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培智一年级音乐教案（精选7篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的培智一年级音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培智一年级音乐教案 1
课时教案：列队
学习目标：
懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞， 最后一句 互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？
以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的.系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中
3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
培智一年级音乐教案 2
一、教学目标
让学生认识音符 “1”“2”“3”，并能准确地唱出其音高。
通过游戏和唱歌的方式，提高学生的音乐感知能力和参与度。
培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点：认识音符 “1”“2”“3”，并能准确唱出音高。
难点：让学生理解音符的概念和音高的区别。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐节奏拍手。
（2）提问学生：“你们听到了什么？音乐中有哪些声音？” 引出音乐中的音符概念。
认识音符 “1”“2”“3”
（1）教师出示音符卡片 “1”“2”“3”，分别介绍它们的`名称和音高。
（2）教师用钢琴弹奏音符 “1”“2”“3”，让学生听辨音高，并跟着唱。
（3）让学生用手指在空中画出音符的形状，加深对音符的认识。
游戏巩固
（1）“找音符” 游戏：教师将音符卡片随机贴在教室的不同位置，让学生去找指定的音符。
（2）“音符接龙” 游戏：学生依次唱出音符 “1”“2”“3”，看谁接得又快又准。
唱歌练习
（1）教师教唱歌曲《小星星》，歌曲中包含音符 “1”“2”“3”。
（2）学生跟着教师一起唱，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，互相评价。
总结
（1）回顾今天所学的内容，让学生再次说出音符 “1”“2”“3” 的名称和音高。
（2）表扬学生的表现，鼓励他们在以后的学习中更加积极地参与音乐活动。
培智一年级音乐教案 3
一、教学目标
通过模仿动物的叫声，让学生感受不同的音高和节奏。
培养学生的观察力和模仿能力。
让学生在音乐活动中体验快乐。
二、教学重难点
重点：模仿动物的叫声，感受不同的音高和节奏。
难点：引导学生准确地模仿动物叫声的音高和节奏。
三、教学方法
观察法、模仿法、游戏法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段动物的叫声录音，让学生猜猜是哪些动物。
（2）提问学生：“这些动物的叫声有什么特点？” 引出动物叫声的音高和节奏概念。
模仿动物叫声
（1）教师依次模仿几种动物的叫声，如小猫 “喵喵”、小狗 “汪汪”、小羊 “咩咩” 等，让学生听辨音高和节奏。
（2）学生跟着教师一起模仿动物叫声，注意音准和节奏。
（3）让学生自己选择一种动物的`叫声进行模仿，并向大家展示。
动物音乐会
（1）将学生分成小组，每个小组选择一种动物的叫声进行排练。
（2）各小组依次上台表演，组成一场动物音乐会。
（3）评选出最佳表演小组，给予奖励。
拓展练习
（1）教师播放一段音乐，让学生听出音乐中出现的动物叫声，并模仿出来。
（2）让学生自己创作一段包含动物叫声的音乐，用打击乐器或身体乐器进行演奏。
总结
（1）回顾今天所学的内容，让学生说说自己在动物音乐会上的感受。
（2）鼓励学生在生活中多观察动物，感受大自然中的音乐之美。
培智一年级音乐教案 4
一、教学目标
让学生学会唱一首简单的儿歌，培养学生的歌唱能力。
通过唱歌和表演的方式，增强学生的自信心和表现力。
激发学生对音乐的热爱和对生活的积极态度。
二、教学重难点
重点：学会唱儿歌《我爱我的幼儿园》。
难点：让学生在唱歌的过程中表现出自信和快乐。
三、教学方法
示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
导入
（1）教师播放儿歌《我爱我的幼儿园》，让学生听一听这首歌的'旋律和歌词。
（2）提问学生：“这首歌好听吗？你们想不想学唱这首歌？” 激发学生的学习兴趣。
学唱儿歌
（1）教师逐句教唱儿歌，让学生跟着唱。
（2）重点教唱歌曲中的难点部分，如高音、节奏等。
（3）学生完整地演唱儿歌，教师进行指导和纠正。
表演歌曲
（1）让学生分组进行表演，每组可以选择不同的表演形式，如唱歌、跳舞、角色扮演等。
（2）各小组依次上台表演，展示自己的风采。
（3）评选出最佳表演小组，给予奖励。
拓展练习
（1）教师让学生想一想还有哪些歌曲是关于幼儿园或小朋友的，引导学生拓展音乐视野。
（2）让学生选择一首自己喜欢的儿歌，进行自学和表演。
总结
（1）回顾今天所学的内容，让学生再次演唱儿歌《我爱我的幼儿园》。
（2）表扬学生的表现，鼓励他们在以后的学习和生活中多唱歌、多表演，展现自己的才华和魅力。
