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幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 1
活动目标
能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。
知道要保护自己的耳朵。
活动准备
教具：宝宝熟悉的各种声音的.录音。
活动过程
1、放录音。
师：什么声音？
（1）、让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。
（2）、师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？
2、教师引导宝宝认识耳朵。
师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。
3、让宝宝自由地说一说、学一学。
师：大家还听过什么声音？
4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。
告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 2
活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的.物品，胶带纸。
活动过程
一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。
2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么?
二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。
三、猜响游戏
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么?进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?
四、用响罐为曲子伴奏。
1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
教学反思：
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 3
【活动目标】
1、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学习听辩各种声音。
2、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
1、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
2、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的`声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 4
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的.材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 5
活动目标：
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
3、锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的.即时贴。
活动过程：
（一）导入语：
《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊…等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣师：
1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗?
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》 教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：
1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)
3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。(八)活动结束：教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 6
活动目标：
1、进一步了解耳朵的作用，懂得保护耳朵。
2、聆听各种东西发出来的声音，并能用语言表达。
3、学习保护耳朵的基本常识。
活动准备：
音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。
活动过程：
一、游戏导入。
教师请一个幼儿上来，并戴上眼罩，教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。
小结：我们的耳朵长在我们头的两侧，它的主要作用是听声音。
二、了解耳朵。
师：耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是：眼睛和嘴巴能闭起来，耳朵可不行。在我们身边发生的声音，耳朵都能听得见。
教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听，并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音？原因是什么？（让幼儿积极回答）
有些声音很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做？（引导幼儿回答，例如：用手捂住耳朵等等）
我们想听美妙的音乐，可是又不能影响别人，可以怎么做？（引导幼儿回答：把声音调小、戴耳机等）
我们的耳朵还能为我们预知危险，当我们在路边行走，听到后面有汽车喇叭的声音，我们要赶紧让路，靠路边行走。
师：聋哑人是听不到任何声音的，他们之间的交流只能用手语来实现。
小结：我们的.耳朵是非常重要的五官之一，没有了耳朵，我们将听不见任何的声音，所以我们要好好保护我们的耳朵。
三、学儿歌。
师：大家都知道了要保护我们的耳朵，那应该怎么保护它呢？（教师表扬幼儿的发言并做小结）保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。
教师用欢快的节奏念儿歌。
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。
活动应变：
游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼儿通过声音辨认乐器。
