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小威向前冲幼儿园大班绘本情景教案

时间:2020-12-21 18:39:50 幼儿园教案 我要投稿

小威向前冲幼儿园大班绘本情景教案

  活动目标

小威向前冲幼儿园大班绘本情景教案

  1.赏析图画书,感知生命的形成,知道自己和亲人很像。

  2.发现自己和别人不一样的地方,了解自己的独特。

  活动准备

  图画书《小威向前冲》,图画书的ppt,录像“爱的奇迹”。

  活动过程

  一、欣赏封面、引入主题

  1.师(出示图画书):这里有一个故事,讲的是关于谁的?

  ——这样的活动导入,尽管有些普通,却能直接引导孩子解读封面。尽管幼儿园里不教识字,可孩子们在生活中认熟了一些汉字,他们的视线直接落在了书名上,边识边猜地读了起来。

  在活动中

  幼:小蝌蚪向前冲……小成向前冲……

  师:这个字有点像成,念“威”,威风的威。

  2.师:小威就是这个小家伙,

  小威是他的名字。向前冲的小威会是个怎样的小威?

  ——侧重于认识故事主人公,并激发孩子读书的期待。

  在活动中

  幼:是个勇敢的.小威……是个有力量的小威……

  师:没错。

  3.师:小威向前冲,到底要冲到哪里去呢?听听故事吧。

  二、赏析图书,积极讨论

  (一)老师讲故事(pptl~5):

  小威是一个小家伙,一个非常活泼的小家伙。他和许多兄弟姐妹一起,住在布朗先生的身体里,热闹极了。在学校里,小威的数学实在是不好,这点和布朗先生就很像。不过,他可是游泳高手。小布是小威的好朋友,他也是个游泳高手。他俩经常在一起比赛游泳,玩得难分高低。

  1.师:小威是一个什么样的小家伙?

  ——这里考量孩子的倾听能力。一般的,孩子总是由近及远地回忆。

  在活动中

  幼儿:数学不好……游泳是高手……喜欢和小布比赛游泳

  2.师:那你认为他是个棒小孩吗?为什么?

  ——给予正确人生观的渗透。往往,许多大人认为:不好好读书的孩子就不是好孩子。

  在活动中

  幼儿:不是的……是的……

  老师:为什么?

  幼儿:他数学不好……他游泳好……

  3.师:你是一个棒孩子吗?

  ——为每个孩子树立信心。

  在活动中

  幼儿:是的。

  老师:你有什么地方是高手?

  幼儿:我拍球是高手……我吃饭是高手……

  老师:你也有什么地方不太好?

  老师:我写字不太好……我弹琴不太好……

  4.师:现在你还认为,小威不是一个好孩子吗?

  幼儿:是好孩子。

  5.师:你还听到小威住在哪里?

  幼儿:住在布朗先生的身体里。

  (二)老师继续讲故事(ppt6~12):学校里要举行游泳大赛了,因为布朗先生和布朗太太结婚了。冠军的奖品是一个美丽的小东西,她住在布朗太太的身体里。大家都想做冠军得奖品。游泳大赛的日子一天一天地临近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地练习游泳。游泳大赛的日子终于到了,老师发给大家一副眼镜、一张地图。

  师:我们来看看地图,起点是这儿,终点在那儿,看看小威是怎么走的?

  ——这是一幅生命产生的路线图。为了便于孩子观察时饶有趣味,可引导孩子讲述路线边上的参照物。

  在活动中

  幼儿:从管子里走……从箭头出发……经过金色的骨头……海盗船,最后到达终点。

  师小结:参加比赛,拿到地图,要看清路线,比赛才会赢。

  (三)老师继续讲故事(pptl3~15):大赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们击掌大喊:“开始!”小威和伙伴们飞快地冲过起跑线,“冲啊!”小威奋力向前冲,小布紧紧地跟在后面。看!小布快要赶上来了,小威好紧张!拼命向前游。他不知道自己离终点还有多远,它的数学实在是不好,它只知道拼命向前游。

  1.师:小威好紧张啊!你觉得小威应该怎么样?

  ——这里给予孩子正确的比赛态度,培养孩子坦诚的品格。

  在活动中

  幼儿:要加大力气……加速……尾巴摆得快一点……拼命向前游……把小布挤到边上去……

  老师:把小布挤到边上去,会发生什么情况?

  幼儿:其他兄弟姐妹上来了……别管小布啦

  师小结:是啊!小威遇到小布,好比是我们遇到的困难,记住:以后遇到困难,别管它,要继续往前冲。现在为小威加油!

  活动中

  观看ppt动画:向前冲。

  老师:谁赢了?

  幼儿:小威!

  老师:冠军的奖品归谁了?

  幼儿:小威!

  ——这时孩子的情绪有些兴奋。

  (四)老师继续讲故事(pptl6~21):奖品的样子很可爱,小威欢喜地靠了上去,越靠越近。哦,奇妙的事情发生了……(录像“爱的奇迹”)有个小生命开始成长了,把布朗太太的肚子撑得鼓鼓的。布朗太太肚子越长越大,它长啊长……小宝贝终于出生了!

  1.师:猜猜小宝贝会是个什么样的孩子?

  ——孩子带着神圣的情绪看完,思绪有些沉浸。这时,让孩子领悟宝宝会和布朗先生很像。有些孩子很快会想到。

  在活动中

  幼儿:漂亮……聪明的……

  老师:头发会是什么颜色呢?

  幼儿:红色……黄色……

  老师:还会有什么特别的?

  幼儿:游泳高手……数学不太好……

  老师:可能吧。

  老师继续讲故事(ppt22、23):在学校里,小娜数学不好,不过,她也是个游泳高手。

  2.师:小娜像谁?

  幼儿:像布朗先生……像小威……

  师小结:是啊!她本来就是布朗先生和太太的孩子,所以很像。

  三、积极描述,快乐游戏

  (一)我和爸爸妈妈

  1.师:你也是爸爸的孩子,你跟爸爸哪里长得很像?

  ——侧重于描述与父母相像的地方。可以呈现父母的合影,会更有利于生动描述。

  在活动中

  幼儿:我和我妈妈的眼睛像……我和爸爸的脸蛋像……我像我爷爷……

  老师:爸爸和爷爷像吗?

  幼儿:像的。可是我和爷爷更像。

  老师:你们都是一家人,所以才会像。

  (二)我和别人

  1.师:你看,你和爸爸妈妈就是很像。那么,和别人呢?

  ——在与别人的比较中,孩子渐渐地发现自己的独特并萌生自豪感。

  在活动中

  幼儿:不像的……

  老师:哪里不像?我们来玩个游戏。

  2.师:我们来玩个接龙游戏,比一比和别人不一样的地方,把它讲出来,看谁能接得最快、讲得最多。(给你们一分钟)

  ——接龙游戏是训练快捷思维的,但游戏前的l~2分钟,应给予孩子自由观察的时间。

  在游戏中

  幼儿:我喜欢画画,他喜欢折纸……我眼睛大,他眼睛小……我是女孩他是男孩……

  师小结:游戏还可以继续吗?这条龙可以接得很长呢。因为你们有许多和别人不一样的地方。要知道,你与别人不一样的地方越多,说明你越特别。

  四、活动延伸

  1.小威去了哪儿呢?

  2.小娜是从哪儿来的呢?

  3.你又是从哪儿来的呢?

  ——这时,并不要求答案,只是带给孩子思考。

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