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幼儿园小班教案《小手和小脚》

时间:2021-03-30 13:39:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案《小手和小脚》

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案《小手和小脚》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《小手和小脚》

幼儿园小班教案《小手和小脚》1

  活动目标

  1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学者改编儿歌。

  3、通过表述,能说完整话。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

  难点:教育幼儿能简单的仿编诗歌。

  活动准备

  1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

  2、幼儿印的小手和小脚

  活动过程

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?”

  2、学念儿歌“小手和小脚”

  教师念儿歌,边念边做动作。——“你有几只小手?”

  “小手会做什么?”

  “小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?”

  教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?”

  “小脚会做什么?”

  “小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?”

  教师将小脚的一段在念一遍。

  师生一起念儿歌,边念边做动作。

  3、改编儿歌:

  教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌内容,并与幼儿一起念。

幼儿园小班教案《小手和小脚》2

  活动目标:

  1.能够理解绘本故事内容,会看图简单讲述画面。

  2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。

  3.感受相互合作带来的快乐。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  ppt课件《小手和小脚》

  活动过程:

  一、教师用提问引出问题。

  1.谁能告诉我,你的小手都有哪些本领?(幼儿讲述,大家做动作)

  2.请问你们的小脚又有哪些本领呢?

  评析:直接导入问题,可以帮助幼儿打开自己的思维,在说说讲讲中,幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识,能够更好的为接下去的活动做铺垫。

  二、分段阅读,帮助幼儿理解图片内容。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字就叫《小手和小脚》,我们来一块听一听。

  1.讲述图一、二

  针对第二幅图提问:

  (1)山坡上有又红又大的苹果,小手和小脚都很想吃,但他们遇到了什么困难?小手是怎么想的?小脚是怎么想的?

  (2)那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢?轻轻地和你旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

  (3)幼儿交流讨论结果。

  评析:通过一系列的提问,使幼儿能够根据画面进行问题的讨论,说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法,通过讲述提高语言的表述。

  2.讲述图三

  (1)小手和小脚想到了一个什么好办法?(小手骑在小脚的'身上)

  评析:这是针对上一个环节问题的答案,让幼儿通过各种猜测和想象,来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。

  3.讲述图四、五

  师:我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。

  (1)图四:小手和小脚遇到了什么困难?那他们是怎么过河的?(小手抱住一块木头,小脚用力的一上一下拍水)我们一块来做一下动作。想一想,小手会对小脚说些什么呢?

  (2)图五:小手和小脚游过了河又遇到了什么困难?山坡那么高,他们怎么办呢?(骑自行车,小手握着车龙头,小脚蹬脚踏板)谁来做一个动作。这时,小手和小脚他们又会说些什么呢?

  评析:通过画面,教师给出一个问题“怎么样过河”,来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的,怎样解决问题的,并且让幼儿进行动作的模仿,这样的话,能够在增加活动的趣味性的同时,帮助幼儿更好的理解故事内容。

  4.讲述图六、七

  (1)图六:故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢?它们是怎么摘到苹果的?(引导幼儿学习动作:小脚踮起,要踮得高高的,小手举起,要举得高高的)苹果摘到了吗?那小手和小脚是怎么吃苹果的?(幼儿讨论)

  (2)图七:看一下,小手和小脚是怎么样来吃苹果的?小脚没有手,小手喂给小脚吃。

  评析:针对“如何摘到苹果”老师给出问题,幼儿通过讲述后,用动作来表示,在相互的讨论中体验合作的快乐。

  5.讲述图八

  (1)小手和小脚成了一对好朋友,我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看,他们在一块都做了些什么。

  (2)那我们小朋友的小手小脚合作,可以做哪些事情呢?

  评析:这是一个经验拓展的环节,幼儿在掌握故事内容的基础上面,再相互讨论手脚合作的事情,通过讲述,感知手和脚合作的重要性。

  三、完整欣赏故事

  小结:小手和小脚告诉我们,只要我们相互团结合作,我们就能够克服困难,完成很多任务。

  下面我们来完整的边看图边听故事。

  评析:完整的欣赏故事,可以给幼儿一个系统的认识,在讲述中感知故事内容的趣味性。

  四、律动

  师:这个故事好听吗?下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。

  评析:以听音乐做运动来结束本次活动,把活动提升到了一定的高度,让幼儿在手脚动起来的过程中,体验手脚运动的快乐。

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识,尤其是通过每一幅画面所提出的问题,幼儿都能够较为最准确的表述出来,学习的积极性很高。在本次教学中,发现存在的需要调整的地方是,在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时,可以让幼儿把动词做得更加到位点,这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作

  小百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。

幼儿园小班教案《小手和小脚》3

  活动目标

  1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。

  活动准备

  幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。

  活动过程

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。

  2、学会儿歌:“小手和小脚”

  老师念儿歌,边念边做动作。

  你有几只小手?小手会做什么?

  小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?

  老师将小手的这一段再念一遍。

  我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。

  师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?

  老师将小脚的一段再念一遍。

  我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌,边念边做动作。

  3、改编儿歌:

  教师带领幼儿看照片

  照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。

  你的小脚还有什么本领?

  幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。

  实录:

  在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。

  你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)

  你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。

  那么你们的小脚会做什么?

  师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让

  幼儿看看照片,改编儿歌:

  如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

  如:会跳、会踢球。

  反思:

  因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。

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