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幼儿园中班《小气球》教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班《小气球》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《小气球》教案 1
教学目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”
3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：
小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支
教学过程：
一、欣赏动画《小气球》
1、 教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？
2、 小朋友边欣赏边听故事。
3、 欣赏完之后，教师提问。
“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”
二、学讲故事中的对话和短语
教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段------小气球帮助小鸟。
1、 老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）
2、 教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭啊。
小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。
3、 老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。
4、 老师问：“这是一只怎样的小气球？”（这是一只会帮助人的小气球。）小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手唱）
故事第二段------小气球帮助小鸡
1、 教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）
2、 小气球飞来了，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你）
3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的`尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、 让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。
5、 天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起唱）
三、 游戏活动 （课程结束）
今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊？（因为它帮助了小鸡和小鸟）那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗？
请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。（教师可以参与）。
幼儿园中班《小气球》教案 2
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够认识气球的基本形状、颜色和特性（轻、可漂浮等）。
理解气球在充气和放气过程中的变化。
2. 技能目标
发展幼儿的手部精细动作，学会正确使用打气筒给气球充气。
提高幼儿的观察力和语言表达能力，能够描述气球的变化过程。
3. 情感目标
激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养好奇心和探索精神。
体验和同伴一起玩气球的快乐，增强合作意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导幼儿观察气球充气和放气时的变化，包括大小、形状、弹性等。
2. 让幼儿掌握使用打气筒给气球充气的方法。
（二）教学难点
1. 帮助幼儿理解气球充气后产生弹性的原理（简单解释即可）。
2. 在玩气球的活动中，培养幼儿的合作能力，避免因争抢气球而发生冲突。
三、教学方法
1. 直观演示法
通过直接展示气球充气和放气的过程，让幼儿直观地观察到气球的.变化。
2. 操作实践法
让幼儿亲自使用打气筒给气球充气，在实践中掌握技能和发现问题。
3. 游戏教学法
组织幼儿玩与气球相关的游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识和发展能力。
