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幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬

时间:2023-10-25 10:58:42 偲颖 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬(通用10篇)

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬(通用10篇)

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 1

  一、活动目标:

  1、进一步了解蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁是群居的,在地下过冬。

  2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果,学会协商解决问题。

  3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感,激发幼儿亲近自然的愿望。

  二、活动准备:

  收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰。

  三、活动过程:

  1、情景导入:

  一天早晨,小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样,树上的叶子都掉了下来,只有光秃秃的树干,一阵风吹来,它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,乌龟他们都不见了,他们到哪里去了呢?”

  “蚂蚁妈妈会什么说呀?”

  妈妈说:“冬天到了,燕子大雁都飞到南方去了,青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

  小蚂蚁又接着问妈妈:“那我们蚂蚁怎么过冬的呢?”

  “谁来告诉小蚂蚁呀?”

  蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的,他们的过冬方式一样吗?

  青蛙是冬眠过冬,蚂蚁是躲藏过冬。

  风越刮越大,蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

  2、观察讨论:

  (1)蚂蚁奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

  (2)蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的?通道象什么?(四通八达)

  (3)那些宽大的地方是干什么用的?有几个储藏室?里面藏些什么东西?

  3、相互交流:

  过一会儿风小了,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口,他们也准备挖洞过冬,可是天很冷他们人又少,怎么办呢?

  帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞,使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

  4、教师小结:

  蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的`蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子,准备明年播种用;同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬,从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

  四、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 2

  活动目标:

  1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。

  2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景,激发幼儿对自然现象探究的兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  蜡笔

  活动过程:

  一、导入情景

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?

  师:你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢?

  二、欣赏和讨论

  师:我的这位动物朋友是谁呀?它长得怎么样?

  师:根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙着做什么事情?!.快思.礁网!你从哪里看出来的?

  1、兵蚁:你能从哪里看得出它站得很精神?身体挺得直直得,精神饱满地在保卫家园。

  2、蚁后:蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那它是怎么照顾小宝宝的呀?你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的?(幼儿示范)

  3、工蚁:刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁,也说到了正在照顾小宝宝的蚁后,接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢?它们是怎么搬的'?为什么只有三只脚?(解决重叠)

  三、幼儿创作

  师:蚂蚁王国真热闹啊!兵蚁们在保卫家园,工蚁们在忙碌地准备过冬的食物,蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是,老师这次只问了三个蚂蚁洞,知道了它们在做些什么事情,你们看,还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢!怎么办呢?那我就请你们忙,想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么,将你的想法画下来,好吗?

  要求:每人一张,画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展板上。

  四、欣赏作品

  将幼儿作品布置成一个“蚂蚁过冬”的场景。

  活动反思:

  1、师生之间的互动方式比较单一,重复幼儿的回答情况较多,没有进行有效的追问。

  2、教师没有将蚂蚁的种类“兵蚁、工蚁、蚁后”这方面的概念在俘欣赏观察的环节中给予孩子,忽略了这个教育机会,虽然只是一笔带过,并不是活动重点,但知识就是积累而成的,对于孩子的经验积累是有必要的。

  3、欣赏讨论俘时,由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁,难度上没有了层次性,虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰,但由于是同时出示,导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂蚁,打乱了教师的思路,所以这环节显得比较混乱。

  4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠,在活动中以讨论和示范的方式基本解决。

  5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式,将所有孩子的绘画纸贴在展板上,事先画好一个型的蚂蚁王国,让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作,完成后重新展示出来,最后的作品能给于孩子比较的成功感和视觉冲击。这种形式比较适合班的孩子,体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到能力的差别,给能力较弱的孩子比较小的蚂蚁洞,能力强的孩子比较的,多点空间进行创作。另外,教师还考虑到了在展板和作品背后用数字进行对应。

  6、孩子的作品中,蚂蚁的足的动态很丰富,也想了很多过冬的情景,有打扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等,很热闹。但是对身体的动态,比如爬和坐,与教师预计的少一点,有的孩子需要提醒。

