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幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》

时间:2022-05-19 14:31:02 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》(通用7篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》(通用7篇)

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇1

  设计背景

  星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴,在宁静的夜晚闪烁点点光亮,让我们分不清它们是谁,一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌,孩子们就像看到自己一样,自己的顽皮,淘气,自己的好奇,神秘,但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中,幸福而狭隘。

  活动目标

  1、在阅读与谈话的过程中,感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

  2、有表情的表演诗歌,并能用语言的方式表现对作品的理解。

  3、认读重点字词:萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  重点难点

  用语言的方式表现对作品的理解。

  活动准备

  挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。

  活动过程

  一、预备活动

  播放《小星星》音乐,听着音乐做动作。

  二、感知理解活动

  1、师幼谈话,切入主题,幼儿自由讨论并自由回答。

  2、老师朗诵诗歌,幼儿欣赏,观察挂图。

  ①教师出示挂图,有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态,让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

  ②老师再次朗诵诗歌,幼儿认真倾听诗歌内容,感受诗歌的童趣。

  3、幼儿自主阅读,彼此分享、交流对诗歌的理解。

  4、集体阅读。

  引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感,感受它们让黑夜光明,快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

  三、游戏活动

  游戏:看图片,填汉字。

  四、体验活动

  1、教师和每个孩子拥抱一次,拍拍他们的后背,并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

  2、幼儿与教师表演诗歌。

  五、结束活动

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇2

  教学目标

  1. 倾听诗歌,在阅读与谈话的过程中,感受诗歌拟人手法中所表现的意境,

  2. 能在有趣的情景游戏中,写一些笔画、认识汉字的书写风格,发展书写的灵活性。

  教学难点

  对萤火虫有初步了解,知道萤火虫会飞,在夜晚是可以发光。

  教学重点

  认识重点字词:萤火虫、好奇、神经、怀抱、共享、晚风

  教学准备

  挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡

  教学过程

  一.预备活动

  1. 师幼互相问候

  2. 幼儿有序取书或教师发书。

  二.感知理解活动

  1. 师幼谈话,切入正题。(师:老师有两个好朋友,它们都喜欢在晚上出现,还会一闪一闪发光,就像眼睛一眨一眨,你们猜猜它们是谁呢?幼儿讨论,自由回答

  2. 欣赏诗歌,挂图观察

  (1) 教师出示挂图,有意识引导幼儿注意星星和萤火虫样子和神态。

  (2) 教师播放诗歌音带,幼儿认真倾听诗歌内容,感受诗歌的童趣。提问:诗歌里面讲了什么,你听了幼什么感受?

  3. 幼儿自主阅读或结伴阅读,彼此分享,交流对诗歌的理解。

  4. 集体阅读。

  5. 幼儿听录音跟读诗歌。

  三.游戏活动:看图片,填汉字。(教师将小字卡有图的一面覆盖在诗歌相应的句子上,请幼儿朗读图文句子,然后根据图片上的内容,找车相应的汉字贴到诗歌中去,朗读诗歌,游戏反复进行。

  四.结束活动,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇3

  教学目标

  1.倾听诗歌,在阅读和谈话的过程中,感受诗歌中拟人的手法所表现的意境。

  2.认读重点字词:萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风

  3.有表情的表演诗歌,并能用画画,语言的方式表现自己对

  作品的理解

  教学难点

  认读重点字词,并学会朗读诗歌

  教学准备

  挂图、音带《小星星》、大字卡、诗歌读本人手一册

  教学过程

  一、预备活动

  1.师幼互相问候线上活动《小星星》教师播放小星星的音乐,幼儿一边听音乐一边模仿小星星的动作,表现小星星在闪烁、发光的样子。

  2.教师发书

  二、感知理解活动

  1.师幼谈话,切入主题

  师:教师有两个好朋友,他们都喜欢在晚上出现,还会一闪一闪的发光,就像眼睛一眨一眨的小朋友们你们猜猜看他是谁呀?

  幼儿讨论自主发言

  2.欣赏诗歌,观察挂图

  (1)教师的出示挂图,教师有意识的引导幼儿观察星星和萤火虫他们的相同之处和神态,让幼儿感知星星的顽皮和萤火虫的神秘

  (2)教师播放诗歌录音,请幼儿认真倾听感受诗歌的童趣

  提问:诗歌里讲了什么?你听了有什么感受?

  幼儿自主阅读,并交流诗歌里的内容

  4.集体阅读

  夜空里,星星为什么一眨一眨?黑夜里《萤火虫为什么一闪一闪?他们都是谁的孩子?在干什么?教师出示大字卡“萤火虫、好奇、神秘等

  引导幼儿体味星星和萤火虫相亲相爱,顽皮可爱的情感,感受他们让黑夜光明,快乐在黑夜里共享晚风的意境

  5.幼儿听录音跟读诗歌

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇4

  教案目标:

  1、初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。

  2、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

  3、大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

  教案准备:

  1、Flash课件《萤火虫和星星》。

  2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

  3. 蓝色背景布一块。

  4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。

  教案过程:

  (一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。

  1、欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

  依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。

  教师:今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方,睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?

