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幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案（精选11篇）
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 1
活动目标：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活动过程：
一、萌发兴趣
1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?
2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)
二、观察彩虹糖的颜色
1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师：彩虹糖有哪些颜色?
(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)
三、明确实验步骤和要求
1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)
3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)
四、幼儿实验，教师观察指导
1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的?
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?
2．教师引导幼儿交流分享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师：有谁的'发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。)
五、教师实验，拓展幼儿的经验
1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?
2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)
3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?
(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说"像生日蛋糕"，有的说"像彩虹伞"，有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?
2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。)
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 2
目标：
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。
3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
准备：
1、装有彩虹糖的透明瓶子
2、颜料、抹布、调色盘
3、画有空瓶子的.纸25张
过程：
一、导入。
师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？
二、过程。
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）
2、感知五颜六色的彩虹糖。
师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）
师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？
你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）
彩虹糖好不好吃？可是老师这还有许多瓶子都是空空的，没有漂亮的彩虹糖（教师出示画的空瓶子）你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢？
3、教师示范并且交代要求。
师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色
我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面？外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了！点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，一直把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色！等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼儿操作、教师巡视指导。
四、幼儿展示、比一比，教师点评。
活动反思
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 3
活动目标
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知红、黄、蓝三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸，抹布。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
活动过程
一、导入。
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、蓝三种颜色。
师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）
师：那他们都有哪些颜色呢？（丰富词汇：五颜六色。）彩虹糖是什么形状的？会是什么味道的呢？
3、分享彩虹糖，巩固对颜色的认识。
你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）
二、教师幼儿共同探讨点画方法。
1、出示画有瓶子的作业纸。
“看，瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
3、请个别幼儿点画彩虹糖，教师及时小结：我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从上往下点，点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，一直把瓶子点满了彩虹糖，最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象创造。
幼儿进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
四、幼儿展示、欣赏，教师点评。
