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幼儿园小班花围巾教案（通用5篇）
作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班花围巾教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班花围巾教案 1
【活动意图】
小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。
【活动目标】
1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。
2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的.快乐。
【活动准备】
各种用白色绒布自制的围巾（三角巾、方巾、长方巾）若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）、电脑、音箱、磁带，抹布等。
【活动过程】
一、激发兴趣
1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊？为什么？
2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。（展示围巾）宝宝们，你们喜欢我的围巾吗？
3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗？（孩子自由讲述。）
4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。
（给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。）
二、示范讲解
1、咦，谁来了？（配班老师扮小熊出场）
师：和小熊打个招呼：“小熊，你好！”
（“小熊”：刘老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。）
好啊，你等等，我马上做一条送给你。
2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝？
幼儿园小班花围巾教案 2
活动目标：
1）、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
2）、在游戏情境中，体验帮助别人以及成功的快乐。
3）、学习按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。
4）、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。
5）、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
6）、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：
1、按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。
2、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。
活动准备：
1、知识准备：能分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色、蓝色和绿色。
2、物质准备：
1）教师自制的多媒体课件。
2）操作材料：手工小筐，大小、颜色、形状不同的粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置，用小椅子摆成的火车，小男孩和小女孩头饰，与幼儿人数相同。
活动过程：
一、观察感知导入。