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 3

  活动目标:

  1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构,并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

  2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景,培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。

  2、欣赏作品三张:蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

  3、展示板背景:蚂蚁过冬。

  活动过程:

  一、导人情景

  冬天到了,北风呼呼地吹,动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队,一起走到地下去访问小蚂蚁。

  二、欣赏讨论

  1、出示背景“蚂蚁过冬”。

  小蚂蚁的家在地下的洞里,一个蚂蚁洞有许多洞穴,四通八达,进出非常方便。现在,我们一起走进小蚂蚁的`家里去看一看,好吗?

  2、打开一号家。

  这是一群工蚁的家,工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大,看上去这颗花生很小,可是小蚂蚁很小,看上去这颗花生很大)这么大一颗花生,工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶,有的躺在地上用力推,还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足,第一对足是从头和身体连着的地方长出来的,就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的,前腿朝后弯,后腿朝前弯。)大家一起用力气,这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物,除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的,足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

  3、打开二号家。

  这是一群兵蚁的家,兵蚁们正在举行宴会,它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边,有的蚂蚁举起酒杯,有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的,站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难,该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿:该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。

  4、打开三号洞穴。

  蚁后生小宝宝了,蚂蚁家族又添了许多新成员,蚂蚁刚出生,蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 4

  活动目标:

  1、在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征,并探究侧面图象的表现方法。

  2、进一步探究小动物不同的过冬方式。

  重难点:

  在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征,进一步探究小动物不同的过冬方式。

  活动准备:

  蚂蚁洞穴状的色纸每人一张,黑色的粗细勾线笔,老师的范例三幅。

  活动过程:

  一、观察讨论蚂蚁过冬的方式

  1、冬天到了,很多小动物准备过冬了,小动物们过冬的办法一样吗?蚂蚁是怎样过冬的?

  2、今天我们去一个平时看不见的地方,当个科学家去探险。(出示黑板上的.蚂蚁洞穴)问:你们知道蚂蚁住哪里?洞穴象什么?

  二、观察讨论蚂蚁的外形结构

  1、蚂蚁共有几节?头上有什么?有什么用?(师示范)

  2、有几对足?长在哪里?脚是直线还是弧线?

  3、(出示图一)你认为这些蚂蚁在干什么?为什么画上的这颗豆子现在看起来这么大?

  4、这里的那只蚂蚁最难画?师示范:

  5、这些搬豆的蚂蚁叫什么?(工蚁)

  6、(出示图二)这些蚂蚁在干什么?(喝酒)

  7、坐的时候是胸部平平还是尾部平平?这些蚂蚁叫什么?师示范

  8、(出示图三)图上有谁?在干什么?(蚁后,在照顾宝宝)

  三、说一说。

  你看到的是什么蚁?他们为过冬做什么准备?

  四、鼓励幼儿想象并形成绘画的内容。

  五、展示幼儿作品。

  游戏安排:【探险】

  今天我们学做科学家去探险,看看蚂蚁们在干什么?为过冬做什么准备?

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 5

  活动目标:

  1.学习用西瓜子组合拼贴出不同动态的蚂蚁造型,并会用水彩笔添画蚂蚁的腿脚和触角。

  2.知道用棉签蘸少量的白乳胶后再粘贴瓜子,培养良好的手工活动卫生习惯。

  活动准备:

  物质准备:

  1.西瓜子若干、棉签、白乳胶、画纸、黏土制作的食物

  2.PPT课件

  经验准备:幼儿已观察过不同动态的蚂蚁,了解蚂蚁身体的组成。

  活动过程:

  一、创设“蚂蚁过冬”的情境,导入活动。

  1.出示图片,引导幼儿观察单个蚂蚁的样子。

  师:冬天来了,蚂蚁们准备过冬啦,看看这只蚂蚁在干什么?它长什么样?

