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《松鼠的尾巴》优质教学设计

时间:2021-03-31 12:53:30 一年级 我要投稿

《松鼠的尾巴》优质教学设计

  教学要求:

《松鼠的尾巴》优质教学设计

  1.学习课文,了解松鼠尾巴的特点和多种用处,初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

  2.学会本课生字新词,在老师指导下练习查字典,从字典中给词语中的词素选取合适的义项,并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语:收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

  3.进行句子比较,初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

  4.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4小节。

  教学重点:

  抓住对词语的训练,加深对课文的理解。

  教学难点:

  照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语,理解词语的意思。

  教学突破口:

  通过阅读二、三、四小节,分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

  教具准备:

  课文朗读录音、松鼠标本等。

  教学时间:

  3课时

  第一课时

  课时要点:

  1.扫除字词障碍,熟悉课文。

  2.学习理解词语的一般方法。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题。

  1.启发谈话:

  小朋友,二年级时,我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》,还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?

  2.出示松鼠标本,启发说说:

  这是什么?松鼠的尾巴怎么样?

  [板书:毛茸茸]

  (解释意思:毛细软,又多又密的样子)

  松鼠的尾巴有什么用呢?下面,我们就一起来学习课文。

  [出示课题]

  二、初读课文,整体感知。

  1.边听课文朗读录音,边思考:

  松鼠尾巴有哪些用处?

  2.自习课文,要求:

  1)自学生字,读准音、认清形

  2)划出课文中的新词,读一读,然后按“课堂练习”-2的要求,照样子查字典理解下面4个词语的意思:

  收拢 跳跃 无影无踪 顶用

  3)自由读通课文

  4)想一想:

  读了课文,自己有哪些疑问?

  三、检查自习效果。

  1.指名读课文,注意正音

  2.组织交流自学生字新词情况,随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于“课堂练习”-2的例题)

  3.组织交流“课堂练习”-1

  4.组织提出自习中遇到的疑问

  四、导读课文第一节。

  1.指名朗读,启发思考并说说:

  小松鼠的'尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)[板书]

  去掉“毛茸茸”,读读句子,与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子,初步认识概括写和具体写的区别)

  2.齐读第一节,要突出“毛茸茸”这个特点。

  3.小结过渡:

  小松鼠的尾巴毛茸茸的,非常惹人喜爱,可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!

  五、布置作业。

  1. 抄写本课的生字词语“课堂练习”-5

  2. 正确流利地朗读课文。

  第二课时

  课时要点:

  学习课文重点部分,了解松鼠尾巴的几种用途。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1. 抽读字词

  2. 分小节指名读课文

  3. 指名说说:

  课文第一节主要写了什么?

  二、继续学习。

  [一]学习课文第二节

  1. 指名读第二节,启发说说:

  读了这一节,你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?[板书:当笤帚]是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?

  2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导):

  “摊开”是什么意思?说明什么?

  “笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?

  松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?

  3. 指导朗读。

  4. 继续引导:

  为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时,用上“找遍全身、最后发现”这些词语?

  为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?

  5. 引导归纳第二小节的意思,并齐读第二节。

  6.小结过渡(略)。

  [二]学习课文第三节

  1. 以学习小组为单位,仿照学习第二下节的方法,自学第三节。

  提示:

  可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

  2. 组织交流小组学习的情况。

  提示:可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨:

  “跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?

  “紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?

  “安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示],继续认识概括写和具体写的区别)

  小松鼠落在地上。

  小松鼠安全地落在地上。

  “无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?

  这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书:当降落伞]

  3. 小结(略)

  4. 组织朗读(略)

  5. 背诵课文第三节

  1)指导背诵(略)

  2)自由练习。

  3)指名背诵。

  三、布置作业。

  1. 朗读课文

  2. 背熟第三节。

  第三课时

  课时要点:

  1.学习课文第四节;

  2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;

  3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1. 指名朗读课文

  2. 指名背诵第三节

  3. 指名说说:课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?

  二、继续学习。

  [一]学习第四节

  1. 指名读第四节

  2. 引导:

  这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?

  外边寒风呼呼地刮着,为什么小松鼠却感到很暖和?

  3. 引导归纳第四节节意(略)

  4. 组织齐读第四节

  5. 组织背诵第四节(注意指导)。

  [二]学习第五节

  1.范读第五节

  2. 启发说说:

  “顶用”是什么意思?

  为什么说它“真顶用”?

  3. 组织齐读,要求读出感叹的语气。

  三、总结全课。

  1. 总结谈话:

  小朋友,读了课文,你知道了什么?有没有不懂的地方?

  2. 组织有感情地齐读课文。

  四、拓展训练。

  1.启发思考:

  你还知道哪些动物尾巴的用处?

  2. 组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

  五、课堂练习。

  1. 完成“课堂练习”-1[填空]

  2. 用“安全”造句

  六、课后作业。

  从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。

  附板书设计:

  特点:毛茸茸、大

  当笤帚

  5.松鼠的尾巴 用途:当降落伞

  当被子

  总结:真顶用