1、出示课件，激发幼儿的活动兴趣。
提问：小朋友，你们看天空飘着什么？（雪花）在什么季节会飘雪花？（冬天）冬天会有什么感觉？（很冷）森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起去为小动物们做围巾吧！它们还要进行围巾设计比赛呢！
2、初步感知间隔排序。
1）森林王国很远，我们怎么去呀？（坐火车）看看小火车的车厢上有什么？第一节车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩，请找到有和你一样的标志的座位坐下来。
2）我们的小火车出发去森林王国喽！（幼儿听音乐做开火车动作）
二、观察发现规律。
1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排序的顺序入座。
森林王国到了，小动物们把座位给我们准备好了，瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们该怎样来坐小椅子呢？
2、 出示课件，三条没装饰的围巾。
提问：这些围巾有什么不同？颜色不同，上面没有图案。出示小狮子，说：“没有装饰的围巾是不能参加比赛的。”
3、 课件出示有大小、颜色、形状不同间隔图案的围巾各一条，引导幼儿观察、探索图案的不同特征和排列规律。
依次提问：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的？它们是怎样排列的？
4、活动图案演示，让幼儿说出排列顺序。
三、操作巩固提高。
？1、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。
小朋友，还有很多小动物想让我们帮他们设计围巾呢，漂亮的图案就在小框中，先看看这些图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师介绍的排列规律来设计出漂亮的围巾。
2、幼儿选择喜欢的图案材料动手操作，教师巡回指导。
四、展示概括总结。
1、展示幼儿作品，请幼儿介绍排列方法。
老师看见小朋友做的花围巾都非常漂亮，谁来给小朋友讲一讲，你围巾上的图案是什么样子的？它们是怎样排列的？
2、组织幼儿按照间隔排列的'方法来站队，去给小动物送围巾。
请小朋友拿着你的漂亮的围巾，我们从男孩开始，按照一个男孩一个女孩的排列方法来站队，一起去把自己做的花围巾，送给小动物们吧，他们围上一定很暖和，很高兴的 ！
活动反思：
在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。
本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。
幼儿园小班花围巾教案 3
一、活动目标
1. 技能目标：引导幼儿学习用简单的线条和图案装饰围巾，尝试运用不同色彩搭配，提升幼儿绘画表现力与创造力，能熟练使用油画棒进行均匀涂色。
2. 认知目标：让幼儿认识围巾基本形状、功能及常见花色，了解不同季节适用围巾特点，丰富幼儿生活常识，感知色彩冷暖色调差异及搭配效果。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画手工活动浓厚兴趣，培养幼儿耐心细致做事品质，体验亲手创作精美围巾成就感，增强自信心，鼓励幼儿大胆分享作品，增进同伴间交流互动。
二、活动准备
1. 材料准备：幼儿人手一份白色卡纸剪成的围巾形状（尺寸约 20cm×60cm，边缘圆润处理确保安全）、12 色油画棒、水彩笔；教师示范用大幅围巾画纸、彩笔、装饰材料（彩色毛球、亮片、彩带碎片等）；收集各类围巾实物若干挂于教室美术区展示。
2. 经验准备：幼儿在生活中有见过家人戴围巾场景，对围巾外观有初步印象；开展过简单图形认知活动，如圆形、方形、三角形识别，能画出基础线条（直线、波浪线、折线）。