四、教学准备
1. 充足数量的各种颜色的气球。
2. 与幼儿人数相等的打气筒。
3. 多媒体课件，包括气球充气和放气的动画视频。
4. 安全宽敞的活动场地。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放欢快的音乐，教师带领幼儿做简单的热身运动，如点头、拍手、跺脚等。
2. 教师神秘地拿出一个未充气的气球，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
（二）观察气球（7分钟）
1. 教师将气球分发给幼儿，让幼儿自由观察未充气的气球，摸摸看、捏捏看，然后提问：“气球现在是什么样子的？它是软的还是硬的？”引导幼儿描述气球的外观和手感。
2. 教师播放多媒体课件，展示气球充气的动画，让幼儿观察气球在充气过程中的变化，提问：“气球在充气的时候发生了什么变化？它变得怎么样了？”
（三）给气球充气（10分钟）
1. 教师拿出打气筒，向幼儿展示并简单介绍打气筒的使用方法：“小朋友们，这是打气筒，我们可以用它给气球充气。把气球嘴套在打气筒的出气口上，然后握住打气筒的把手，上下拉动，就可以给气球充气啦。”
2. 教师给幼儿发放打气筒和气球，让幼儿两人一组，在教师的指导下尝试给气球充气。在充气过程中，教师提醒幼儿注意安全，不要把气球充得太大，以免爆炸。同时，鼓励幼儿互相帮助。
3. 当幼儿成功给气球充气后，教师引导幼儿再次观察充气后的气球：“现在气球变成什么样了？它和没充气的时候有什么不同？”让幼儿感受气球充气后的大小、形状和弹性变化，并引导幼儿用语言描述，如“气球变大了”“气球变得圆鼓鼓的”“气球摸起来硬硬的，还有弹性”等。
（四）玩气球游戏（10分钟）
1. 气球接力赛
将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。在每组的起点放一个装有充气气球的篮子，终点放一个空篮子。
游戏开始，每组的第一个幼儿从起点篮子里拿起一个气球，用头顶着气球跑到终点，把气球放入空篮子后，再跑回起点，与第二个幼儿击掌，第二个幼儿重复前面的动作，依次进行。哪组先完成接力，哪组获胜。
2. 气球不落地
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿一起合作，让气球在空中保持不落地，可以用手拍、头顶等方式。在规定时间内，统计每个小组保持气球不落地的次数，次数最多的小组获胜。
在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的安全情况，提醒幼儿不要过于用力碰撞气球，避免气球爆炸。同时，鼓励幼儿在游戏中互相合作，体验游戏的快乐。
（五）放气环节（5分钟）
1. 游戏结束后，教师引导幼儿观察气球，提问：“玩了这么久，气球好像没有那么鼓了，这是怎么回事呢？”然后让幼儿尝试用手指捏住气球嘴，慢慢放气，观察气球放气时的变化。
2. 教师和幼儿一起讨论气球放气的过程：“气球在放气的时候，气跑出来了，它又变得越来越小了，就像我们刚开始看到的那样。”帮助幼儿理解气球充气和放气是一个可逆的过程。
（六）总结部分（5分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾本次活动，提问：“今天我们和小气球一起玩了很多好玩的游戏，谁能来说说气球在充气的时候会怎么样？放气的时候又会怎么样呢？”引导幼儿总结气球在充气和放气过程中的变化。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励，如：“小朋友们今天都很棒，学会了给气球充气，还一起玩了有趣的气球游戏。希望大家以后都能像今天一样，喜欢探索有趣的事情。”
六、教学延伸
1. 在美工区投放彩色气球、彩纸、胶水等材料，让幼儿制作气球造型的手工作品。
2. 在科学区投放更多不同类型的打气工具和可充气物品，如皮球、游泳圈等，让幼儿继续探索充气的乐趣和原理。
幼儿园中班《小气球》教案 3
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够认识气球的形状、颜色等基本特征。
理解气球在充气和放气过程中的变化。
2. 技能目标
通过参与活动，锻炼幼儿的手部精细动作，如捏、拉等。
培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述气球的变化。
3. 情感目标
激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养好奇心和探索精神。
在活动中体验游戏的快乐，增强自信心。
二、教学重难点
1. 教学重点
观察和描述气球充气和放气时的变化。
安全地参与气球相关的活动，掌握正确的操作方法。
2. 教学难点
理解气球充气后膨胀是因为空气进入的原理（不要求深入理解空气的性质等复杂概念）。
