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《饭前饭后不剧烈运动》幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《饭前饭后不剧烈运动》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
《饭前饭后不剧烈运动》幼儿园教案 1
活动目标：
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？
二、教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
教师：
1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）
2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。
五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
活动反思：
小朋友在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。
活动中幼儿都很认真，都能积极举手回答问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答问题的`时候幼儿会有这种表现。而且今天又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。最后我希望各位老师在工作的过程中能真正的用心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。
《饭前饭后不剧烈运动》幼儿园教案 2
教学目的：
1、知道用饭前后不做猛烈活动，不然，会影响身材康健。
2、经由过程发言、评论辩论等方法，相识用饭前后相宜的和不相宜的运动。
3、进步对人体的.熟悉，明白自我掩护。
教学预备：
1、讲授挂图：小朋友活动----不想用饭。小朋友用饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。
教学过程：
一、出示图片，引诱幼儿观察画面，相识用饭前后猛烈活动带来的伤害。
1、老师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想用饭？
2、老师：图上的小朋友用饭后，在园地上干什么？为什么他捂着肚子？
二、老师举行简朴小结。
1、猛烈活动须要大批的体力，在用饭前落后行猛烈活动，人会出许多的汗，轻易使人疲惫，感受不舒适，以是人就不想用饭。
2、在用饭后猛烈活动，轻易使肠胃中的饭粒失到阑尾中，涌现肚子疼、阑尾炎等症状。
三、构造幼儿开展小组评论辩论，并用本身的方法记载评论辩论效果。
老师：
1、饭前我们做哪些运动比力好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢？开导幼儿想象从事种种较平静的运动。
四、记载幼儿的设法主意，师生分享新的履历。
1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：平静的、活动量小的运动都可以在饭前开展。）
2、饭后：漫步、和朋友语言、玩平静的小玩具等。
五、老师总结：适本地举行小活动量的运动，幼儿园教案有利于消化。但不相宜看书等智力运动，由于血液要供给消化。
在记载评论辩论效果时，幼儿都能卖力记载，而且幼儿记载了许多都是平静的运动，但饭前和饭后的运动幼儿有点分不清。
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