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幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案（精选10篇）
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 1
活动目标：
1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。
2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
活动准备：
气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿
视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵
活动过程：
一、图片导入了解胎生与卵生
1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生
谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？
小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的.？我们人是什么动物？
二、了解自己的生命生长过程。
1.生命的形成
谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频
小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2.成长经历
谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。
三、体验
每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 2
活动目标：
1、引导幼儿了解在妈妈肚子里的成长过程。
2、培养幼儿对妈妈的爱
活动准备:
图书 课件ppt
活动过程：
一、开始部分：
让幼儿观看大屏幕，提问， 引出主题。
二、基本部分
1、师：猫宝宝是从哪里出来的？
幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。
2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来？（鸡、鸭、鹅……）
老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生
3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思？宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的？
4、每个幼儿一本图书《奇妙的生命》，让幼儿自己欣赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的？
5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的？（在书的14页、16页、17页）
6、在黑板上出示十张（十月怀胎）图片，请幼儿找一找第一个月什么样？第二个月什么样？以此类推，老师讲解。
7、让幼儿欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的`样子。脐带有什么作用？（是一根生命的管道）
8、 让幼儿欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的？几天之后，脐带就会自动脱落。
三、活动延伸：
老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 3
一、活动目标
1. 了解生命的起源和成长过程，培养幼儿对生命的尊重和敬畏之心。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和探究精神。
二、活动准备
1. 生命成长的图片和视频资料。
2. 种子、泥土、花盆等种植工具。
3. 记录表和绘画工具。
三、活动过程
1. 引入主题：
通过播放生命的起源和成长的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 观察讨论：
分组观察种子的生长过程，引导幼儿思考生命的奇妙之处。
3. 实验体验：
每组分发种子和种植工具，指导幼儿进行种植实验，观察种子的发芽和生长过程。
4. 记录分享：
指导幼儿用绘画和文字记录种子的生长过程，并在小组内分享。
5. 总结回顾：
总结生命的奇妙之处，强调对生命的尊重和敬畏。
四、活动延伸
1. 家庭延伸：
鼓励幼儿在家中继续进行种植实验，观察其他植物的'生长过程。
2. 社区延伸：
组织幼儿参观农场或植物园，实地观察生命的成长过程。
五、活动评价