培智一年级音乐教案 5
一、教学目标
让学生认识音符 “哆”，并能准确发音。
通过游戏和活动，提高学生的音乐感知能力和参与度。
培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点：认识音符 “哆”，掌握其发音。
难点：让学生在活动中积极参与，感受音乐的乐趣。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐节奏拍手。
（2）提问学生：“刚才听到的音乐好听吗？你们知道音乐是由什么组成的吗？” 引出音符的概念。
认识音符 “哆”
（1）教师出示音符 “哆” 的卡片，向学生介绍：“这是音符‘哆’，它的发音是‘do’。”
（2）教师示范发音，让学生跟读几遍。
（3）播放含有音符 “哆” 的音乐片段，让学生听辨 “哆” 的音高。
游戏活动
（1）“找哆哆” 游戏：教师在教室里藏一些音符 “哆” 的卡片，让学生分组寻找。找到后，让学生读出卡片上的音符。
（2）“哆哆唱歌” 游戏：教师弹奏音符 “哆”，学生用 “do” 的音高唱歌。可以让学生一个一个地唱，也可以分组唱。
总结
（1）回顾今天学习的内容，让学生再次说出音符 “哆” 的发音。
（2）表扬学生在课堂上的'表现，鼓励他们继续努力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对音符 “哆” 有了初步的认识，并且在游戏中提高了音乐感知能力和参与度。但是，由于培智学生的个体差异较大，在教学过程中需要更加关注每个学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
培智一年级音乐教案 6
一、教学目标
学生能够演唱歌曲《两只老虎》，并能根据歌词做出相应的动作。
培养学生的节奏感和音乐表现力。
通过唱歌和表演，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：演唱歌曲《两只老虎》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：根据歌词做出相应的动作，表现出歌曲的趣味性。
三、教学方法
示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
导入
（1）教师播放歌曲《两只老虎》的音频，让学生听一听。
（2）提问学生：“这首歌好听吗？你们知道这首歌的名字吗？” 引出歌曲《两只老虎》。
学唱歌曲
（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和旋律。
（2）让学生跟着音频一起唱，注意纠正学生的发音和节奏。
表演歌曲
（1）教师根据歌词内容，示范一些简单的动作，如老虎走路、老虎吼叫等。
（2）让学生跟着教师一起做动作，边唱边表演。
（3）分组表演歌曲，让学生互相欣赏和评价。
总结
（1）回顾今天学习的`内容，让学生再次演唱歌曲《两只老虎》。
（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励他们在生活中多唱歌、多表演。
五、教学反思
在本节课的教学中，学生通过学唱歌曲和表演，提高了音乐表现力和自信心。但是，在教学过程中，需要注意控制课堂秩序，避免学生过于兴奋而影响教学效果。同时，对于一些学习能力较弱的学生，需要给予更多的关注和指导。
培智一年级音乐教案 7
一、教学目标
学生能够感受音乐的节奏，并用身体动作表现出来。
培养学生的节奏感和协调能力。
通过游戏活动，增强学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
重点：感受音乐的节奏，用身体动作表现出来。
难点：在游戏中保持节奏的准确性和协调性。
三、教学方法
体验法、游戏法。
四、教学过程
导入
（1）教师播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟着音乐节奏拍手。
（2）提问学生：“你们感受到音乐的节奏了吗？节奏是快还是慢？” 引出音乐节奏的概念。
感受节奏
（1）教师用手拍出不同的节奏，让学生模仿。可以从简单的节奏开始，逐渐增加难度。
（2）播放音乐，让学生用身体动作表现出音乐的节奏。可以让学生自由发挥，也可以教师示范一些动作，如跺脚、拍手、点头等。
游戏活动
（1）“节奏接力” 游戏：将学生分成若干组，每组第一个学生听到音乐后开始用身体动作表现节奏，然后依次传递给下一个学生。最后，看哪个组的.节奏表现得最准确、最整齐。
（2）“节奏大比拼” 游戏：教师播放两段不同节奏的音乐，让学生分别用身体动作表现出来。然后，让学生投票选出表现最好的一组。
总结
（1）回顾今天学习的内容，让学生再次感受音乐的节奏。
（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励他们在生活中多听音乐、多感受节奏。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对音乐节奏有了更深刻的感受，并且在游戏中提高了节奏感和协调能力。但是，在教学过程中，需要注意选择适合学生的音乐和游戏，避免难度过高或过低。同时，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
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