活动延伸：
教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌，激发对聋哑人的关爱之情。
区角活动
益智区：投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩，让幼儿玩“用耳猜物”的游戏。
语言区：投放幼儿图书让幼儿阅读。
环境创设
主题展示区：贴上如何保护耳朵的图片。
家园同步
请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。
随机教育
引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。
相关链接
学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 7
活动目标：
通过操作活动，学习听辨各种东西在容器中发出的不同声音，并能用语言表达。
发展幼儿的听辨能力、口语表达能力及注意力。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于参与探索和实验活动。
活动准备：
各种饮料瓶子（如旺仔牛奶瓶、胖大海饮料瓶、八宝粥瓶子、可乐罐等）人手一份，分别装有硬币、木珠、米、纸屑等物品。
打击乐器若干（如木鱼、小铃、铃鼓等）。
录音机及有关音乐磁带。
四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。
活动过程：
一、引题导入
谈话导入，激发兴趣：
师：今天老师要带你们去小动物家做客，做客时要怎么样？（引导幼儿回答：做个有礼貌的好孩子。）
二、第一次尝试：听辨不同物品在容器中发出的声音
操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音
师：这是谁的家？（小狗的家）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）里面装的是不是旺仔牛奶呢？请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，然后告诉老师你听到了什么声音。（幼儿操作后个别回答，集体练习句子：这是硬币发出的'声音。）
操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音
师：接下来我们去小兔家，小兔家里有什么？（胖大海饮料瓶）里面会是什么呢？请小朋友们摇一摇、听一听，再告诉大家你听到了什么声音。（幼儿操作后回答，集体确认是米发出的声音。）
操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音
师：现在我们去小鸡家，小鸡为我们准备了什么礼物呢？请你们摇一摇、听一听，猜猜看是什么发出的声音？（幼儿操作后回答，并请一名幼儿证实是木珠发出的声音。）
操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音
师：最后我们来到小鸭家，小鸭也为我们准备了礼物。请你们听一听，这是什么东西发出的声音？里面有没有东西？会是什么？（幼儿操作，教师适当引导，最后集体确认是纸片发出的声音。）
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
听辨打击乐器声音
师：小朋友们的小耳朵真灵，现在我们来听一听这些是什么声音？（教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。）
小结：这些都是打击乐器，用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试：用饮料瓶为曲子伴奏
教师示范
师：看，这些装了东西的饮料瓶也可以作为打击乐器哦。老师先来示范一下，怎么用它们为曲子伴奏。（教师用饮料瓶示范伴奏。）
幼儿操作
师：现在请小朋友们也去拿两个饮料瓶，我们一起来为这首曲子伴奏吧！（幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏，伴奏两次后，边摇瓶子边出活动室。）
活动反思：
本次活动通过一系列的操作活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中，不仅学习了听辨各种物品发出的声音，还锻炼了他们的听辨能力、口语表达能力和注意力。同时，也激发了幼儿对事物的好奇心，培养了他们乐于参与探索和实验活动的兴趣。整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高，达到了预期的教学目标。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 8
活动目标：
通过操作活动，学习听辨各种东西在容器中发出的不同声音，并能用语言表达。
发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等容器。
小石子、弹珠、硬币、豆子、纸屑等晃动易发出声响的物品。
胶带纸、记录表。
录音机及音乐磁带。
布置成不同小动物家的场景（如小狗、小兔、小鸡、小鸭家），每张桌子对应一个小动物家。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：今天，老师要带小朋友们去几个小动物家做客，做客前我们要怎么做呢？（引导幼儿回答：要做个有礼貌的好孩子。）
二、第一次尝试：听辨不同物品在容器中的声音
操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音
师：我们来到了小狗家，小狗家里有很多旺仔牛奶瓶，不过瓶子里装的可不是牛奶哦。请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇，听一听，猜猜里面是什么？（幼儿操作，摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的'声音。）
提问：你听到的是什么声音？可能是什么发出来的？（幼儿回答，集体练习句子：这是硬币发出的声音。）
操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音
师：接下来我们去小兔家，小兔家里有胖大海瓶子，请小朋友们摇一摇，听一听里面是什么声音？（幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。）
提问：你听到的是什么声音？可能是什么发出来的？（幼儿回答，最后请一名幼儿打开盖子验证，集体练习：这是米发出来的声音。）
操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音
师：现在我们去小鸡家，小鸡家有很多八宝粥瓶子，请小朋友们摇一摇，听一听里面是什么声音？（幼儿操作，摇一摇、听一听木珠发出的声音。）