通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们对活动的反馈，可以评价本次活动的有效性。同时，也可以收集家长和教师的反馈意见，以便对活动进行进一步的改进和完善。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 4
活动名称：
奇妙的生命
活动目标：
1. 培养幼儿对生命的好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿了解生命的多样性和生命的基本特征。
3. 引导幼儿观察、比较不同生物的特征，培养幼儿的观察能力和思维能力。
4. 通过活动，让幼儿学会关爱生命，珍惜生命。
活动准备：
1. 教师准备一些生物的图片或实物（如：花、草、小动物等）。
2. 准备一个放大镜，供幼儿观察使用。
3. 准备一张大白纸，用于记录幼儿的观察结果。
活动过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示一些生物的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 观察：
让幼儿用放大镜观察生物的特征，如：颜色、形状、结构等。教师引导幼儿观察并提问：“这个生物有什么特征？”“它和其他生物有什么不同？”等。
3. 比较：
让幼儿比较不同生物的特征，找出它们的相同点和不同点。教师可以提问：“这两个生物有什么相同的地方？”“它们有什么不同的地方？”等。
4. 记录：
让幼儿将观察到的生物特征画在大白纸上，并用简单的.语言描述它们。
5. 分享：
让幼儿互相分享自己的观察结果，教师给予肯定和鼓励。
6. 小结：
教师总结本次活动的内容，强调生命的多样性和奇妙之处，引导幼儿珍惜生命，关爱生命。
活动延伸：
1. 家长可以带幼儿去公园、动物园等地观察更多的生物，拓宽幼儿的视野。
2. 在课堂上，教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演不同的生物，体验生命的多样性。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 5
一、教学目标：
1. 让幼儿了解生命的奇妙，认识生命的多样性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对生命的热爱和尊重。
二、教学内容：
1. 生命的多样性：
通过观察不同生物的特征，让幼儿认识到生命的多样性。
2. 生命的过程：
通过讲述植物生长、动物繁殖等过程，让幼儿了解生命的循环。
3. 生命的相互依存：
通过讨论食物链等话题，让幼儿认识到生命之间的相互依存关系。
三、教学准备：
1. 图片或视频资料：
展示不同生物的图片或视频，如花朵、昆虫、鸟类等。
2. 实物或模型：
展示植物生长、动物繁殖的实物或模型，如种子发芽、蝴蝶产卵等。
3. 绘本或故事书：
选择与生命相关的绘本或故事书，如《小蝌蚪找妈妈》等。
四、教学过程：
1. 导入：
通过播放一段有关生命的视频或展示一张生物多样性的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：
让幼儿观察不同生物的特征，引导他们发现生命的多样性。可以提问：“你们看到了哪些不同的.生物？它们有什么特点？”
3. 讲解与演示：
通过展示实物或模型，讲解植物生长、动物繁殖的过程。可以提问：“种子是怎么发芽的？蝴蝶是怎么产卵的？”
4. 阅读与分享：
选择一本与生命相关的故事书，与幼儿一起阅读并分享故事中的内容。可以提问：“故事中的小蝌蚪是怎么找到妈妈的？它们经历了什么？”
5. 总结与反思：
引导幼儿总结今天学到的知识，并鼓励他们表达对生命的理解和感受。可以提问：“你们觉得生命是不是很奇妙？你们最喜欢哪种生物？”
五、教学延伸：
1. 观察活动：
组织幼儿进行户外观察，寻找身边的生物，并记录下来。
2. 手工制作：
引导幼儿用纸张、颜料等材料制作自己喜欢的生物，并进行展示。
3. 角色扮演：
组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的生物，体验生命的多样性。
六、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现，评价他们对生命的认识和理解程度。
2. 收集幼儿的作品和记录，评价他们的观察力和表达能力。
3. 与家长交流，了解幼儿在家庭中对生命的态度和行为表现。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 6
一、教学目标：
1. 让幼儿了解生命的奇妙之处，培养对生命的敬畏和爱护之情。
2. 通过观察和实验，引导幼儿认识不同生物的特征和生活习性。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学内容：
1. 观察植物的生长过程，了解植物的特征和生长环境。
2. 观察小动物的特点和行为，了解它们的生活习性。
3. 进行简单的实验，探索生命的现象。
