一年级语文《小猫种鱼》教案（精选11篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文《小猫种鱼》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文《小猫种鱼》教案 1
教学目标
1.认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2.学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。
3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点
1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2.图文结合，理解课文内容，明白道理。
3.识字、写字。
4.背诵课文。
教具准备
图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程
（一）板书课题，导入新课。
8 小猫种鱼
读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。
（二）指导看图一、图二，初读课文。
1.这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）
2.出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）
（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）
（2）什么季节撒种？（春季撒种）
（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）
3.出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）
（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）
（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）
（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）
4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）
（1）这位阿姨是什么人？（农民）
（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）
（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）
5.同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）
（1）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。
（2）指名读，齐读。
（三）指导看图三、图四，初读课文。
1.出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）
2.你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）
3.什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）
4.农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）
5.把两幅图的意思连起来说一说。
6.课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。
（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。
（2）指名读，齐读。
（四）指导看图五，初读课文。
1.出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）
2.小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）
3.读第3自然段课文。
（1）学生自己练习，同桌互相练读。
（2）教师指名读。
（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。
第二课时
一、教学目标
（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。
（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。
（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。
二、教学重点、难点
（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。
（二）练背课文。
三、教学过程
（一）复习检查。
读词语卡片：种玉米地里花生很多他
（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。
1.教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。
2.学习第1自然段。
（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？
（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。
（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？
①“种”在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种
②农民把什么种在地里了？（玉米）
③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米
④读读前半句。
