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挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案（精选6篇）
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案 1
目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的`小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案 2
一、活动目标
理解故事《挑食的小兔》内容，知道挑食的危害。
能连贯、清晰地复述故事主要情节，提高语言表达能力。
愿意尝试多种食物，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备
《挑食的小兔》故事图片、动画视频。
常见食物（如胡萝卜、青菜、苹果等）的卡片。
小兔、兔妈妈、山羊医生等故事角色头饰。
三、活动过程
导入活动（5 分钟）
出示小兔的图片，提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？小兔可爱吃胡萝卜啦！可是今天的小兔却变得不一样了，让我们一起来听听发生了什么故事吧！”
播放故事动画视频，引导幼儿初步感知故事内容。
故事讲述与理解（15 分钟）
教师结合故事图片，分段讲述故事。每讲完一段，提出相关问题，如：“小兔都不喜欢吃哪些食物？”“小兔生病后，身体有什么变化？”“山羊医生说了什么？”
引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用自己的语言回答问题，教师及时给予肯定和补充。
故事复述（10 分钟）
请幼儿分组讨论故事内容，梳理故事脉络。
邀请个别幼儿上台复述故事，其他幼儿认真倾听，教师从语言表达、情节完整性等方面进行评价和指导。
讨论与拓展（10 分钟）
组织幼儿讨论：“挑食有什么不好？”“我们应该怎样做才能不挑食？”
出示食物卡片，引导幼儿说一说这些食物对身体的好处，进一步强化不挑食的.意识。
四、活动延伸
在语言区投放故事图片和头饰，让幼儿继续表演故事。
请家长在家中引导幼儿养成不挑食的好习惯，并反馈幼儿的饮食情况。
挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案 3
一、活动目标
深入理解故事内容，能生动地表现故事中角色的语言和情感。
通过角色表演，提高幼儿的语言表达能力和肢体表现力。
增强幼儿的合作意识，体验表演的`乐趣。
二、活动准备
丰富的故事角色头饰（小兔、兔妈妈、山羊医生、小猴子、小松鼠等）。
故事场景道具（如小床、药瓶、餐桌等）。
轻快的背景音乐。
三、活动过程
故事回顾（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，还记得《挑食的小兔》这个故事吗？谁能简单说一说故事里发生了什么？”
邀请 1 - 2 名幼儿回答，教师进行补充和总结。
角色分析（10 分钟）
出示故事角色头饰，引导幼儿讨论每个角色的特点和语言。例如：“小兔生病时说话的声音是怎样的？”“兔妈妈会用怎样的语气劝说小兔？”
教师示范表演部分角色的对话和动作，让幼儿更直观地感受角色特点。
分组表演（20 分钟）
将幼儿分成若干小组，自主选择角色进行表演。
播放背景音乐，幼儿根据故事情节进行表演，教师巡回指导，提醒幼儿注意角色的语言、表情和动作。
鼓励小组之间互相观看表演，并进行评价，如：“你觉得哪个小组表演得最像？哪里表演得好？”
总结与分享（5 分钟）
教师对幼儿的表演进行总结，表扬表现出色的幼儿和小组。
引导幼儿分享自己在表演过程中的感受和收获，进一步加深对故事的理解。
四、活动延伸
开展 “我是小小美食家” 活动，让幼儿介绍自己喜欢的食物及其营养。
在美工区，引导幼儿绘制 “营养均衡的午餐” 图画。
挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案 4
一、活动目标
在理解原故事的基础上，大胆创编故事结局或情节，培养幼儿的想象力和创造力。
能清楚、连贯地讲述创编的故事，提高语言组织能力。
进一步体会不挑食的重要性，养成健康饮食的.观念。
二、活动准备
《挑食的小兔》故事图片。
绘画纸、彩笔若干。
三、活动过程
故事回顾与启发（10 分钟）
教师再次讲述《挑食的小兔》故事，引导幼儿回忆故事内容。
提问：“小朋友们，如果小兔听了山羊医生的话，它会怎么做呢？故事还可能会发生什么有趣的事情？” 激发幼儿的创编兴趣。