三、教学准备：
1. 准备一些植物种子和土壤，供幼儿观察植物的生长过程。
2. 准备一些小动物模型或图片，供幼儿观察和学习。
3. 准备一些显微镜和放大镜，供幼儿观察微小生物。
4. 准备一些实验材料，如鸡蛋、盐水等，供幼儿进行实验。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放一段关于生命的视频，引起幼儿对生命的兴趣和好奇心。
2. 观察植物的生长过程：
a. 分发植物种子和土壤给每个幼儿，让他们亲自种植并观察植物的生长过程。
b. 每天记录植物的生长情况，包括根、茎、叶的变化。
c. 引导幼儿观察植物的特征，如叶子的形状、颜色等。
3. 观察小动物的特点和行为：
a. 展示一些小动物模型或图片，让幼儿观察它们的外形特征。
b. 通过讲解和互动，让幼儿了解这些小动物的生活习性和特点。
4. 进行简单的实验：
a. 让幼儿用显微镜观察微小生物，如细菌、细胞等。
b. 进行鸡蛋实验，让幼儿观察鸡蛋在不同浓度盐水中的浮沉现象。
5. 总结和展示：
a. 让幼儿分享他们在观察和实验中的发现和感受。
b. 教师总结幼儿的观察和实验结果，引导他们对生命的奇妙之处有更深入的理解。
五、教学延伸：
1. 在教室里设置一个小型的植物角，让幼儿继续观察植物的'生长过程。
2. 组织幼儿参观动物园或植物园，让他们亲身体验生命的多样性和奇妙之处。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，看他们是否能够积极参与和主动探索。
2. 评价幼儿的观察力、思考力和动手能力的发展情况。
3. 鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养他们的表达能力和合作意识。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 7
目标：
1. 让幼儿了解生命的基本特征，如生长、繁殖和呼吸。
2. 培养幼儿观察生物和非生物区别的能力。
3. 激发幼儿对生命现象的好奇心和探索欲望。
4. 教育幼儿尊重生命，爱护动植物。
准备材料：
1.动植物图片或实物（例如：花、昆虫、小鱼等）
2.非生物物品（例如：石头、玩具车等）
3.放大镜、显微镜（如有条件）
4.绘画材料（彩色笔、纸张等）
活动过程：
引入新课
1. 与幼儿讨论：“什么是生命？”引导幼儿思考并分享他们的想法。
2. 展示动植物和非生物物品的图片或实物，请幼儿观察并描述它们的区别。
探索发现
1. 分组进行探索活动，每组提供一些生物和非生物物品，让幼儿用放大镜或肉眼观察它们的特点。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿发现生物的特征，如植物的叶子有脉络，动物会动，都需要水分和食物等。
3. 讨论总结生物和非生物的不同点，强调生命体的一些基本特征。
互动交流
1. 邀请幼儿分享他们的发现，鼓励他们大胆表达自己的观点。
2. 教师总结幼儿的`发言，进一步解释生命的概念和生命的奇妙之处。
创意表现
1. 提供绘画材料，让幼儿画出他们心目中的“奇妙的生命”。
2. 作品完成后，可以组织一个小型的作品展览，让幼儿互相欣赏并介绍自己的画作。
总结反思
1. 回顾今天学到的知识，询问幼儿对生命的理解是否有了新的认识。
2. 强调爱护生命的重要性，讨论如何在日常生活中保护动植物。
家庭作业
1. 鼓励幼儿在家中继续观察身边的生物和非生物，并与家人分享他们的发现。
2. 家长可以协助记录幼儿的观察结果，增强家庭之间的互动。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 8
活动目标：
1. 让孩子们了解生命的奇妙，认识到生命的重要性。
2. 培养孩子们的观察力和思考力，让他们能够发现生活中的小细节。
3. 通过观察和实验，让孩子们了解生命的成长过程。
活动准备：
1. 准备一些种子，如豆芽、向日葵等。
2. 准备一些生长过程中的照片，如豆芽发芽、向日葵开花等。
3. 准备一些实验工具，如放大镜、显微镜等。
活动过程：
1. 导入：
教师向孩子们展示种子，引导他们思考这些小小的种子是如何变成我们日常生活中的'食物的。
2. 观察：
教师向孩子们展示种子发芽、生长的过程照片，让他们观察并描述种子的变化。
3. 实验：
教师带领孩子们用放大镜或显微镜观察种子的表面，让他们发现种子表面的纹理和结构。
4. 讨论：
教师引导孩子们讨论种子为什么会发芽，为什么会长成植物，以及植物为什么需要阳光、水分和土壤。
5. 总结：
教师总结孩子们的观察和讨论，强调生命的奇妙和重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
活动延伸：
1. 让孩子们在家中种植豆芽或向日葵，观察并记录它们的生长过程。
2. 让孩子们收集各种种子，比较它们的外观和大小，推测它们可能的生长环境和条件。
活动评价：
通过孩子们的观察、实验和讨论，评价他们对生命的认识和理解，以及他们的观察力和思考力。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 9