（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天收了很多玉米）
①后半句课文里有“农民”两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）
②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米
③“很多”是什么意思，看图说说。（“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）
师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？
（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。
（6）练习背诵。
①根据问题练习背诵。
这个自然段有几句话，讲的.谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。
②根据板书练习背诵。
农民种玉米收玉米
这种背诵形式比上述两种都难一些。
3.学习第2自然段。
（1）指名读课文，自读课文。
（2）看图，读文，回答问题。
①第2自然段与哪两幅图相对应？
②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（“花生”与“玉米”）
③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？
板书：农民种花生
④农民怎样种花生？（进一步理解：“种”字）
⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？
板书：到了秋天收花生
⑥农民怎样收花生？（看图说说）
⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的？（农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）种的是种子，收的是果实。
⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）
⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。
4.练习背诵课文。
（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了？
（2）自己背一背，指名背。
5..总结两段，读课文，回答问题。
（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？
（2）农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春种—秋收）
6.学习第3自然段。
（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？
（2）读第1句话，回答问题。
①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）
②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）
③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。
（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？
（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。
（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？
①花生、玉米是种在什么地方的？
②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？
③小鱼怎样繁殖？
师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中。
一年级语文《小猫种鱼》教案 2
一、教学目标
认识“种、鱼、秋、他、地、到”等生字，会写“鱼、秋、他”三个字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
明白鱼不能种在地里的道理，培养学生的思维能力。
二、教学重难点
重点
识字、写字。
正确、流利地朗读课文。
难点
理解课文内容，明白鱼不能种在地里的道理。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
出示小猫的图片，提问：小朋友们，这是谁呀？
今天我们要学习一个关于小猫的故事，名字叫《小猫种鱼》。
（二）初读课文，认识生字
教师范读课文，学生边听边指认生字。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
检查生字认读情况：
出示生字卡片，指名认读。
开火车读生字。
（三）精读课文，理解内容
学习第一自然段
指名读第一自然段。
提问：秋天到了，农民伯伯在干什么？
理解“种”的意思。
学习第二自然段
自由读第二自然段。
小猫看见了，它是怎么想的`？怎么做的？
指导朗读小猫的想法和做法。
学习第三自然段
指名读第三自然段。
春天到了，小猫看见了什么？
理解小猫的疑惑：“到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！”
讨论：小猫能收到小鱼吗？为什么？
小组讨论。
全班交流。
（四）指导书写
出示“鱼、秋、他”三个字，观察字形结构。
教师范写，学生书空。
学生描红、临写，教师巡视指导。
（五）课堂小结
这节课我们学习了《小猫种鱼》的`故事，知道了鱼是不能种在地里的。
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生基本能认读生字，理解课文内容，但在朗读指导方面还需加强。
一年级语文《小猫种鱼》教案 3
一、教学目标
让学生熟练认读课文中的生字词。
引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
