《豆子》幼儿园教案

时间：2022-03-04 09:44:11 幼儿园教案我要投稿

《豆子》幼儿园教案（通用10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《豆子》幼儿园教案，欢迎大家分享。

《豆子》幼儿园教案（通用10篇）

　　《豆子》幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

　　2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　　3、探索、发现生活中的豆类。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

　　2、相对应的豆制品及照片。

　　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣。

　　（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

　　师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

　　幼齐：愿意。

　　师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

　　（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　　幼A：黄豆。

　　幼B：红豆。

　　幼C：我的是绿豆。

　　（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

　　2、自由探索。

　　（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

　　师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”

　　幼齐：不一样。

　　师：“为什么发出不一样的声音呢？”

　　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　　幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

　　幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

　　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

　　幼A：我的豆豆是红色的。

　　幼B：我的是绿色的，是绿豆。

　　幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

　　幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。

　　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）

　　（2）送豆宝宝回家。

　　师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　　幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。

　　幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。

　　师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　　3、幼儿交流讨论：

　　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　　幼A：我的变成了豆腐。

　　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

　　幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

　　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　　（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）

　　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　　（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）

　　（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）

　　4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

　　活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

　　《豆子》幼儿园教案篇2

　　活动目标

　　1、让幼儿了解人体消化食品的进程。

　　2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。

　　3、引导幼儿初步建立了解人体奥妙的兴趣。

　　活动准备

　　多媒体课件、花生米

　　活动过程

　　一、引发探索爱好：

　　师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。

　　(结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事)发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？

　　（第二次完全地看课件整体演示）

　　二、通过课件局部演示，进一步知道豆子（食物）旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识：

　　1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？

　　食物在我们的口腔里有甚么变化？怎样会的呀？

　　（引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观察感受）2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿？

　　3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的？

　　（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置）

　　4、食品在胃里，会发生什么变化？怎样会的呀？（丰富词汇：蠕动）：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。

　　5、小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢？你之前有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的？生活中我们要留意些甚么？怎样来保护胃？

　　：不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。

　　6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）：小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。

　　7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）：食品废渣进进大肠，最后排出人体。

　　三、拓展：激起幼儿爱科学，长大探索科学的欲看师：在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。

　　附《小豆子的旅行》：

　　我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子，先来到一口锅里，又来到一个盘子里，接着我被一双筷子夹起来，送进一个小孩的嘴里。

　　那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了，跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了，我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道?

　　我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还是一颗好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠?

　　小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液，加上胆汁、胰液，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小肠里转了半天，还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣滓滑进了大肠?

　　大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起，顺着大肠从腚眼里跑了出来。就这样，我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。

　　健康饮食歌

　　小朋友，长身体，饮食天天要合理。

　　一日三餐很重要，定时定量要记牢。

　　偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。

　　早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱,晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。

　　身体健康壮又高！

　　《豆子》幼儿园教案篇3

　　设计思路：

　　瓶子是日常生活中经常见到的东西，孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步，出现了许多种类、材料、样式各不相同的瓶子。许多瓶子由于得不到妥善处理，往往会给环境带来许多的负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。因此，设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感知、操作、讨论、等一系列活动，了解瓶子的种类，从而让幼儿对瓶子产生新的认识，并进一步培养幼儿的环保意识。

　　活动目标：

　　本次活动，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神为指导，结合幼儿的实际水平，制定了以下目标：

　　1、通过操作、讨论等活动，让幼儿初步感知各种各样的瓶子，并发展点数能力。

　　2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。

　　3、鼓励幼儿乐于参与活动，能大方地与同伴和老师交往。

　　说教法：

　　本次活动，涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求，交集了瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。

　　瓶子对于幼儿来说，是比较枯燥、乏味的一个个体，如何使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地参与活动。

　　因此，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感知，从而帮助幼儿具体直观地感知事物。

　　活动准备：

　　1、活动前与家长取得联系，请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。

　　2、各种不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。

　　3、豆子若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友都带了很多瓶子来幼儿园，今天，我们就来和瓶宝宝们一起做游戏。（幼儿自由选择瓶子）

　　师：我们先来和瓶宝宝们跳个舞吧。

　　（听音乐，自由律动）

　　二、认识活动：

　　A、师：请小朋友看一看，再相互说一说，你的瓶子是什么颜色的，里面可以放什么东西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。

　　（幼儿自由探索，并相互交流）

　　B、探索后针对操作要求进行提问，帮助幼儿初步感知。

　　小结：瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的，五彩缤纷很漂亮，它可以装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，还有的是用金属做的，它们给我们的生活带来了很大的方便。