引导幼儿用完整、清晰的语言表达气球的变化过程。
三、教学方法
1. 直观演示法：教师亲自演示气球的充气和放气过程，让幼儿直观地看到气球的变化。
2. 游戏教学法：通过玩气球的游戏，如气球传递、气球大战等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 提问引导法：在活动中提出问题，引导幼儿思考和观察，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备
1. 充足数量的不同颜色、形状的气球。
2. 打气筒若干。
3. 制作的多媒体课件（包含气球充气、放气的动画或视频）。
4. 安全空旷的活动场地，如幼儿园的室内活动室或室外操场。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放欢快的音乐，教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍拍手、跺跺脚、扭扭腰等。
2. 教师神秘地拿出一个未充气的气球，引起幼儿的注意，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它现在是什么样子的呢？”引导幼儿观察和回答。
（二）认识气球（7分钟）
1. 教师将气球分发给幼儿，让他们自由观察和触摸。然后提问：“气球摸起来是什么感觉呀？”“你们看到的气球是什么形状的呢？”引导幼儿用“软软的”“圆圆的”等词语回答。
2. 教师展示不同颜色的气球，问幼儿：“你们喜欢什么颜色的气球呀？”让幼儿说出自己喜欢的气球颜色，同时教师强调气球的颜色多样性。
3. 教师再次拿起一个气球，问：“那这个气球有没有什么特别的地方呢？比如有没有图案或者花纹呢？”引导幼儿进一步观察气球的细节。
（三）气球充气游戏（15分钟）
1. 教师拿出打气筒，向幼儿展示并简单介绍其用途。然后说：“现在我们要给气球充气，让它变得大大的。”教师边说边用打气筒给一个气球充气，让幼儿仔细观察气球在充气过程中的变化。充气过程中，教师可以问：“气球有什么变化呀？它是不是变大了？”引导幼儿用“气球变大了”“气球变圆了”等语句回答。
2. 组织幼儿分组，每个小组配备一个打气筒和几个气球，让幼儿在教师的指导下尝试给气球充气。教师在旁边巡视，提醒幼儿注意安全，不要对着人充气，同时鼓励幼儿互相帮助。
3. 当大部分幼儿成功将气球充气后，教师引导幼儿拿着充气后的气球，一起玩气球传递游戏。播放欢快的.音乐，音乐停止时，拿着气球的幼儿要说一说气球充气后的样子，如“我的气球是红色的，大大的，圆圆的”。
（四）气球放气体验（10分钟）
1. 教师先示范气球放气的方法，将气球的气嘴慢慢松开，让幼儿观察气球放气时的样子，并问：“气球在放气的时候是什么样的呢？”引导幼儿回答“气球变小了”“气球在喷气”等。
2. 让幼儿自己尝试放气，感受气球放气的过程。放气完成后，教师提问：“气球放完气后和充气前有什么不一样呢？”引导幼儿比较气球充气前后的状态，加深对气球变化的理解。
（五）总结与拓展（5分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾气球充气和放气的过程，提问：“我们今天玩了气球，谁能说一说气球充气的时候会怎么样？放气的时候又会怎么样呢？”引导幼儿用完整的句子回答。
2. 教师引导幼儿思考：“除了用打气筒给气球充气，还有什么办法可以让气球变大呢？”鼓励幼儿大胆想象，如用嘴吹气等，激发幼儿的创新思维。
3. 活动结束后，教师可以在美工区投放一些气球、彩纸、颜料等材料，让幼儿制作自己喜欢的气球造型，进一步拓展活动。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多不同材质、大小的气球，以及打气筒、吸管等工具，让幼儿继续探索气球的充气方式和变化。
2. 在语言区投放与气球相关的绘本、故事书，鼓励幼儿阅读和讲述，加深对气球的认知。
七、注意事项
1. 在使用打气筒时，要确保幼儿的安全，防止打气筒夹伤幼儿的手。
2. 提醒幼儿在玩气球的过程中不要过度拉扯气球，避免气球爆炸伤人。
3. 活动过程中要注意幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和引导，保证每个幼儿都能积极参与到活动中来。
幼儿园中班《小气球》教案 4
一、教学目标
（一）认知目标
1. 幼儿能认识气球的基本形状、颜色和特性（轻、可以飘起来等）。
2. 理解气球在充气和放气过程中的变化。
（二）技能目标
1. 发展幼儿的手部精细动作，如用手捏紧气球口、用打气筒给气球打气等。
2. 鼓励幼儿尝试用简单的语言描述气球的变化过程。
（三）情感目标
1. 激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