通过故事，启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点
重点
掌握生字词的读音和书写。
理解课文中蕴含的'道理。
难点
让学生体会小猫的天真想法，理解事物的特性。
三、教学方法
直观教学法、启发式教学法、朗读指导法
四、教学过程
（一）谜语导入
出示谜语：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”（猜一动物）
引出小猫，进而导入课题《小猫种鱼》
（二）初读课文，整体感知
教师范读课文，学生边听边指。
学生自由朗读，圈出生字词。
（三）学习生字词
出示生字词卡片，教师领读。
学生多种形式认读，如开火车读、小组读等。
讲解生字的写法和注意事项，学生进行书写练习。
（四）精读课文，理解内容
学习第一自然段，理解“秋天”的特点。
学习第二自然段，思考小猫为什么要种鱼。
学习第三自然段，讨论小猫能收到鱼吗？为什么？
（五）拓展延伸
让学生说一说还有哪些东西是可以种的，哪些是不可以种的。
如果你是小猫的朋友，你会怎么劝它？
（六）总结全文
回顾课文内容。
教育学生要了解事物的本质，不能盲目模仿。
五、教学反思
在教学过程中，学生对于生字词的掌握较好，但在理解课文道理时，还需要更多的引导和启发。
一年级语文《小猫种鱼》教案 4
一、教学目标
能正确、流利地朗读课文。
随文识字，理解重点字词的意思。
明白不同的事物有不同的生长方式，不能盲目模仿。
二、教学重难点
重点
识字、朗读。
理解小猫种鱼的'行为。
难点
明白事物的生长规律。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放秋天的视频，引导学生描述秋天的景象。
引出农民伯伯在秋天种地，进而导入小猫种鱼的故事。
（二）初读课文，自主识字
学生自由朗读课文，圈出不认识的字。
同桌互相交流识字方法。
（三）精读课文，理解内容
教师领读，学生跟读，注意语气和停顿。
学习第一自然段，认识“秋”字。
学习第二自然段，理解小猫种鱼的想法，认识“种、他、地”等字。
学习第三自然段，讨论小猫的做法对不对，为什么。
（四）识字游戏
摘苹果：将生字写在苹果卡片上，让学生认读。
猜字谜：教师出字谜，学生猜生字。
（五）课堂小结
总结课文内容。
强调要了解事物的特点，不能随意模仿。
五、教学反思
通过情境创设和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，但在课堂纪律的把控上还需加强。
一年级语文《小猫种鱼》教案 5
一、教学目标
认识课文中的生字，会写“种、地、秋”等字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点
重点
识字、写字、朗读。
理解小猫的错误做法。
难点
发挥想象力，创编故事。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教学过程
（一）图片导入
出示小猫和鱼的图片，让学生观察。
提问：小猫和鱼之间会发生什么故事呢？
（二）初读课文，学习生字
教师带读课文，学生指读。
学习生字，重点讲解字形和结构。
（三）精读课文
分自然段朗读，理解每段的意思。
引导学生思考小猫种鱼的原因和结果。
（四）写字指导
教师示范书写生字。
学生练习书写，教师巡视指导。
（五）拓展训练
让学生想象小猫到了第二年春天会怎么做。
小组交流，分享自己的'想法。
（六）总结归纳
总结课文内容。
教育学生做事要动脑筋。
五、教学反思
在拓展训练环节，学生的想象力得到了较好的发挥，但在写字指导时，部分学生的书写姿势还需纠正。
一年级语文《小猫种鱼》教案 6
一、教学目标
熟读课文，理解课文内容。
认识 10 个生字，会写 4 个生字。
培养学生善于观察、思考的习惯。
二、教学重难点
重点
认字、写字。
理解小猫种鱼的行为是错误的。
难点
引导学生明白不同事物有不同的生长规律。
三、教学方法
谈话法、讨论法、朗读法
四、教学过程
（一）谈话导入
小朋友们，你们种过东西吗？
今天有一只小猫也要种东西，它种的是什么呢？
（二）初读课文，识字教学
学生借助拼音自读课文。
教师出示生字卡片，教读生字。
多种形式巩固识字，如做游戏、开火车读等。
（三）精读课文
再读课文，思考：小猫为什么要种鱼？
小组讨论交流，教师巡视指导。
全班汇报，教师总结。
（四）指导写字
观察生字在田字格中的位置。
教师范写，学生书空。
学生练写，教师评价。
（五）课堂总结
回顾课文内容。
教育学生要学会观察，懂得事物的规律。
五、教学反思
在教学中，应多给学生自主思考和发言的`机会，培养他们的语言表达能力。
一年级语文《小猫种鱼》教案 7
一、教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
明白小猫种鱼的错误，懂得事物之间的联系。
激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点
重点
理解课文，明白道理。
有感情地朗读课文。
难点
体会小猫的天真可爱，理解事物的本质。
三、教学方法
情境教学法、问题导向法
四、教学过程
（一）情境导入
创设小猫种地的情境，引发学生兴趣。
揭示课题《小猫种鱼》
（二）初读感知
学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师范读，学生边听边思考：小猫种了什么？
（三）深入研读
学习第一自然段，感受秋天的丰收景象。
学习第二自然段，理解小猫种鱼的`想法，通过角色扮演体会小猫的心情。
学习第三自然段，讨论小猫的做法是否能得到鱼，为什么？
（四）拓展延伸
让学生说说还有哪些类似的错误做法。
引导学生观察生活中的事物，了解它们的生长规律。
（五）总结升华
总结课文的主要内容和道理。
鼓励学生在生活中多观察、多思考。
五、教学反思
在情境教学和角色扮演环节，学生参与度较高，但在引导学生总结道理时，还需要进一步引导和启发。
一年级语文《小猫种鱼》教案 8
一、教学目标
随文识字，会认“种、鱼、秋”等生字。
正确朗读课文，了解课文内容。
培养学生的创新思维和语言表达能力。
二、教学重难点
重点
认识生字，朗读课文。
理解小猫种鱼的想法。
难点
引导学生发挥想象，改编故事。
三、教学方法
故事教学法、小组合作法
四、教学过程
