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一年级下册《想飞的乌龟》优秀教案

时间:2021-04-02 18:51:04 一年级 我要投稿

北师大版一年级下册《想飞的乌龟》优秀教案

  《想飞的乌龟》是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣的童话故事,除了安排识字、写字等基础知识,还可以通过学习课文,激发学生想象,产生为实现理想而不懈追求的渴望;还可以培养对小动物的同情和爱心。

北师大版一年级下册《想飞的乌龟》优秀教案

  教学目标:

  1、学习本课出现的生字、词语、说话练习

  2、学习朗读课文,进行情感渗透。

  3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

  4、培养学生朗读、理解、感悟能力。

  5、培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。

  教学重点难点:

  重点:学习本课的生字词语、句子练习。

  难点:体验乌龟的内心情感。

  教学准备:

  录音带挂图字卡多媒体课件

  教学时间:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课。

  画:教师画乌龟简笔画。

  问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?”

  板:课题《想飞的乌龟》

  二、初识课文。

  1、看动画听故事(播放多媒体动画,放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。

  2、落实要求:听了故事你知道了什么?

  生:我知道了一只乌龟想飞。

  我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。

  我知道了……

  师:小结,自己读书,你会知道的更多。

  3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:

  (1)借助拼音学习。

  (2)请教小老师。

  (3)向老师请教。

  (4)联系上下文认读。

  4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。

  5、脱手试读课文,多读几遍。

  三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)。

  1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。

  2、师问:乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤 心”,并试着说一说。

  3、联系生活,体验情感:

  师问:你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

  生:我生病了要打针,我就很伤心,

  ……

  4、指导有感情地读:

  师:乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

  5、分角色朗读课文,小组评议。

  6、多媒体出示生字:前 去 走 问 方 你们

  出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。

  我们要去一个很美的地方。

  巩固识字。

  四、布置作业:自读75页“语文天地”《乌龟》。

  第二课时

  一、回顾上节课内容。

  二、生带头饰表演读课文第一部分。

  三、继续学习课文。

  师:乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——

  生:想像补充:伤心得低下了头。

  伤心得流下了泪。

  伤心得哭了。

  ……

  师:谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法 ——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。)

  1、合作学习:说一说小鸟想出的办法。

  演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

  议一议乌龟的心情。

  2、联系生活,体验情感:你什么时候很高兴,你有什么高兴的'事?

  生:小组讨论交流。

  3、指导学生有感情朗读。

  四、继续学习课文。

  1、读一读:请同学们读一读课文。

  2、说一说:说一说乌龟看到了什么。

  3、画一画:画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力,让学生在画中 充分发散思维,教师及时表扬鼓励。)

  4、想一想:这时候,乌龟的心情怎样?(开心!)

  5、体会:你什么时候最开心?

  生:我过生日的时候最开心!

  我们过新年的时候最开心!

  老师表扬我的时候我最开心!

  ……

  6、扩展思维,合理想像:

  ①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?

  乌龟想:天上太美了,我还要飞。

  乌龟想:小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。

  ……

  ②乌龟还想飞,请你为它想想办法。

  生:乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。

  乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。

  乌龟,你开飞机飞到天上去。

  ③句子练习:——从——。

  7、自主探究:你有什么问题,请提出来:

  生:乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它?

  这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?

  乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢?

  乌龟从天上掉下来,心情又会怎样?

  ……

  引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。

  8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

  五、通读全文,整体回顾。

  课外延伸:自己准备头饰,自愿组合表演故事。

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