  2、小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

  (二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。

  1、欣赏课件:朗诵理解散文段落一。

  教师:今天,它们都来了。(播放Flash,朗诵第一段)教师:月光像什么呀?

  教师:温柔是什么的感觉?

  (先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)教师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

  播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)

  2、欣赏课件:朗诵理解散文段落二。

  教师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。

  教师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

  教师:那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评,及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师:小草和野花看见了,它们会怎么样呢?

  教师:那我们来看一看,朗诵第二段。

  教师:小草和野花怎么样了?

  3、欣赏课件:朗诵理解散文段落三。

  教师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?

  教师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"教师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"

  4、欣赏课件,朗诵理解散文结尾。

  教师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"教师:萤火虫变成什么了?(看着图片)小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。

  (三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。

  1、播放课件,完整欣赏。

  教师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

  2、闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。

  (四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。

  幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

  活动延伸:

  1、家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

  2、歌曲欣赏《萤火虫》。

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇5

  活动目标

  1、理解散文讨对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美。

  2、感受散文诗的语言美,乐意学习散文诗中美丽的诗句。

  3、尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

  活动重点

  理解散文讨对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美。

  活动难点

  感受散文诗的语言美,乐意学习散文诗中美丽的诗句。尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

  活动准备

  1.《小朋友的书?我爱夏天》;《小朋友的书?美工》;磁带及录音机2.幼儿在家长的带领下观察过萤火虫。3.绘画材料。

  活动过程

  1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。

  幼儿使用{小朋友的书。我爱夏天}第29-30页“萤火虫和星星”,教师引导幼儿观察画面。

  提问:画面上有谁?(引出散文诗的主角:萤火虫和星星)

  你知道这是什么季节?一天中的什么时候?你是怎么看出来的?

  2、教师朗诵散文诗,帮助幼儿理解散文诗。

  听第一遍后讨论。

  提问:你最喜欢哪一句?(请幼儿说说自己我诗句)

  第二遍后,根据作品内容讨论。

  提问:天空像什么?为什么说天空是一块深蓝色的玻璃?玻璃是怎样的`呢(平滑的、亮亮的)月光是怎样的?为什么说月光是一条温柔的河?月光是怎样的呢?(白色的,淡淡的、因为晚上很安静,所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较,从太阳光的强烈、火热,理解月光的“温柔:”)

  萤火虫开始飞舞,小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的?(理解词:摇晃、清凉)

  萤火虫飞舞得更开心了,飞着飞着,飞到了哪里?(理解词:飞舞)

  为什么说“有些星星是萤火虫变的?”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方?(理解词:忽闪、淡淡)

  为什么说“有一些萤火虫是星星变的?”(萤火虫变的星星不小心掉下来,掉到草丛中里,它们又会变成了萤火虫。

  第三遍,听散文诗录音。

  3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

  幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

  幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

  4、绘画“宁静的夏夜”。

  教师示范。

  用油画棒画弯弯的月亮和小星星,想一想,可以用什么颜色的油画棒画?画上小小的萤火虫,想一想可以用什么颜色的油棒画?表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色?教师逐一示范,最后用水彩毛蘸蓝色涂底色,表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

  幼儿作画。

  使用{小朋友的书。美工}第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

  交流与分享作品。

  教学反思

  这首散文诗意境很优美,孩子们比较喜欢,在学习中也很主动,在组织活动之前,我对散文的内容进行了阅读和理解,觉得我们小班幼儿毕竟年龄小,文中个别句子“它们摇晃着枝叶,给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样,忽闪着淡淡的光。”,比较抽象,幼儿不易理解,因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵,幼儿读起来也朗朗上口。

  本次活动我把它定位于理解散文,感受散文优美的意境,因此我注重从声音、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇6

  活动目标:

  1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境,丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。

  2、通过欣赏和观察画面,理解散文的优美诗句。

  3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。

  活动准备:

  配乐MP3。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿观察画面,了解散文中的角色。

  1、教师出示图片,带领幼儿仔细观察画面。

  2、提问:画面上有什么?

  3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗?