2. 通过玩气球游戏，让幼儿体验到快乐和满足，增强自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 观察和了解气球充气和放气时的形态、大小变化。
2. 掌握安全使用打气筒给气球充气的方法。
（二）教学难点
1. 用准确的语言描述气球的变化过程。
2. 理解空气与气球变化之间的关系。
三、教学方法
（一）直观演示法
通过实际操作打气筒给气球充气和放气，让幼儿直观地看到气球的变化，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
（二）游戏教学法
组织幼儿玩与气球相关的游戏，如气球接力赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步了解气球的特性，同时培养他们的团队合作意识。
（三）提问引导法
在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，如“气球为什么会变大？”“放气的时候气球有什么变化？”等，帮助幼儿理解空气与气球变化的关系。
四、教学准备
1. 各种颜色、形状的气球若干。
2. 打气筒若干个。
3. 多媒体课件（包含气球充气、放气的动画视频或图片）。
4. 安全空旷的活动场地（室内或室外）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放欢快的音乐，教师带着几个吹好的气球走进教室，像变魔术一样展示气球，引起幼儿的注意。
2. 提问幼儿：“小朋友们，看看老师带来了什么好玩的东西呀？你们在哪里见过气球呢？”引导幼儿回忆生活中见到气球的场景，如生日派对、游乐园等，激发幼儿对气球的兴趣。
（二）观察气球（7分钟）
1. 教师把气球分发给幼儿，让他们自由观察和触摸气球。引导幼儿观察气球的`颜色、形状，并用手感受气球的质地（光滑、柔软）。
2. 教师提问：“气球是什么颜色的呀？它摸起来怎么样？”鼓励幼儿积极回答问题，锻炼他们的观察力和语言表达能力。
（三）气球充气实验（10分钟）
1. 教师拿出打气筒和一个未充气的气球，向幼儿展示打气筒，并简单介绍其功能。
2. 教师一边操作打气筒给气球充气，一边引导幼儿观察气球的变化。可以问幼儿：“气球现在有什么变化？它是怎么变大的？”让幼儿思考气球变大的原因。
3. 当气球充好气后，教师拿着气球在教室里走动，让幼儿再次感受气球充气后的状态（变大、变圆、可以飘起来等），并和之前未充气的气球进行对比。
（四）气球放气实验（10分钟）
1. 教师在确保安全的情况下，慢慢松开气球口，让幼儿观察气球放气的过程。可以问幼儿：“气球在放气的时候有什么变化？气跑去哪里了？”引导幼儿思考空气与气球的关系。
2. 鼓励幼儿用手感受放气时气球口喷出的气流，让他们直观地体验空气的流动。
（五）播放多媒体课件（5分钟）
1. 播放气球充气、放气的动画视频或图片，让幼儿再次回顾整个过程。
2. 教师结合课件内容，简单讲解空气进入气球使气球变大，空气离开气球使气球变小的原理，帮助幼儿理解。
（六）气球游戏（10分钟）
1. 气球接力赛：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次用打气筒给气球充气，然后将充好气的气球夹在腿之间，跳到指定地点后返回，将气球交给下一个幼儿，最先完成的小组获胜。这个游戏可以锻炼幼儿的手部力量和身体协调性，同时培养团队合作精神。
2. 气球不落地：幼儿分成小组，每个小组尽量让气球在空中停留，不能用手碰气球，只能用身体的其他部位（如头、肩、膝盖等）触碰气球，看看哪个小组的气球在空中停留的时间最长。这个游戏可以增强幼儿的身体灵活性和反应能力。
（七）总结部分（5分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾本次活动，提问幼儿：“今天我们玩了气球，谁能说一说气球充气的时候会怎么样？放气的时候又会怎么样呢？”引导幼儿用自己的语言描述气球的变化过程。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励，再次强调空气与气球变化的关系，鼓励幼儿在生活中继续探索其他有趣的现象。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作气球主题的手工，如绘画气球、用彩纸粘贴气球等，进一步加深幼儿对气球的印象。
2. 在科学区投放更多不同材质、大小的气球和打气工具，鼓励幼儿自主探索充气和放气的过程，尝试发现新的现象和问题。
七、注意事项
1. 在使用打气筒给气球充气时，要注意安全，避免打气筒的气嘴伤害到幼儿。
2. 放气时要控制好气球口的方向，防止气球突然弹出或气流冲向幼儿的眼睛等部位。
3. 在游戏过程中，要确保活动场地的空旷，避免幼儿在玩耍过程中碰撞到桌椅等物品受伤。
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