小学语文一年级：《语文园地六》教学设计三（1）

时间：2025-10-11 02:04:28 语文迷我要投稿

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　　教学目标
　　1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。
　　2、认读5个生字，积累词语。[
　　教具准备
　　生字卡片
　　教学过程
　　一、我的发现
　　1、认读形近字。
　　a、教师出示生字卡片，请学生认读。
　　生字卡片：令今乌鸟广厂
　　b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。
　　c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。
　　d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。
　　生字卡片：日白田目电旦旧由甲申
　　e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。
　　f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。
　　g、反复认读这两组生字卡片。
　　h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。
　　i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？
　　2、我会认。
　　a、反复朗读“我会认”中的汉字。
　　b、想一想用什么办法能够记住这五个字？
　　c、拓展练习：
　　给“口”字加两笔，能变成。
　　二、日积月累
　　1、我会读。
　　a、出示词语卡片。
　　b、学生自由练读。
　　c、采用多种形式检查读。
　　2、我会连。
　　a、出示汉字卡片，认读生字。
　　b、出示音节卡片，认读音节。
　　引导学生区别声母：z------zhc------ch；
　　c、连线。
　　d、检查连线情况。

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