（一）故事引入
教师讲述《小猫种鱼》的故事，激发学生兴趣。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，识字学词
学生自读课文，画出生字词。
教师教学生字词，通过组词、造句等方式加深理解。
（三）精读课文
指名分段朗读课文。
思考：小猫为什么要种鱼？
小组讨论，交流汇报。
（四）创意改编
引导学生发挥想象，改编故事结局。
小组合作，展示改编成果。
（五）总结评价
总结本节课的学习内容。
对学生的.表现进行评价，鼓励积极参与。
五、教学反思
通过创意改编环节，充分发挥了学生的`想象力，但在小组合作时，个别小组的分工还不够明确，需要进一步指导。
一年级语文《小猫种鱼》教案 9
一、教学目标
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
认识“种、鱼、秋、他、地、到”等生字，能在语境中理解运用。
了解小猫种鱼的行为是错误的，明白不同事物有不同的生长方式。
二、教学重难点
重点
准确认读生字，流利朗读课文。
理解小猫种鱼这一行为的错误之处。
难点
明白事物生长规律，培养学生的`思维能力。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、朗读感悟法
四、教学过程
（一）趣味导入
播放一段与小猫相关的有趣动画，引起学生兴趣。
提问：“小朋友们，你们见过小猫种东西吗？今天我们来看看小猫种了什么。”
（二）初读课文，认识生字
教师范读课文，学生手指着字认真听。
学生自由朗读，圈出生字，借助拼音多读几遍。
玩“识字大闯关”游戏，检查生字认读。
（三）精读课文，理解内容
学习第一自然段，结合图片理解“秋天”。
学习第二自然段，体会小猫种鱼的想法，指导朗读。
学习第三自然段，思考小猫能收到鱼吗，为什么。
（四）情境表演
让学生分角色表演小猫种鱼的故事。
其他同学评价表演。
（五）拓展延伸
引导学生说说还有哪些东西不能像种种子一样种。
布置课后任务，观察一种植物的生长过程。
（六）总结课堂
回顾课文内容。
强调要遵循事物的规律。
五、教学反思
在教学中，通过多种形式激发了学生的学习兴趣，但对于一些理解能力较弱的学生，还需要更多的个别指导。
一年级语文《小猫种鱼》教案 10
一、教学目标
能熟练朗读课文，感受课文的趣味性。
学会写“鱼、秋、他”等生字，规范书写姿势。
懂得事物的生长规律，培养观察和思考的.习惯。
二、教学重难点
重点
朗读课文，识字写字。
理解小猫种鱼行为的不合理性。
难点
培养学生对事物规律的认识和思考能力。
三、教学方法
多媒体辅助教学法、启发式教学法、朗读指导法
四、教学过程
（一）动画导入
播放《小猫种鱼》的动画短片。
提问：“小朋友们，小猫种鱼能收获小鱼吗？”
（二）识字教学
出示课文，标注出生字。
多种方式认读生字，如拼音认读、去掉拼音认读等。
（三）朗读指导
教师领读，强调语气和停顿。
学生模仿读，同桌互相读。
（四）写字教学
展示“鱼、秋、他”的写法，讲解笔画顺序和结构。
学生书写，教师巡视纠正。
（五）深入探究
小组讨论小猫种鱼为什么不对。
每个小组派代表发言。
（六）课堂总结
总结课文的道理。
鼓励学生在生活中多观察、多思考。
五、教学反思
在小组讨论环节，学生们的积极性很高，但在总结发言时，语言表达还不够清晰准确，需要进一步引导和训练。
一年级语文《小猫种鱼》教案 11
教学目标：
1、知识与技能：学生能够认识本课生字词，正确、流利地朗读课文，理解故事内容，知道“小猫种鱼”是错误的做法，理解“种瓜得瓜，种豆得豆”的自然规律。
2、过程与方法：通过情境创设、角色扮演、讨论交流等方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生观察、想象和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：引导学生认识到做事要符合自然规律，不能盲目模仿，培养学生的批判性思维和初步的科学意识。
教学重难点：
1、重点：理解故事内容，认识生字词，能复述故事大意。
2、难点：理解“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理，并能在生活中初步应用这一规律。
教学准备：
1、多媒体课件（包含小猫种鱼的图片、动画或视频）
2、生字词卡片
3、角色扮演道具（如小猫头饰、小鱼模型等）
4、实物或图片展示（瓜、豆等植物生长过程）
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
谜语导入：教师说谜语：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”学生猜谜底（小猫）。
揭示课题：今天，我们就来学习一个关于小猫的有趣故事——《小猫种鱼》。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，学习生字（约10分钟）
学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师出示生字词卡片，指导学生认读，可采用开火车、小组竞赛等形式增加趣味性。
引导学生理解部分词语的意思，如“浇水”、“收获”等。
三、精读课文，理解内容（约15分钟）
分段阅读：学生分段朗读课文，教师适时指导朗读语气。
1、问题引导：
小猫为什么要种鱼？（理解小猫的想法）
小猫是怎么种鱼的？（通过动作描写感受小猫的天真）
结果怎么样？（理解小猫的`失望）
2、角色扮演：选取几名学生分别扮演小猫、农民伯伯等角色，表演小猫种鱼的过程，加深对故事的理解。
四、拓展延伸，深化理解（约10分钟）
1、讨论交流：为什么农民伯伯种瓜能得瓜，种豆能得豆，而小猫种鱼却得不到鱼呢？引导学生理解自然规律。
2、生活应用：你还知道哪些事物是“种什么得什么”的？请学生举例并说明原因。
3、故事续编：如果小猫知道了自己的错误，它接下来会怎么做呢？请学生发挥想象，续编故事。
五、总结全文，布置作业（约5分钟）
总结：今天，我们学习了《小猫种鱼》的故事，知道了做事要符合自然规律，不能盲目模仿。希望同学们在生活中也能做一个爱思考、爱观察的好孩子。
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