三、活动过程
（一）导入（5 分钟）
教师戴着一条色彩鲜艳、图案丰富的围巾走进教室，热情与幼儿打招呼：“小朋友们好呀！今天老师戴了个特别的东西，快来摸摸看是什么。”引导幼儿观察、触摸围巾，提问：“你们知道围巾是用来干嘛的吗？什么时候会戴围巾呀？”鼓励幼儿结合生活经验回答，分享自己看到家人戴围巾的.情景，教师借机介绍围巾保暖、装饰功能，不同季节围巾材质区别，如冬天羊毛围巾厚而暖，春秋薄棉或丝质围巾轻便舒适，引入活动主题——制作漂亮花围巾。
（二）欣赏与讨论（8 分钟）
带领幼儿围坐至美术区，展示收集的多种围巾实物，引导幼儿观察花纹、颜色、图案排列方式，提问：“这些围巾上都有什么图案？是大图案还是小图案？颜色是一样多还是有深有浅？”引导幼儿用手指比划图案形状，说出色彩名称；接着展示教师提前画好的装饰围巾范例画，介绍装饰元素，如波浪线代表海浪、锯齿线像小牙齿、圆形可当花朵或纽扣，强调色彩搭配技巧，如相邻颜色对比鲜明更醒目，同类色搭配显柔和，邀请幼儿说一说想给自己围巾画什么图案、选哪些颜色，激发幼儿创作灵感。
（三）创作实践（18 分钟）
1. 发放绘画材料，幼儿回到座位，教师再次叮嘱安全事项，如油画棒不戳同伴、不往口鼻放，水彩笔盖及时盖好防干涸。
2. 指导幼儿先用淡色油画棒轻轻勾勒围巾轮廓，提醒幼儿围巾形状可多样，长条形、方形皆可，边缘画得圆润些更美观；鼓励幼儿大胆运用线条、图形组合装饰，可从围巾一端开始，画一排小花朵、几条波浪线，沿线点缀彩色毛球（用油画棒画圆表示）等；过程中巡视指导，对不敢下笔幼儿手把手示范线条走向，夸赞图案新颖、色彩协调幼儿，激励其他孩子创新，如“看，小明画的螺旋线像小蜗牛壳，真有趣，你们也试试不一样的线条”；关注幼儿握笔姿势、坐姿，适时纠正。
（四）展示评价（6 分钟）
幼儿基本完成创作后，组织“围巾秀”展示活动，邀请幼儿逐个戴上自己画的围巾，走到教室前方“T 台”（用彩色胶带在地上贴出窄道模拟），自信展示并介绍设计想法，如“我画了彩虹围巾，因为我喜欢彩虹颜色”；其他幼儿当观众鼓掌喝彩，教师拍照记录美好瞬间；展示结束，教师总结表扬全体幼儿努力与创意，挑选几幅特色作品重点点评，如构图饱满、色彩绚丽、图案独特，将作品张贴于教室美工展示墙，供幼儿自由欣赏、互相学习，活动结束请幼儿将画笔材料归位整理。
四、活动延伸
1. 次日美工区投放毛线、布料边角料、塑料珠子等材料，鼓励幼儿用手工方式，如缠绕、粘贴、缝缀，制作立体花围巾，锻炼手部精细动作与综合手工能力，深化围巾主题创作。
2. 开展“送围巾”角色扮演游戏，幼儿扮成小设计师、小顾客，互相交易或赠送围巾作品，模拟生活场景，提升语言表达、社会交往能力，巩固对围巾用途认知，让幼儿在游戏中享受创作成果乐趣。
幼儿园小班花围巾教案 4
一、教学目标
1. 技能目标：幼儿能够熟练使用油画棒、彩纸、皱纹纸、胶水等材料，通过涂抹、粘贴等方式装饰围巾，掌握简单的色彩搭配技巧，如冷暖色调对比、相近色组合，能独立完成一条具有个人风格的花围巾作品，线条涂抹均匀，粘贴牢固且位置恰当。
2. 情感目标：激发幼儿对美术创作的浓厚兴趣，使其在活动中体验到自由创作的快乐，增强自信心与成就感；培养幼儿关爱他人的情感，引导幼儿明白制作的围巾可作为礼物送给亲人朋友，传递温暖。
二、教学重难点
1. 教学重点：引导幼儿学习不同装饰材料的使用方法，如油画棒的平涂、渐变涂法，彩纸、皱纹纸的剪裁与粘贴技巧；鼓励幼儿大胆发挥想象，设计出独特花纹、图案，如波浪线、锯齿线、圆形、三角形等组合装饰。
2. 教学难点：帮助幼儿把握色彩搭配协调性，避免颜色过于杂乱或冲突；对于小班幼儿手部精细动作尚不完善，精准剪裁形状、均匀涂抹胶水是难点，需教师耐心示范指导，确保操作顺利。
三、教学方法
1. 直观演示法：教师现场示范油画棒绘画技巧，展示如何从围巾一端起笔，缓慢均匀移动手臂画出流畅线条；剪裁彩纸时，放慢动作剪出基本形状，边做边讲解，让幼儿清晰看到操作步骤；粘贴环节，示范胶水用量控制，手指按压固定位置，使幼儿直观学习。