　　三、讨论：如果没有瓶子，会怎么样？

　　充分发挥幼儿的想象，进一步让他们感知瓶子在生活中的作用。

　　小结：瓶宝宝的本领真大，离开了瓶子，我们的生活里会增添很多的麻烦。

　　四、游戏《喂豆子》。

　　师：和我们玩了这么久，瓶子宝宝们都饿了，我们给它喂点儿豆子吧。

　　A、第一次喂一颗，并相互检查。

　　B、第二次喂两颗。

　　C、第三次喂许多。（把盘子里所有的豆子都喂下去，并盖上瓶盖。）

　　五、节奏活动。

　　师：瓶宝宝吃饱以后，肚子里发出沙沙沙的声音，真好听，我们用它来打节奏，一起来唱《大苹果》。第一遍响亮地唱，让瓶宝宝也唱响一些；第二遍轻轻地唱，瓶宝宝也一起轻轻唱。

　　（两遍音乐，第一遍较强，第二遍较弱）

　　六、环保渗透。

　　师：瓶宝宝的本领真大，我们大家都很喜欢它。可是，它有一个缺点，总是乱跑，把干净的地方，弄得脏兮兮的。你们有什么好办法吗？

　　（让幼儿讨论，知道不能随地乱丢，应该把没用的瓶子送到垃圾桶，或者把它卖给收废品的老爷爷，让它变成干净漂亮的新瓶子。）

　　七、延伸活动。

　　师：老师也想了个办法，把你们带过来的瓶宝宝，做成了很多有趣的玩具，你可以边玩边想一想，老师是怎么做的。回家以后，可以和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。

　　《豆子》幼儿园教案篇4

　　设计意图：

　　随着生活水平的提高，孩子的饮食也是越来越富有营养，但依然有些小孩子不能好好吃饭，孩子健康得不到保证，原因是许多的孩子有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解人体消化器官功能和食品消化的进程。

　　2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。

　　3、引导幼儿初步建立了解探索人体奥妙的兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、花生

　　活动过程

　　一、引发探索爱好：

　　师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。（结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事）发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？（第二次完全地看课件整体演示）

　　二、通过课件局部演示，进一步知道豆子（食物）旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识：

　　1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我们的口腔里有甚么变化？怎样会的呀？（引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观察感受）

　　2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿？

　　3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的？（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置）

　　4、食品在胃里，会发生什么变化？怎样会的呀？（丰富词汇：蠕动）小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。

　　6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）

　　小结：小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。

　　7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）小结：食品废渣进进大肠，最后排出人体。

　　三、游戏环节：

　　1、将口腔、食管、胃、小肠、大肠图片按照消化系统顺序进行排序。

　　2、评比四个小动物的饮食哪个最健康。

　　四、拓展：激起幼儿爱科学，长大探索科学的热情：在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。

　　《豆子》幼儿园教案篇5

　　一、活动目标

　　1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。

　　2、能够大胆的想象构图，敢于创作。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。

　　二、活动准备

　　1、收集各种种子。

　　2、教师制作一幅种子粘贴范画。

　　3、粘贴用具：双面胶、卡纸。教学重点幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。教学难点幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。

　　三、活动过程

　　认识各种种子

　　1.老师说：刚才我们认识了许多水果的种子，除了水果里有种子还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？（随着幼儿的回答出示相应的种子）

　　小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）

　　2.出示范画：小朋友看一下，老师用种子贴出了什么？是用哪些种子贴的？怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。

　　3.示范讲解：

　　（1）设计作品进行构图

　　（2）选择合适的种子

　　（3）粘贴

　　（4）添画。（强调先粘贴再添画）

　　老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢？个别幼儿回答。

　　4.幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：

　　（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。

　　（2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。

　　（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。

　　（4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。

　　5.展示作品：

　　（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

　　（2）对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。

　　（3）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。

　　《豆子》幼儿园教案篇6

　　目标：

　　练习走、跑、跳的动作。

　　准备：

　　◎场地上画一个大圆圈。

　　玩法：

　　幼儿手拉手站在圆圈上。

　　游戏开始，幼儿边听教师说儿歌"刮大风、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家里去；哗啦啦啦--关窗子"，边做动作。

　　动作说明：

　　第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再还原。

　　第二句：在原地左右摇摆松开的手，做着急的样子。

　　第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。

　　第四句：原地向上跳跳跳，当说到"关窗子"时立即蹲下（或双手搭在胳膊上蹲下）。

　　规则：

　　说到"关窗子"时，幼儿才可以蹲下。

　　《豆子》幼儿园教案篇7

　　活动目标

　　1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。

　　2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

　　活动准备

　　1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　2、记录表、笔。

　　活动过程

　　一、游戏“木头人”。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗?今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦!

　　游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。

　　师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦!