一、活动目标：
1. 让孩子们了解生命的基本概念，认识不同生命形态。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和爱护生命的意识。
3. 激发孩子们对自然界和生命的好奇心和探索欲。
二、活动准备：
1. 选择适合幼儿理解的故事书，如《小鸡出壳》、《种子的成长》。
2. 准备多媒体教学工具，包括动植物生长过程的图片和视频。
3. 实地考察或观察活动所需的工具，比如放大镜、观察箱等。
4. 准备小组讨论用的绘画材料或自然物品收集盒。
三、活动流程：
1. 导入阶段：
（1）通过讲述一个与生命相关的故事（例如《小鸡出壳》）来吸引孩子们的注意力。
（2）提问引导孩子们思考：“小鸡是怎样从蛋里出来的？”、“你们知道哪些东西是有生命的吗？”
2. 探索发现：
（1）展示一系列动植物生长的图片和视频，让孩子们观察并描述所见内容。
（2）组织一次实地考察或自然观察活动，如观察一棵树的生长或一只蝴蝶的变化。
3. 互动交流：
（1）分组进行讨论，每组分享自己观察到的或了解到的生命现象。
（2）鼓励孩子们提问和表达，教师适时给予指导和补充。
4. 创作表现：
（1）提供绘画材料，让孩子们画出他们心目中的“奇妙的生命”。
（2）或者用收集的自然物品（如树叶、花瓣）制作拼贴画。
5. 总结反思：
（1）回顾今天的活动，让孩子们说说他们对生命的新认识。
（2）强调爱护生命的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中实践这一理念。
四、活动延伸：
1. 家庭作业：
让孩子们和家长一起在家中观察一种植物或动物，记录它们的变化。
2. 主题墙：
在教室设置一个“奇妙的生命”主题墙，展示孩子们的作品和观察记录。
五、评价方式：
1. 观察孩子们在活动中的.参与度和兴趣表现。
2. 通过孩子们的作品和讨论来评估他们对生命概念的理解。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家中的表现和学习情况。
通过这样的教案设计，我们期望孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和探索生命的奇妙，同时培养他们对生命的尊重和爱护。
幼儿园大班科学活动《奇妙的生命》教案 10
活动名称：
奇妙的生命
适用年龄：
幼儿园大班
活动目标：
1. 让幼儿了解生命的基本概念，认识不同生命形态。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和爱护生命的意识。
3. 激发幼儿对自然界和生命的好奇心和探索欲。
4. 加强幼儿对生态环境的保护意识。
活动准备：
1. 实物展示：准备各种植物种子、小动物模型或图片。
2. 多媒体资源：收集关于动植物生长的.视频资料。
3. 观察工具：放大镜、观察箱、记录本和彩笔。
4. 户外观察：选择适宜的自然观察场所，比如公园、花园或者学校附近的自然环境。
5. 小组讨论材料：讨论卡片、绘画用品、自然物品收集盒等。
活动流程：
1. 导入（5分钟）
（1）讲述一个简短的故事或谜语，引起孩子们对“生命”主题的兴趣。
（2）提问：“什么是生命？你们身边有哪些生命？”
2. 探索发现（10分钟）
（1）展示准备好的植物种子和小动物模型，引导孩子们触摸和观察。
（2）播放视频资料，展示动植物的生长过程。
3. 户外观察（15分钟）
（1）带领孩子们到户外进行自然观察活动，使用放大镜观察树叶、昆虫等。
（2）鼓励孩子们记录所见所闻，用彩笔在记录本上做标记。
4. 互动交流（10分钟）
（1）回到教室后，分小组分享户外观察的发现。
（2）教师引导孩子们描述观察到的生命现象，并简单讲解生态关系。
5. 创作表现（10分钟）
（1）提供绘画材料，让孩子们画出他们心目中的“奇妙的生命”。
（2）或者用收集的自然物品制作拼贴画，表达对生命多样性的理解。
6. 总结反思（5分钟）
（1）回顾今天的活动，让孩子们说说他们对生命的新理解。
（2）强调保护环境、珍惜生命的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中实践这一理念。
活动延伸：
1. 家庭作业：鼓励孩子与家长一起在家中种植一颗小植物，记录其成长过程。
2. 主题墙：在教室设置一个“奇妙的生命”主题墙，展示孩子们的作品和观察记录。
评价方式：
1. 通过孩子们的参与度、兴趣和互动情况来评估活动的吸引力。
2. 通过孩子们的作品、讨论和户外观察记录来评估他们对生命概念的认识和理解。
3. 通过孩子们的行为变化和家庭反馈来评估生态环境保护意识的提升。
通过这样的教案设计，我们期望孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和探索生命的奇妙，同时培养他们对生命的尊重和爱护。
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