提问：这是什么发出来的声音？（幼儿回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音。）
操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音
师：最后我们去小鸭家，小鸭家有很多可乐罐，请小朋友们摇一摇，听一听里面是什么声音？（幼儿操作，听一听纸片在瓶中发出的声音。）
提问：这是什么东西发出的声音？里面有没有东西？会是什么？（幼儿回答，教师适当引导。）
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
师：小朋友们的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了。现在老师来敲打一些打击乐器，你们来猜猜是什么声音。
操作：教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、用饮料瓶为曲子伴奏
师：看，这些小动物家里的饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。老师先来示范一下。
示范：教师用装有不同物品的饮料瓶为一段音乐伴奏。
幼儿操作：幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏，伴奏两次后，边摇瓶子边出活动室。
活动反思：
本次活动通过听声音、猜物品、制作响罐并伴奏等环节，充分调动了幼儿的好奇心和探索欲。幼儿在玩玩、听听、说说的过程中，不仅学习了听辨各种声音，还提高了口语表达能力和注意力。同时，活动也培养了幼儿的合作精神和创新意识，使他们在轻松愉快的氛围中获得了新的知识和经验。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 9
活动目标：
通过游戏和互动，让幼儿感受并区分不同的声音，增强听觉感知能力。
激发幼儿对声音的好奇心和探索欲，培养初步的科学探索精神。
引导幼儿用简单的语言表达自己听到的声音，促进语言发展。
活动准备：
声音材料：准备几种能发出不同声音的日常物品，如摇铃、小鼓、沙锤、塑料瓶（内装豆子或米粒）、风铃等。
音乐播放设备：用于播放自然界或动物的声音，如鸟鸣、狗叫、风声、雨声等。
动物头饰：小狗、小猫、小鸟等，用于角色扮演游戏。
大图画纸和彩笔：供幼儿绘制听到的声音或想象中的场景。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短的故事，故事中包含了多种声音元素（如小鸟唱歌、小狗汪汪叫、风吹树叶沙沙响等），引导幼儿注意并回忆故事中的声音。
二、探索环节
声音展示：逐一展示准备好的声音材料，让幼儿轮流摇一摇、敲一敲，感受并说出每种物品发出的声音。教师可以引导幼儿用简单的词汇描述声音，如“咚咚”、“沙沙”、“铃铃”等。
声音配对：将声音材料与对应的图片或简单描述卡片放在一起，让幼儿尝试将声音与图片或描述配对，加深对声音特征的认识。
自然声音播放：播放自然界或动物的声音录音，让幼儿闭上眼睛聆听，然后说出自己听到了什么声音，或者模仿这些声音。
三、游戏环节
角色扮演：分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物进行角色扮演。教师播放相应动物的声音，幼儿需迅速反应并模仿该动物的动作和声音。
声音寻宝：在教室的不同角落放置声音材料，教师给出声音提示（如“听，这是什么声音？”），幼儿根据声音寻找并找到对应的物品。
四、创作环节
声音画：提供大图画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象或听到的声音，画出心中的画面。可以是具体的物品，也可以是抽象的色彩和线条。
分享交流：鼓励幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的是什么声音或场景。其他幼儿可以猜测并讨论。
五、总结环节
回顾总结：教师带领幼儿一起回顾今天听到的各种声音，强调耳朵的'重要性，并鼓励幼儿在生活中多听、多想、多说。
情感升华：通过简短的故事或歌曲，引导幼儿感受声音带来的快乐和美好，培养对大自然的热爱之情。
活动延伸：
在日常生活中，家长可以与孩子一起探索更多声音，如厨房里的锅碗瓢盆声、路上的汽车声等，进一步丰富孩子的听觉经验。
鼓励孩子用废旧物品制作简单的声音玩具，如纸筒喇叭、豆子摇铃等，培养动手能力和创造力。
幼儿园托班科学课耳朵听一听的优秀教案设计 10
活动目标：
通过游戏化的活动，让幼儿体验不同物品发出的声音，增强听觉感知能力。
引导幼儿用简单的语言表达自己听到的声音，促进语言发展。
激发幼儿对周围声音的好奇心和探索欲，培养初步的科学探索精神。
活动准备：
多种能发出不同声音的物品，如铃铛、小鼓、沙锤、塑料瓶（内装豆子或米粒）、小铃铛手链等。
安静的活动室环境，确保幼儿能清晰地听到各种声音。
图片或实物卡片，用于展示和介绍声音来源。
音乐播放设备，准备一段轻柔的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节：神秘的声音箱
教师展示：准备一个神秘的箱子，里面放入几种能发出不同声音的物品，但不让幼儿看到。
激发兴趣：教师轻轻摇动箱子，让幼儿闭上眼睛听，猜猜箱子里有什么，会发出什么声音。
讨论分享：请幼儿睁开眼睛，说说自己听到了什么声音，并尝试模仿这种声音。
二、探索环节：寻找声音
分组探索：将幼儿分成几个小组，每组分发几种不同的发声物品。
自由探索：鼓励幼儿自由摇动、敲击手中的物品，仔细听它们发出的声音。
交流分享：每组选一名代表，向大家展示自己手中的物品，并描述它发出的声音。
三、游戏环节：声音猜猜看
游戏规则：教师或幼儿闭上眼睛，其他幼儿依次发出不同的声音，让闭眼者猜是哪种物品发出的声音。
游戏进行：游戏可重复进行，增加难度时可增加发声物品的种类或数量。
奖励机制：猜对的.幼儿可以获得小贴纸或口头表扬，激发参与热情。
四、拓展环节：声音与图片配对
展示图片：教师出示几种发声物品的图片或实物卡片。
声音配对：播放每种物品的声音，让幼儿找出对应的图片或卡片，并贴在黑板上。
集体验证：全班一起检查配对结果，纠正错误，加深印象。
五、结束环节：安静的时间
播放音乐：播放一段轻柔的背景音乐，引导幼儿安静下来，闭上眼睛，仔细聆听周围的声音。
分享感受：请幼儿说说在音乐中听到了哪些声音，感受如何。
总结活动：教师简单总结今天的活动，强调耳朵的重要性，鼓励幼儿在生活中多听、多说、多探索。
活动反思：
本次《耳朵听一听》科学活动通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验了不同物品发出的声音，增强了听觉感知能力。同时，活动也促进了幼儿的语言发展和科学探索精神的培养。在今后的教学中，可以进一步丰富发声物品的种类，增加活动的趣味性和挑战性，以满足幼儿不断增长的探索需求。
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