  (观察单只蚂蚁图片,知道蚂蚁身体有头、胸、腹三部分。)

  小结:蚂蚁有头、胸、腹三部分,还有六只脚和两只触角。

  2.出示场景图,引导幼儿观察蚂蚁的动态形象。

  师:原来冬天来了,这只蚂蚁和它的'伙伴们在搬食物准备过冬呢,它是怎么做动作的?谁来模仿一下(请个别幼儿模仿)。

  3.出示蚂蚁合作图片,引导幼儿观察蚂蚁的合作方式。

  师:看,蚂蚁们为了过冬还搬了什么?他们是怎么合作的?请几个小朋友来表演一下。(幼儿合作表演)

  二、游戏“蚂蚁搬食物”。

  师:蚂蚁过冬的食物还不够哦,现在请小朋友们当小蚂蚁跟着我的蚂蚁队伍前进去找找食物吧。

  (请幼儿跟随教师的口令:抬抬头、扭扭腹部、伸伸脚等,做动作)

  三、教师讲解示范,鼓励幼儿大胆尝试。

  1.观察瓜子,引出活动方式。

  师:这是什么?你觉得瓜子像不像黑黑的小蚂蚁?

  2.讨论如何进行蚂蚁造型,请个别幼儿示范并添画。

  师:看,我把它变成了小蚂蚁(教师示范三颗瓜子变蚂蚁)

  提问:我用几颗瓜子变成小蚂蚁的?

  你觉得它在干什么?请你来给它摆摆动作。(先请1个幼儿示范,再请2-3个幼儿摆放合作的蚂蚁并添画)

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  师:老师给小朋友们准备了瓜子、白乳胶、棉签、“食物”,请你们去变一变,让你们的蚂蚁找食物过冬啦。

  幼儿自由拼贴,教师引导幼儿创造不同形态的蚂蚁。

  1.引导幼儿变换出不同动态的蚂蚁。

  2.添画蚂蚁的其他部位。

  3.将“食物”添进作品

  五、分享交流作品

  师:看看蚂蚁王国的蚂蚁们都在做什么?哪只蚂蚁在搬东西时最有力量?为什么?

  六、自然结束活动。

  师:蚂蚁们过冬的食物都准备好啦,那现在我们一起去看看外面的小蚂蚁们都准备了什么食物吧。

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 6

  设计意图:

  《纲要》指出:“要培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。在吸引幼儿的同时,也要关注到活动中的“美”,包括“道具”、“动作”、“形态”。随着主题活动《在秋天里》向《寒冷的冬天》的过度,我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次户外散步的过程中,孩子们偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西,幼儿对此产生了浓厚的兴趣,活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点,我和孩子们一起搜集了大量关于蚂蚁的资料:蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。《蚂蚁过冬》的活动由此产生,旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走,并锻炼幼儿的动作的形态美以及力量美。

  活动目标:

  1.通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏。

  2.在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。

  活动重难点:

  重点:感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦

  难点:在互相配合中练习多人齐步走,要求步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。

  活动准备:

  物质准备:

  1.蚂蚁搬运食物的场景

  2.蚂蚁过冬的食物;

  3.平衡木各若干,大型活动器械;

  4.小糖果若干;

  5.毛巾若干。

  经验准备:

  知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的'自然现象

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  1.创设情境:小蚂蚁们,天气越来越冷,今天要和妈妈一起出去找粮食准备过冬,你们准备好了么,我们要出发了。

  二、团结协作,一起运粮

  1.关键提问:小蚂蚁是怎么走路的

  (一)初步探索蚂蚁走路

  1.幼儿2-3人一组自由组合练习多人齐步走,“蚂蚁”各身体部位不分离。

  2.关键提问:刚才我们在学走路的过程中遇到了麻烦,想一想这是为什么呢(幼儿自由讨论)

  3.追问:有没有什么好办法,谁来试一试(幼儿示范)

