.幼儿自由创作。

　　3.交流评价：选一个你认为最奇妙的蛋并贴上小红花。

　　幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》 10

　　设计意图

　　最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

　　活动目标

　　1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

　　2、能够根据绘本图片描述绘本内容。

　　3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

　　重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

　　活动准备

　　《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片

　　活动过程

　　一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

　　1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏

　　师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？

　　师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？

　　幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……

　　2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片

　　二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

　　1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

　　（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

　　师：你们看到了什么？（三只母鸡）

　　师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。）

　　师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

　　师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

　　（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。）

　　师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

　　（2）出示图5，观察国王路标。

　　（可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）

　　（3）出示图6。

　　师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

　　（4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）

　　教师继续讲述故事

　　（5）出示图8，你认为那只母鸡生的`蛋，最奇妙？

　　（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）

　　（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？

　　（圆圆、琪琪、毛毛……）

　　（7）出示图9，揭示国王的选择。

　　原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

　　（8）出示图10，揭示故事的结局。

　　国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉？

　　每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……

　　2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

　　三、结束活动：

　　回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思

　　本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了教育目的。