  二、教师边指导幼儿看图片,边有感情地朗诵散文。

  1、第一遍,教师朗诵散文,自然地根据作品的内容,用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。

  如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释:“月光洒在我们的身上有什么样的感觉?轻轻的、软软的,就像妈妈的手在抚摸我们,非常温柔。”

  2、第二遍,教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。

  三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。

  1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。

  2、教师针对幼儿朗诵的情况,用提问或要求幼儿模仿的方式,指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。

  3、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿有感情地朗诵散文。

  四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。

  1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形状的星星。

  2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法,积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。

  活动建议:

  领域渗透:选配合适的音乐开展音乐活动,玩“萤火虫和星星”的音乐游戏,引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。

  《萤火虫和星星》

  太阳下山了,月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。

  萤火虫开始飞舞,小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着树叶,给草丛扇出一阵阵清凉的风。

  萤火虫飞舞得更开心了,飞着飞着,它们竟然在天空中迷路了。

  它们一直往上飞着,飞着飞着,最后和星星们待在一起。

  当萤火虫停住不飞的时候,它们就变成了星星。

  萤火虫变的星星和别的星星一样,忽闪着淡淡的光。要是它们一不小心掉下来,摔到草丛里,它们又会变成萤火虫。

  有一些星星是萤火虫变的,有一些萤火虫是星星变的。

  幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇7

  活动目标

  1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。

  2、尝试在双圆队形中学跳集体舞,借助标记的提示掌握转圈的方向。

  3、在固定的动作模式中学习交换舞伴,体验与同伴合作的快乐。

  活动准备

  1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)

  2、右手上贴有标记。

  活动过程

  一、倾听音乐,用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)

  师:又是一个晴朗的夜晚,星星和萤火虫又出来跳舞啦,小星星快来准备好,听好音乐,舞会开始啦!(播放星星和萤火虫音乐)

  二、再次倾听音乐,分析音乐特点。

  1、欣赏音乐。

  师:星星和萤火虫跳的太美了,先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友,接下来会干什么?让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)

  师:听了这首乐曲,你觉得星星和萤火虫可能在干什么?

  2、再次欣赏音乐,感受音乐节奏

  师:你们的想法很有趣,让我们再来听一听,这是一首几拍子的乐曲?(放月亮音乐)

  师:谁听出来了,这是一首几拍子的乐曲?

  :你们小耳朵太灵了,这是一首三拍子的乐曲,星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢,我们来看看它们是怎么跳的呢?(出示PPT)

  三、熟悉音乐的基础上,学会跳拉手圆圈舞。

  1、幼儿示范舞蹈动作。

  师:星星和萤火虫是怎么跳舞的?谁来教教我们?(请两幼儿上前示范动作)

  师:你们表演谁?(一个演星星,另一个萤火虫)两个人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分开)

  师:接下来要做什么动作了?(转圈)是两个人一起转的吗?谁先转呢?(萤火虫)朝哪边转呢?(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前~后,这时候是谁转了?(星星),星星往哪边转呢?(同样也是贴花纸的右手边转)

  :原来,星星和萤火虫在跳拉手舞呢,你们看明白了吗?

  2、集体学跳拉手舞。

  师:让我们一起来跳拉手舞吧,一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好,准备好!(播放音乐,教师对幼儿进行指导)

  师:星星和萤火虫跳的真漂亮,请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!看,谁在里圈,谁在外圈?请星星们站在点上,萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。

  师:好朋友面对面跳舞是件很开心的事情,所以我们要面带?(微笑)眼睛还要?(看着对方)准备开始啦!(放音乐)

  3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)

  师:(幼儿回位置)你们跳得真美,萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢,怎么办呢?(交换舞伴)怎么换舞伴呢?

  师:我们来看看它们是怎么换朋友的(出示PPT)

  师:它们换了几次?(两个箭头表示两次)那是谁在换?(萤火虫)往哪边换的?(箭头方向就是右边)星星要不要动?(不要)

  师:范老师哼音乐,小朋友来换朋友试试看,准备好。(边哼音乐边指导)

  师:这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)

  4、拉手舞和换舞伴结合跳。

  师:呀,又找到新朋友了,太开心了!让我们和新朋友来跳拉手舞吧。(教师边哼唱音乐边指导)

  师:让我们再来一次,听好音乐。(放音乐)

  四、完整表演舞蹈,体验合作的乐趣。

  1、完整欣赏乐曲ABC段,教师帮助幼儿梳理音乐结构。

  师:小朋友你们已经会跳了圆圈舞,星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢,你们想不想去?去参加舞会可不能跳错了,让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。

  师:(播放音乐)第一段,小星星眨着眼睛出来啦。第二段,萤火虫出来找朋友啦。第三段,萤火虫找到了好朋友,他们一起跳起了拉手舞,然后交换舞伴,玩得真开心啊!你们听明白音乐了吗?

  2、完整表演舞蹈。

  师:让我们听着音乐参加它们的舞会吧!(放音乐)

  3、发现问题,尝试解决。

  4、交换角色表演舞蹈。

  师:你们的舞姿太美了,这次请男孩表演萤火虫,女孩演星星,星星们准备好,舞会开始啦!(放音乐)

  五、结束活动。

  师:听,这是谁的声音?(小鸟)原来天亮了太阳出来了,星星和萤火虫要回家休息了!

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