2. 游戏教学法：开展“色彩小侦探”游戏，教师说出一种颜色，幼儿迅速在教室环境或材料中找出，加深对色彩认知；“装饰大赛”游戏，设定时间限制，幼儿分组竞赛装饰围巾，激发积极性与创造力。
3. 启发提问法：展示空白围巾模板，问幼儿想画什么花纹，启发思考；幼儿创作中，询问选择颜色理由，引导关注色彩搭配；完成部分粘贴后，问还能添些什么，拓展创作思路。
四、教学准备
1. 材料准备：幼儿人手一条白色棉质围巾胚（尺寸适宜小班幼儿操作）、油画棒若干（保证 12 色齐全）、安全儿童剪刀、胶水、彩色手工纸、皱纹纸、废旧杂志彩页（用于图案素材借鉴）、擦手毛巾（随时清理污渍）。
2. 经验准备：幼儿已有简单线条认知基础，如直线、曲线，在日常活动中观察过成人围巾样式、图案；玩过简单色彩分类游戏，能辨别常见基本颜色。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 教师围一条色彩鲜艳、装饰精美的围巾走进教室，夸张地展示，吸引幼儿目光，提问：“小朋友们，看老师今天戴了什么？漂亮吗？什么时候会戴围巾呀？”引导幼儿回答冬天保暖，引出围巾主题。
2. 播放一段小动物戴围巾玩耍的动画视频片段，画面中有各种图案、颜色围巾，如小熊的红色格子围巾、小兔子的粉色波点围巾，幼儿观看后分享最喜欢哪条及原因，激发兴趣与创作欲望。
（二）探索发现（8 分钟）
1. 教师将准备好的.多种装饰材料分类摆在桌上，逐一介绍名称、特点，拿起油画棒在纸上简单画线条，说：“看，油画棒能画出细细的线，还能涂出大片颜色。”用剪刀剪出彩纸长条，展示剪裁动作，让幼儿观察。
2. 发放少量彩纸、皱纹纸碎片及油画棒给幼儿，鼓励自由摆弄尝试，在小纸片上画画、粘贴，教师巡视指导，观察幼儿操作情况，适时引导正确握笔、撕纸方法，提问：“你发现怎么用这些东西能让小纸片变漂亮？”
（三）创作表现（15 分钟）
1. 教师示范创作，拿起白色围巾胚，用油画棒在一端轻轻画出波浪线，说：“老师先画一条像海浪一样的线，小朋友也可以画自己喜欢的，直线、折线都可以。”沿线涂抹蓝色，示范渐变效果，从浅蓝到深蓝慢慢过渡；再剪出彩色圆形纸片，示范均匀涂胶水，粘贴在围巾上，提醒：“胶水不要太多，不然会湿湿的，粘不牢哦。”
2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，依喜好选择材料、颜色；帮助遇到困难幼儿，如纠正握笔姿势、协助剪裁形状；提醒幼儿注意卫生，胶水不弄到眼睛里，及时用毛巾擦手。
（四）作品展示与评价（5 分钟）
1. 组织幼儿将完成的花围巾挂在教室“创意展示栏”特制挂钩上，围坐展示栏周围。
2. 教师逐一点评作品，先肯定每个幼儿努力与创意，如：“小明这条围巾颜色真鲜艳，用了好多红色爱心，肯定很温暖；小红画的弯弯的彩虹图案太漂亮啦，把围巾变得像童话里一样。”再引导幼儿互评，问：“你觉得旁边小伙伴的围巾哪里最有趣？”鼓励幼儿分享感受，提升表达与审美能力。
（五）活动拓展（2 分钟）
1. 告诉幼儿回家后可以把花围巾送给爸爸妈妈、爷爷奶奶，给他们讲创作想法，送上冬日温暖，强化关爱他人情感教育。
2. 鼓励幼儿用剩余材料在美工区继续为家人制作小卡片等小礼物，延续创作热情，巩固所学技能。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多装饰材料，如毛绒球、亮片、彩带等，及不同质地布料小块，供幼儿自由组合创作更丰富立体作品；设置“围巾设计挑战”任务卡，每周更新难度，如特定主题（节日主题、动物主题）设计、指定色彩搭配要求等，激发挑战欲。
2. 语言区投放绘本《爷爷一定有办法》《织毛线的多多》等与手工、温暖情感相关书籍，组织幼儿阅读分享，引导创编故事，如“我的花围巾神奇冒险”，深化情感与语言表达能力；开展“围巾秀”角色扮演活动，幼儿戴自制围巾模仿模特走秀，介绍设计，锻炼表现力与自信心。