　　二、讨论。

　　1、你的豆子怎么会发出声音的?(动作：老师不小心撞了一下)

　　师：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

　　2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢?(不摇晃，动作小一点，轻一点)

　　3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦!山山山……

　　4、师：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢?我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前几天老师请你们这些物品，不知能不能帮上忙呢!

　　2、老师依次出示材料供幼儿认识：(老师材料)，你们认识这些材料吗?谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗?怎么帮?(幼儿猜测)

　　4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗?

　　5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的'物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗?我来考考你们，请幼儿过要求。

　　6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧(以小组为单位交流记录表)

　　四、实验验证(8张记录表贴在黑板上)

　　现在我们大家来验证一下，一看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗?我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗?(同上)，我们再来看看积木，他使豆子安静了吗?没有，那我们给他打“×”，

　　五、。

　　：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧!

　　《豆子》幼儿园教案篇8

　　活动目标

　　1.学习用杯子测量的方法来测量豆子。

　　2.能把实验结果记录到记录表内。

　　3.能积极的参加到量豆子的活动中来。

　　活动重难点

　　重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子

　　难点：能把实验结果记录下来

　　活动准备

　　每小组两袋绿豆若干纸杯子

　　活动过程

　　一、讲故事，引出问题

　　师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多!”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。

　　师：我们小朋友来帮帮这两位爷爷吧，想想有什么方法可以知道谁的绿豆多呢?现在后面的桌子上都放了两袋绿豆，袋子上面都有一和二的序号，请小朋友到自己的组里去试试，看看你能分出来哪袋绿豆多吗

　　(幼儿操作，教师巡回指导)

　　师：你是用什么方法的啊?

　　师：用眼睛看，

　　两袋绿豆提手上看看哪袋重

　　二、分组实验，哪个口袋的豆子多

　　师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量

　　幼：把豆子提手里看看那个重

　　用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

　　师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作，教师进行指导)

　　师：你们这一组想得到了什么好办法啊?

　　幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量

　　师：你们组想到什么好方法了吗?

　　幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子

　　师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧

　　师：请小朋友回到座位上，请问你们想到办法了吗?我刚才看到啊，这一组的小朋友们的方法很棒。请这一组的小组长来介绍一下你们的方法

　　幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯(教师帮助介绍)

　　师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧

　　三、填写记录表

　　师：我们小朋友都知道结果了吗?现在我们手上呢，有一张记录表，上面画着两个口袋，代表了两袋绿豆，把一杯绿豆就用一个圆圈表示，几杯绿豆就在口袋的下方画上几个圆圈，然后剩出来的绿豆，就用黑点表示。现在请每个小朋友把自己小组里面的绿豆数量记录下来

　　师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。

　　四、集体看老师实验，总结实验结果

　　师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。

　　这位小朋友的实验结果是，第一个袋子里面的豆子比较多，我们现在请这位小朋友把自己组的绿豆拿上来，我们来看看，是不是这个样的

　　(教师动手实验)

　　师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。

　　《豆子》幼儿园教案篇9

　　活动一：豆豆大搜索

　　活动目标：

　　1、幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

　　2、感受与父母合作的乐趣。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动指导：

　　1、发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

　　2、将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

　　活动二：玩豆豆

　　活动目标：

　　1、玩豆豆，了解豆子的基本特征。

　　2、培养观察力，大胆表述观察的结果。

　　活动准备：

　　幼儿搜集来的各种豆子。

　　活动过程：

　　1、“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”带幼儿走进活动室。

　　2、引导幼儿说出豆子的名称。提问：“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？你都认识哪些？它叫什么名字？”

　　3、启发幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩豆豆。

　　4、引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自己的发现。

　　5、引导幼儿说说刚才是怎么玩的，发现了豆子的什么秘密。（引导幼儿说出豆子的特征）

　　活动三：豆豆排队

　　活动目的：

　　1、将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

　　2、积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1、人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。

　　2、鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

　　活动过程：

　　1、引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”

　　2、幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

　　3、让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。）

　　4、第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

　　活动延伸：

　　让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。

　　区域活动：

　　制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

　　豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

　　分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

　　豆豆乐器：用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？用不同罐子发出声音又会怎么样？

　　豆豆乐：以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。

　　加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

　　活动四：豆豆变变变

　　活动目的：

　　1、了解大豆的一系列变化及用处，增强对事物变化的兴趣。

　　2、进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，初步认识大豆的结构，发展感知事物的能力。

　　活动准备：

　　让幼儿事先将大豆放在水中浸泡至涨大。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿猜测、讨论“豆豆会不会变，怎么变的”。