  4.小结:小蚂蚁走路的时候每个人都要方向一致,并保持相同的速度才能成功。

  (二)再次尝试

  1.关键提问:刚才的好方法你们学会了么,我们再来试试看。

  2.绕过障碍物。幼儿自主选择路线练习障碍式多人齐步走,教师参与并鼓励幼儿积极尝试各条路线。

  小结:在绕过障碍物的时候要保持相同的速度才能成功。

  (三)团结协作,一起运粮

  1.搬运路线。

  2.运粮:幼儿按照自身经验可自由选择搬运路线,到达目的地后按照图片标记将“粮食”归类。

  3.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。

  4.要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。

  三、运粮成功,体验快乐

  1.我们运了满满一大推的粮食,这下可以安安心心过冬了,大家一起美美地睡个午觉休息一会儿吧。

  2.收整衣物。

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 7

  活动目标:

  1、教会幼儿夹包跳动作,提高幼儿的弹跳力。

  2、发展幼儿动作的协调性。

  3、培养幼儿养成遵守规则的良好习惯。

  活动准备:

  1、沙袋(数量与幼儿人数相等),置于场地边。

  2、四组旗帜、轮胎、一根长绳。

  活动过程:

  1、开始部分。

  (1)蚂蚁进场,快跑慢走热身。

  (师:今天我们来做小蚂蚁,冬天来了,我们一起去找些粮食过冬吧,跟我来。)

  (2)蚂蚁做工前运动。

  (师:刚才在路上我们发现了很多粮食,想不想把它们运回家?大声一点,在运粮之前我们先活动活动。)

  动作:头部运动——上肢运动——腹背运动——下蹲运动——胯部运动——跳跃运动。

  2、基本部分。

  (1)蚂蚁找食物

  (师:请小蚂蚁们每人都去找一袋粮食,然后试一试,怎样来运粮食袋。)

  幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的'及时予以肯定,并向其他幼儿推广。

  (2)蚂蚁过河

  (师:刚才发现有一只蚂蚁的玩法很好玩也很难喔,我们一起来学一学。)

  学习夹包跳。

  ①两脚前部夹紧沙袋,人站直向前跳。

  ②集合幼儿,让幼儿站成一横排。进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间开展比赛,看谁的沙袋投的远。

  (师:我们还可以用这种方法把粮食运过河,你觉得你会在河的那一段把粮食运过去,自己试一试。)

  (3)蚂蚁进仓

  (师:蚂蚁们都过河了吧,前面就是粮仓了,粮食进仓之前我们来比比赛,分四组,每组×人。)

  集体夹包跳比赛。让幼儿站立于直线后,交待比赛规则:听到信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方10米左右时,把沙包抛入轮胎中领取一面小旗帜快跑回来,与下一位同伴击掌,哪队先跳完为胜。请小老师示范。

  幼儿游戏1—2次。

  3、结束部分。

  (1)蚂蚁庆祝会

  (师:今天我们取得了很大的收获,你们高兴吗?想不想庆祝一下呢?怎么来庆祝呢?)

  (2)蚂蚁回家

  (师:庆祝会到此结束,请蚂蚁回家休息吧。)

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 8

  目标:

  1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

  2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

  准备:

  周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐

  过程:

  一、观看晚会盛况,感受线条的多样组合方法,以及了解不同的线条排列方法。

  听,多美的音乐呀,那边在干什么呢?咱们去瞧瞧,哦,原来这里正举行着舞会呢?看他们打扮的怎样,他们身上衣服上都有什么,(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?

  小结:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,这样的花纹会更加漂亮。

  二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)

  1、家正乐着呢,听,是谁在哭呀?