幼儿园小班花围巾教案 5
一、活动目标
1. 技能目标：能用简单线条和色彩在纸上装饰出自己喜欢的花围巾图案，锻炼幼儿手部精细动作与手眼协调能力，如正确握笔、沿线涂抹等动作，能较为流畅地画出连续线条或简单图形组合。
2. 认知目标：认识常见围巾形状（长方形、正方形为主）、花纹（条纹、波点、碎花等）及色彩，了解围巾保暖功能，知晓冬季穿戴围巾可抵御寒冷，丰富幼儿生活常识与认知经验。
3. 情感目标：感受装饰绘画乐趣，大胆创作表达想法，激发幼儿对美术活动热情；欣赏自己与同伴作品，增强自信心与成就感，培养幼儿欣赏美、分享美积极情感。
二、活动准备
1. 材料准备：画纸（幼儿人手一张，尺寸适宜小班幼儿操作，A4 纸裁半或更小方形纸）、油画棒（颜色齐全，保证每个幼儿可自由选取多种色彩，提前检查是否顺滑易涂）、水彩笔（用于勾勒细节、添加亮色，粗细不同型号搭配）、教师范例围巾若干（实物、手绘图均可，展示不同风格，有简有繁满足幼儿模仿及创意启发）、轻柔小围巾实物数条供幼儿触摸感受质地。
2. 经验准备：幼儿有过简单涂鸦绘画经历，在日常生活或绘本阅读中对围巾有初步印象，知道围巾是冬日配饰，观察过成人戴围巾样子，具备基础形状、颜色认知基础，能说出红、黄、蓝等常见颜色名称。
三、活动过程
1. 导入（5 分钟）：教师戴着色彩鲜艳、花纹独特花围巾进入教室，与幼儿热情打招呼，引导幼儿观察围巾，提问“小朋友们看老师今天戴了什么呀？它摸起来软软的，还能让老师脖子暖暖的，谁知道它是什么？”“那你们见过什么样的围巾？上面有什么漂亮图案？”鼓励幼儿踊跃发言分享见闻，调动幼儿兴趣与已有经验，引出活动主题——画花围巾。
2. 感知与体验（10 分钟）：教师展示多条不同款式围巾实物或图片，引导幼儿观察形状，用手指沿边缘比划，直观认识长方形、正方形轮廓特点；介绍花纹种类，如指着条纹围巾说“这条围巾有一道道直直的线，像小火车轨道一样，这就是条纹”，同理展示波点、碎花、格子等图案，让幼儿描述看到的样子，加深印象；发放小围巾让幼儿两两一组互相摸摸、看看，交流感受质地（毛绒绒、滑溜溜等）及颜色，强化感官认知，期间教师巡回引导幼儿用完整语句表达，如“我摸到的围巾是软软的，上面有蓝色小花”。
3. 创作表现（15 分钟）：教师示范绘画，在大白纸上边画边讲“我们先画一个长长的、扁扁的长方形，这就是围巾的`身子”，用油画棒粗头画出基本形状；接着选喜欢颜色画花纹，如“我想画红色条纹，一条挨着一条，要画直哦”，示范线条排列规律；鼓励幼儿创意发挥，“还可以画圆圆的波点，像小气球一样，或者画五颜六色小花”，展示简单图形组合添画；幼儿作画时，教师巡回指导，观察幼儿握笔姿势，适时纠正；鼓励幼儿大胆选色，若幼儿不敢下笔，教师握住幼儿手轻轻带画引导，肯定幼儿独特创意，如“你画的这个弯弯图案像小彩虹，真特别”，帮助幼儿建立自信。
4. 作品展示与评价（5 分钟）：引导幼儿将画好的围巾用小夹子夹在教室美术展示区“围巾小铺”，组织幼儿围坐欣赏。教师先肯定全体幼儿努力，如“小朋友们都画得太棒啦，每一条围巾都像小魔法一样漂亮”；邀请幼儿说一说自己最喜欢哪条围巾及原因，如“我喜欢这条蓝色有星星的，因为晚上星星会发光，这条围巾肯定也闪闪的”，被表扬幼儿获得小贴纸奖励，增强其成就感，促进幼儿间相互学习欣赏，营造积极创作氛围。
四、活动延伸
1. 手工拓展：提供彩色毛根、布料边角料、毛绒球等材料，幼儿在美工区用粘贴方式制作立体花围巾，锻炼手指灵活性，深化对围巾创作兴趣，成品可装饰教室玩偶或作为小道具用于娃娃家游戏。
2. 角色扮演：在娃娃家投放幼儿绘画围巾及自制立体围巾，幼儿扮演爸爸妈妈给娃娃穿戴，模仿生活场景对话，如“宝宝出门冷，戴上这条花围巾，就不冻啦”，巩固围巾保暖认知，提升语言与社交能力，增强情境代入感与生活体验。
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