活动反思
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的.艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 4
活动目标：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备：
1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20个
活动过程：
一、萌发兴趣
师：
1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物，它藏在我的口袋里，听听声音，是什么？
2、你们都吃过彩虹糖吗？你吃过什么颜色的彩虹糖呢？
二、观察彩虹糖的颜色
师：
1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢？（边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中）
2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝，味道怎么样？
3、抿一抿，吃完的宝贝把嘴巴张开，舌头伸出来和边上的.好朋友互相看一看，彩虹糖的颜色都到哪去了？
4、奇怪，彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢？谁来说一说。
三、明确实验步骤和要求
师：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖颜色太黏了，就粘到舌头上了，是这样吗？我们来玩个游戏就知道了。
2、看看老师为你们准备了哪些材料？这是一杯水，它有颜色吗？水是透明没有颜色的；这是一把小勺子，我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下游戏的要求啦，待会请每个宝宝拿一杯水，然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃哦！
4、带领幼儿复述实验步骤：小耳朵听清楚了吗？我们先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（选一颗彩虹糖，看一看它的颜色）最后做什么？（把糖放进水杯里，搅一搅，看一看彩虹糖和水有没有变化）
四、幼儿实验，教师观察指导
师：
1、你的水宝宝变成什么颜色了，再把彩虹糖舀起来看看，有没有什么变化！
2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化？
小结：没有颜色的水变成了彩色，有颜色的彩虹糖变成了白色，颜色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知溶化的现象
师：
1、今天我们当了一回小小实验员，做了一个有趣的实验游戏，还发现了溶化的现象，为了奖励你们，张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。
2、这回我们请客人老师猜一猜，你吃了什么颜色的彩虹糖。
3、宝贝们，客人老师猜对了吗？我们知道小朋友多吃糖可不好，会怎么样？平时我们要少吃糖，吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿，那现在请你去漱漱口吧。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 5
活动目标：
1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征，体验手指点画的乐趣。
2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。
活动准备：
1、经验准备：幼儿见过或吃过彩虹糖
2、材料准备：装有彩虹糖的糖果罐，示范画一张（画有一个糖果罐）
3、各色颜料，抹布
活动过程：
一．故事导入，引出活动主题
二、探索发现
1、出事实物彩虹糖，引导幼儿仔细观察彩虹糖的'形状和颜色。
彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的？说说他们的味道？
2、小结：彩虹糖圆圆的，一颗一颗的。红色的草莓味，绿色的苹果味，黄色的柠檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃极了。
三、创作表现
1、教师出示范画纸，以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。
师：小朋友注意看哦，老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦！（用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点，这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。）
2、引导幼儿进行创作，鼓励幼儿大胆点画，教师巡回指导。
四、评价展示作品
教师围绕色彩、形状，以及作品的整洁度进行重点评价。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 6
活动目标：
1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友们吃过彩虹糖吗？你们吃过的彩虹糖是什么样子的？
2、教师出示彩虹糖引起幼儿活动兴趣。
3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范
1、教师出示超轻黏土，引导宝贝观察超轻黏土的颜色。
2、教师演示制作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻按一下，最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。）
3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖，鼓励幼儿动手操作。
三、幼儿操作
1、教师提示操作规则和要求。
2、教师巡回指导，多关注能力弱的幼儿。
四、作品展示
幼儿作品进行展示和评比，表扬并鼓励幼儿下次更加大胆创作。
活动反思：
整节课流程非常完整，糖果是幼儿喜爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球，从而调动了幼儿的.积极性。通过认识彩虹糖的样子，观察彩虹糖的颜色进而引入手指粘画的美工活动。在操作中大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，因为时间的关系没有做到更好的评析，感觉整节活动过程太顺利，没有难点。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 7
一、教学目标