  2、让我们仔细听听:“我是小蚂蚁,我长的黑黑的家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,小朋友请你们我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭,我们怎么你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”

  3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以它穿上衣服,装上你喜欢的.发型,并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。

  三、讲评:

  让我们评评谁是最好的化装师。

  1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

  2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

  四、延伸:

  让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

  蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 9

  一、教学目标

  1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。

  2、学会本课的12个生字,认识青字旁,理解:“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

  3、学会分角色朗读课文。

  二、教学重点、难点

  重点:分角色朗读课文,读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候,什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。

  难点:说说小动物是怎样过冬的;能够用“什么时候,什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点,正确理解“冬眠”的意思。

  三、教学准备

  投影片,投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

  四、教学时间

  3课时

  第1课时

  一、课时目标:

  1、初读课文,了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

  2、初步学会12个生字,做到能读能写,认识青字旁,理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。

  3、初步了解冬天的特征,能用“冬天到了,树林里变了样()()。”来写话。

  二、教学过程:

  1.启发谈话,揭示课题。

  天气越来越冷,小朋友生活有什么变化?(可以引导学生说衣服增多了,睡觉时间变长等。)

  我们人类都穿上了保暖的棉衣,那么森林里的'小动物是怎么过冬的呢?今天,我们一起来学习一篇知识童话故事第33课(动物过冬),它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)

  2.初读裸文,自学生字

  (1)听录音,边听边思考:课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。

  指名:先按句式分别说说:课文讲到了()过冬的故事。”再概括他说:“课文主要讲()、()、()和()过冬的故事。

  (2)自学课文、生字。

  ①轻声读一读课文,碰到生字多读几遍。

  ②划出带生字的词语,想一想在课文中的意思。

  ③记一记生字的字形。

  ④数一数课文有几个自然段。

  3.检查自学情况。

  (1)抽读生字卡片。

  (2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)

  重点指导识记:“周”是半包围结构,里面是“土”和“口”。

  “静”认识“青”字旁。

  (3)抽读词语。

  重点理解:“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫,与它相反的词语是益虫。

  “声音”:课文中指什么声音?是怎么样的?(指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。)

  联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么?“忽然”

  (4)分段指名读课文,及时正音。

  4、学习第一节。

  (1)从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段,用“~~”划出写冬天气候特征的句子。

  指名读,思考,从这句话的哪些地方可以看出是冬天?理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。

  (2)学习用“冬天到了,树林变了样,……”的说法,说说冬天的其他景物。

  (3)冬天到了,四周静悄悄的,森林为什么会那么安静,齐读第3句。朋友们指的是谁?

  (4)齐读全段,学习用课文中的句子说说段落大意:这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。

  (5)小节过渡:朋友们到底去哪儿了呢,他们干什么去了,这个问题我们下一堂课再学习。

  5.巩固练习。

  (1)开火车认读生字。

  (2)齐读词语卡片。

  (3)完成书上练习2比一比,再组词。

  6.指导书写。

  重点指导:周:注意“横折钩”的折要写直,里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较

  忽:上下要相差不多。勿取之于“物”

  挖:注意最后一笔”横折弯钩“横短,弯长。

  7.作业:生字各写3个。

  第2课时

  一、课时目标:

  1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。

  2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

  3、正确、流利地朗读课文。

  二、教学过程:

  1.复习、巩固

  (1)抽读生字卡片。

  (2)完成课堂作业第2题。

  (3)抽读词语卡片,完成《课堂作业》第2题。

  (4)指名读第1自然段。

  2.学习第2段。

  (1)我们通过第1段的学习知道冬天到了,树林里变了样,四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢?他们又是怎样过冬的?我们一起来学习课文。

  (2)抽动复合投影片,图上画了什么?

  (小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。)

  书上哪一段是写这部分内容的,指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁?数一数他们进行了几次对话?

  (两次)

  (3)自由读第2段,想一想:每次对话都告诉了我们些什么?