小组讨论与创编（15 分钟）
幼儿分组讨论，教师参与到小组中，引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿提出不同的想法。
提醒幼儿在创编故事时要注意情节的合理性和连贯性，并用简单的语言记录下小组讨论的结果。
分享创编故事（15 分钟）
每组推选一名代表，上台讲述创编的故事。
其他幼儿认真倾听，教师从故事情节的新颖性、语言表达的流畅性等方面进行评价和鼓励，同时引导幼儿互相学习。
绘画创编故事（10 分钟）
幼儿选择自己最喜欢的创编故事，用绘画的方式将其表现出来。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆作画。
四、活动延伸
将幼儿的绘画作品展示在班级的美工区，开展 “故事画廊” 活动，让幼儿互相欣赏和讲述。
鼓励幼儿回家后，将创编的故事讲给家长听。
挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案 5
一、活动目标
感受诗歌的韵律美，学习根据故事内容创编简单的诗歌。
提高幼儿的语言节奏感和朗诵能力。
进一步强化不挑食的意识，培养幼儿良好的饮食习惯。
二、活动准备
改编的《挑食的小兔》简短诗歌范例：“小兔小兔真挑食，这也不吃那也嫌。身体变弱生病了，大家见了都心焦。山羊医生来帮忙，健康饮食要记牢。各种食物都品尝，身体棒棒乐逍遥。”
食物图片、节奏明快的背景音乐。
三、活动过程
诗歌欣赏（10 分钟）
教师有感情地朗诵诗歌范例，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
提问：“这首诗歌里说了什么？和我们之前听的故事有什么关系？” 帮助幼儿理解诗歌内容。
分析诗歌结构（10 分钟）
再次朗诵诗歌，引导幼儿分析诗歌的结构，如每句的字数、押韵等特点。
出示食物图片，鼓励幼儿尝试用图片内容替换诗歌中的部分词语，初步感受创编的乐趣。
分组创编诗歌（15 分钟）
幼儿分组进行诗歌创编，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用简洁、押韵的语言表达。
提醒幼儿在创编时围绕不挑食的主题，突出食物对身体的好处。
诗歌朗诵与展示（15 分钟）
每组幼儿推选代表，上台朗诵创编的诗歌。
播放背景音乐，其他幼儿可以一起打节拍，增强朗诵的节奏感。教师对幼儿的'创编和朗诵进行评价和表扬，肯定幼儿的创意和表现。
四、活动延伸
将幼儿创编的诗歌整理成册，投放在语言区，供幼儿随时朗诵和欣赏。
在日常生活中，鼓励幼儿用诗歌的形式表达对食物的喜爱和健康饮食的想法。
挑食的小兔幼儿园大班语言活动教案 6
一、活动目标
引导幼儿围绕 “挑食好不好” 展开辩论，培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
让幼儿能清晰地表达自己的观点，并能倾听和反驳对方的观点。
进一步明确不挑食的重要性，树立正确的饮食观念。
二、活动准备
“挑食好不好” 辩论主题的相关资料（图片、文字等）。
划分辩论区域，准备正反方标识牌。
奖励小贴纸若干。
三、活动过程
话题导入（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，有的小朋友吃饭的时候挑食，你们觉得挑食好不好呢？” 引发幼儿的`思考和讨论。
宣布开展辩论活动，介绍辩论的规则和要求。
分组与准备（10 分钟）
将幼儿分成正反两方，分别站在相应的区域。
给幼儿一定时间，让他们讨论并准备支持自己观点的理由，教师可以适当引导和提示。
辩论环节（20 分钟）
正反双方轮流发言，阐述自己的观点。例如，正方可以说：“挑食不好，因为会让我们身体缺少营养，容易生病。” 反方可以反驳：“挑食也有好处，不喜欢的食物就不吃，这样可以只吃自己喜欢的，心情会更好。”
教师引导幼儿注意倾听对方的观点，并进行合理的反驳，提醒幼儿使用文明的语言进行辩论。
辩论过程中，教师适时进行点评和引导，帮助幼儿理清思路，提升辩论水平。
总结与升华（10 分钟）
教师对辩论活动进行总结，肯定幼儿的积极参与和精彩表现。
引导幼儿认识到挑食是不好的习惯，各种食物都有不同的营养，只有不挑食，才能健康成长。
给表现出色的幼儿颁发奖励小贴纸。
四、活动延伸
在班级开展 “不挑食小明星” 评选活动，鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
请幼儿回家后和家长讨论挑食的问题，并分享自己在幼儿园的辩论收获。
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