认知目标：幼儿能认识彩虹糖，说出其颜色及基本特征。
技能目标：通过观察、触摸、品尝，提高幼儿的感知能力。
情感目标：激发幼儿对探索活动的兴趣，享受活动带来的快乐。
二、教学重难点
重点：引导幼儿通过多种感官认识彩虹糖的特点。
难点：培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
三、教学方法
直观演示法、操作体验法、游戏教学法。
四、教学准备
彩虹糖若干、透明杯子、小勺子、湿毛巾。
五、教学过程
导入：教师手持彩虹糖，摇一摇发出声响，吸引幼儿注意力，提问：“听，这是什么声音？” 引导幼儿猜想，引出活动主题。
认识彩虹糖：教师将彩虹糖倒在盘子里，让幼儿观察彩虹糖的颜色，鼓励幼儿说出看到的'颜色。接着，让幼儿用手摸一摸彩虹糖，感受其形状和表面质感，引导幼儿描述触摸的感觉。
彩虹糖变变变：教师将彩虹糖放入透明杯子，加入适量温水，引导幼儿观察彩虹糖在水中的变化，鼓励幼儿用简单的语言描述看到的现象，如 “彩虹糖掉色啦”“水变彩色啦”。
品尝彩虹糖：教师为每位幼儿发放一颗彩虹糖，提醒幼儿先闻一闻彩虹糖的味道，再放入口中品尝，感受味道的变化，鼓励幼儿分享品尝的感受。
结束：教师总结活动内容，提醒幼儿吃完糖后要用湿毛巾擦嘴，培养幼儿良好的卫生习惯。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 8
一、教学目标
认知目标：加深幼儿对彩虹糖颜色的认识。
技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的手部精细动作和创造力。
情感目标：让幼儿体验手工创作的'乐趣，增强自信心。
二、教学重难点
重点：引导幼儿运用彩虹糖的颜色进行创意手工制作。
难点：培养幼儿的创新思维和动手能力。
三、教学方法
示范法、实践操作法、鼓励法。
四、教学准备
彩虹糖图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、蜡笔。
五、教学过程
导入：教师播放彩虹糖广告视频，引导幼儿回忆彩虹糖的颜色，提问：“你想不想用彩虹糖的颜色做一幅漂亮的画？” 激发幼儿的兴趣。
观察与讨论：教师展示彩虹糖图片，让幼儿观察彩虹糖的颜色排列规律，引导幼儿讨论如何将这些颜色运用到手工制作中。
教师示范：教师示范制作彩虹糖拼贴画，先将彩色卡纸剪成圆形，代表彩虹糖，再用胶水将其粘贴在画纸上，组成各种图案，如花朵、彩虹等。
幼儿创作：幼儿选择自己喜欢的颜色卡纸，进行彩虹糖拼贴画创作。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
作品展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品，分享创作的思路和感受。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 9
一、教学目标
认知目标：让幼儿了解彩虹糖的成分，知道吃糖过多对身体的危害。
技能目标：培养幼儿健康饮食的意识，学会合理控制糖分摄入。
情感目标：引导幼儿养成良好的饮食习惯。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿认识到吃糖过多的危害，树立健康饮食观念。
难点：让幼儿将健康饮食观念转化为实际行动。
三、教学方法
故事教学法、讨论法、直观演示法。
四、教学准备
彩虹糖包装纸、牙齿模型、图片（健康牙齿和蛀牙对比）。
五、教学过程
导入：教师讲述《小熊的牙齿》故事，小熊因为吃太多彩虹糖，牙齿长了蛀牙，疼得直哭，引出活动主题。
认识彩虹糖成分：教师展示彩虹糖包装纸，向幼儿介绍彩虹糖的主要成分，如白砂糖、色素等，让幼儿了解彩虹糖含有较多糖分。
讨论吃糖危害：教师展示健康牙齿和蛀牙的`对比图片，引导幼儿讨论吃糖过多对牙齿的危害，如长蛀牙、牙疼等。再拿出牙齿模型，模拟蛀牙形成的过程，让幼儿直观感受吃糖过多的危害。
健康饮食引导：教师和幼儿一起讨论如何健康吃糖，如每天少吃一点，吃完糖后要漱口刷牙等，培养幼儿健康饮食的习惯。
总结：教师总结活动内容，强调健康饮食的重要性，鼓励幼儿在日常生活中合理控制糖分摄入。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 10
一、教学目标
认知目标：通过音乐活动，加深幼儿对彩虹糖颜色的记忆。
技能目标：培养幼儿的节奏感和身体协调能力，提高音乐感知力。
情感目标：让幼儿在音乐律动中感受快乐，增强自信心。
二、教学重难点
重点：引导幼儿跟随音乐节奏进行律动表演。
难点：让幼儿在律动中准确表现出彩虹糖的.颜色特点。
三、教学方法
示范法、游戏法、情境教学法。
四、教学准备
彩虹糖颜色的卡片、音乐《彩虹的约定》。
五、教学过程
导入：教师播放音乐《彩虹的约定》，带领幼儿跟随音乐做简单的律动，营造轻松愉快的氛围，引出活动主题。
颜色认知与律动创编：教师展示彩虹糖颜色卡片，让幼儿说出颜色名称，然后引导幼儿根据颜色创编相应的律动动作，如红色可以双手握拳向上举，代表红色彩虹糖。
音乐游戏：教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，做出相应颜色的律动动作。当音乐暂停时，教师展示一张颜色卡片，幼儿要快速做出对应的动作，巩固对颜色的认知。
集体表演：教师带领幼儿进行集体律动表演，鼓励幼儿大胆表现，感受音乐和律动带来的快乐。
结束：教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案 11
一、教学目标
认知目标：让幼儿认识数字，感知数量与物体的对应关系。
技能目标：通过操作活动，培养幼儿的数学思维和计数能力。
情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学的乐趣。
二、教学重难点
重点：引导幼儿准确计数彩虹糖的数量，理解数量与数字的对应关系。
难点：培养幼儿的数学思维，提高解决问题的能力。
三、教学方法
游戏教学法、操作法、启发式教学法。
四、教学准备
彩虹糖若干、数字卡片、小盘子。
五、教学过程
导入：教师将彩虹糖放在小盘子里，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，数一数盘子里有几颗彩虹糖？” 引出活动主题。
认识数字：教师展示数字卡片，教幼儿认读数字，让幼儿了解数字的形状和代表的数量。
数量对应游戏：教师将彩虹糖分别放在不同的盘子里，每个盘子里的'数量不同，让幼儿数一数每个盘子里彩虹糖的数量，然后找出对应的数字卡片放在盘子旁边，巩固数量与数字的对应关系。
分组操作：教师为每组幼儿发放一定数量的彩虹糖和数字卡片，让幼儿自主进行数量对应练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
游戏巩固：教师组织幼儿进行 “彩虹糖大比拼” 游戏，教师说出一个数字，幼儿要快速拿出相应数量的彩虹糖，比一比谁拿得又快又准，增强幼儿的计数能力和反应速度。
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