  (冬天,燕子、黄莺到南方去过冬,明年春天再回来。啄木鸟不怕冷,留下来消灭害虫。)

  教师解释“候鸟”留鸟”

  板书:黄瑛、燕子飞到南方过冬

  啄木鸟不怕冷留下来工作

  看板书指名连起来说一说

  (4)指导朗读:读出小蚂蚁有礼貌地问的口气;啄木鸟的话要读得清楚。明白。

  3.学习第3段。

  (1)指名读课文。

  (2)引导学生仿照第2段学法来学会第3段。(看图——找相应的段落一读课文一想问题。)

  (3)看图说话:(抽拉投影片)小蚂蚁来到哪里?碰到谁?通过谈话知道了什么?(基础较好的学生可以连起来说一说)

  联系上下文理解冬眠:睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。

  板书:青蛙冬眠

  (4)指导朗读。

  4、学习第4段。

  (1)自己读第4段,用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。

  (2)比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。

  (3)朗读第4段。

  5、总结谈话。

  今天,我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段,你学到了些什么知识?

  看板书,连起来说说小动物是怎样过冬的?(冬天到了,黄莺、燕子飞到南方去过冬;啄木鸟留下来工作,青蛙冬眠了,在洞里不吃不动,小蚂蚁准备粮食过冬。)

  6、齐读全文。

  7、作业:完成(课堂作业)第6题:按课文内容填空。

  板书:31.动物过冬

  动物过冬方式

  黄莺、燕子飞到南方去

  啄木鸟不怕冷,留下来工作

  第3课时

  一、课时目标:

  1、了解其他动物过冬的方式。

  2、学会分角色朗读课文。

  3、能够仿照“什么时候,什么地方静悄悄”的例句说话,并能把句子补充完整。

  二、教学过程:

  1.复习巩固。

  (1)认读并听写词语:四周、静悄悄。忽然。声音、抬头、害虫。树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食。

  (2)指名读第一节。

  ①想一想第一节讲了什么时候,什么地方怎么样?(冬天树林里静悄悄的。)

  ②指名说。

  ③用”什么时候,什么地方怎么样”句式自由说话。

  ④完成《课堂作业》第5题。

  ⑤完成课后第3题。

  2、分角色朗读课文。

  (1)小蚂蚁和啄木鸟的对话:要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气;要读出啄木鸟讲道理的语气。

  (2)小蚂蚁和青蛙的对话:要读出小蚂蚁疑问的语气,读出青蛙有礼貌的语气。

  (3)练习指名读~自由读。

  (4)同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读。

  3.复习课文内容,进行课外延伸。

  (1)完成课后第4题。说说课文写了哪些动物?他们是怎样过冬?

  (2)你还能说说其他动物是怎样过冬的吗?(蛇是冬眠,大雁是飞到南方过冬的。)

  幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬 10

  活动目标:

  1.通过互相配合,协作完成任务。

  2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  大的报纸团或皮球作豆子

  活动过程:

  1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

  2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

  3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的.井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

  启发幼儿学看步骤图、运用团圆、黏合等方式用橡皮泥制作蚂蚁,和间伴合作创造性地的自主设计妈蚁搬豆的简单故事场景。引导幼儿由结伴,共同商量创编一个小蚂蚁的故事。

  材料:

  1.各色橡皮泥、棉签、大小适宜的石块、花生、树枝、树叶等自然材料。

  2.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

  玩法与建议:

  1.启发幼儿学看步骤图、运用团圆、黏合等方式用橡皮泥制作蚂蚁,和间伴合作创造性地的自主设计妈蚁搬豆的简单故事场景。

  2.请幼儿阅读《能干的我》第26页,观察蚂蚁的制作步骤图,自主选择材料,按照图示制作蚪蚁。

  3.幼儿学会制作小蚂蚁后,莳幼儿阅读《能干的我》第27页的“小蚂蚁的故事”,引导幼儿由结伴,共同商量创编一个小蚂蚁的故事,选择石块、花生、树枝、树叶等自然材料布置简单的场景,和同伴一起讲一讲《蚂蚁搬豆》的故事。

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