　　2、观察浸泡过的大豆，验证自己的猜测。

　　3、将浸泡过的大豆和干大豆作比较，说一说：“发现了什么？它们有什么不同的地方？”

　　4、剥去浸泡过的大豆的种皮，观察里面大豆的结构。

　　5、在自然角观察实验，发现新的秘密。

　　活动五：豆豆大宴

　　活动目的：

　　1、进一步了解豆豆的主要功能——可以食用。

　　2、知道豆类食品营养丰富，培养常吃豆制品的习惯。

　　活动准备：

　　各种豆豆，如煮豆子、卤豆子、炒豆子、爆豆子等等。

　　豆制品，如豆芽、豆浆、豆腐干等等。

　　活动过程：

　　1、提出问题，引导幼儿讨论。“你们知道豆子都有什么用？可以怎么吃呢？”

　　2、尝一尝。幼儿品尝各种各样的豆子。

　　3、说一说。让幼儿说说各种各样方式做出来的豆子味道如何，自己最喜欢哪种。

　　4、请幼儿尝一尝豆浆等豆制品，激发幼儿探索豆制品制作过程的兴趣。

　　活动六：参观豆腐作坊

　　活动目的：

　　1、观察了解豆豆经过不同的加工方式就产生不同的食物。

　　2、增长社会实践的经验，学会与人交流。

　　活动准备：

　　联系好一家豆腐作坊，并与作坊的老板做好一些知识性的准备。

　　活动过程：

　　1、提出参观要求：安全要求和问题要求。

　　2、参观豆腐作坊，请工人介绍，了解豆子是通过什么样的流程而制作出了不同的食品。

　　3、幼儿向工人提问。

　　4、幼儿小结自己的发现。

　　5、幼儿观看录像，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

　　活动七：豆豆本领大

　　活动目的：

　　1、幼儿与家长一起寻找豆类制品，进一步了解大豆对人类的贡献。

　　2、激发探索其他豆类植物的兴趣。

　　3、知道豆类食品营养丰富，培养爱吃豆制品的情感。

　　活动准备：

　　发动家长带领幼儿一起寻找大豆制品，并在班内举办展览会。

　　活动过程：

　　1、故事《小豆丁拜寿》引起幼儿的探究兴趣。

　　2、豆豆家族的成员可多了，你们可以告诉小豆丁豆豆家族里还有哪些成员吗？

　　3、现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么。

　　4、幼儿寻找大豆制品，引导幼儿说出相应的名称，并互相交流。

　　5、提问：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？幼儿介绍自己带来的豆制品的名称、特征、用途等。

　　6、提问：你们能告诉老师，为什么豆豆能变成这么多好吃的食物呢？

　　活动延伸：

　　听优美的音乐，幼儿吃豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤汁豆腐干，提醒幼儿吃好豆腐干后，将牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。

　　活动八：小豆子、大世界

　　活动目的：

　　1、了解生活中的豆类制品，能用多种形式将豆类制品分类。

　　2、培养总结经验的能力，体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　豆制品的图片资料、幼儿参观的录像带、纸张等。

　　活动内容和指导：

　　1、制作“豆豆棋”，引导幼儿将豆豆的生长过程制作成棋，鼓励幼儿小组讨论、合作。

　　2、教师和幼儿一起完成豆豆大家族的发展图，把豆豆家族所有的制品用生命树的形式表现出来。

　　3、制作《大豆一家亲》图书。请幼儿相互合作将大豆制品绘画下来，装订成册，并且引导幼儿继续观察、寻找，发现了新的大豆制品，随时为图书增页。

　　活动反思：

　　秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步提高。

　　这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

　　《豆子》幼儿园教案篇10

　　设计意图：

　　秋天是个丰收的季节，各种各样的果实成熟了。在开展《秋天的悄悄话》主题活动中，小朋友们从乡下爷爷奶奶，外公外婆家带来了好多种子，这下子，丰富多彩的种子成了孩子们交谈的话题。晨间、自由活动等时间小朋友常围在那边看着、说着：“这是我带来的蚕豆。”“这是我带来的扁豆。”┄┄看着孩子们热情高涨的情绪，我灵机一动，就生成了本次活动《有趣的豆子》。

　　活动目标：

　　1．了解豆子的名称及外型特征。

　　2．积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1．各种豆子，豆制品。

　　2．人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、赤豆各10粒），鞋盒盖子，饮料瓶。

　　3．记录纸每人两份。

　　活动过程：

　　一．认识各种豆子和豆制品。

　　1．“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”

　　“这些豆豆，哪些是你带来参加聚会的？它叫什么名字？向大家介绍介绍吧！”

　　“这是什么呀？今天是豆豆家族大聚会，你为什么把它也带来呀？”（请幼儿介绍豆制品）。