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三年级下册语文《这儿真好》教案
《这儿真好》是国标本苏教版语文一年级下册中的一篇课文。讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想象课文中的“这儿真好”的景象，培养学生的想象能力。
3、使学生知道创造美好的生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。
教学过程：
一、创设情境，歌曲导入
播放歌曲《共同拥有一个家》，听后请学生说说听后的感受。师：歌中的小娃娃很可怜，今天我们课文中的小熊也很可怜。请小朋友读读课文。
二、细读课文，学习内化
(一)学习第一小节：
1、激发想象，让学生想象荒岛的样子，体会小熊孤独的心情。
① 让学生想象荒岛的样子
② 师画荒岛。练习说话：荒岛上没有 ，没有 ，也没有
。
③ 引导学生想象小熊孤独的心情
④ 读句子，理解“孤零零”的意思。
2、指导读第一自然段，读出小熊孤独的心情。
(二)学习二三两小节：
1、孤独的小熊太渴望朋友了，这时，它看到谁来了?自读第二小节。
云儿来了，小熊多着急呀?它连忙喊——学生接下去读。
2、理解小熊与云儿之间的对话。
① 理解“连忙”的意思(可采用去掉词语比较、调换其它词语比较的方法。)
② 指导读小熊与云儿的对话，体会小熊的心情。
3、播放课件，出示句子，引导学生理解“种呀种，漫山遍野，绿树成荫”是什么样的景象?想象小熊种树的过程，体会小熊的辛苦。
① 引导学生结合“漫山遍野，绿树成荫”想象荒岛变化后的样子，体会小熊此时的心情。
② 引导学生上台画出荒岛变化后的样子。(师生合作板书)
4、指导学生读第三自然段，读出小熊不怕辛苦和高兴的心情。
(三)学习第四五小节
1、学生自读第4自然段，感悟环境保护的重要。
① 自读课文，思考：岛上来了哪些朋友?
② 出示一句话：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”
这句话是谁说的?模仿小鸟飞向小岛的动作和语言，体会小鸟的欢乐心情。
③ 出示 ：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”反复朗读体会小动物对变化后的荒岛的赞美之情。
练习说话：现在岛上有 ，有 ，还有 。
2、自读第5自然段。
① 指导读出小熊的高兴之情。
② 还有哪些动物也会来呢?它们在岛上干什么呢?
③ 感悟环境美和创造美丽环境的重要：小熊为什么会有这么多好朋友?
三、总结课文，深化主题
1、回读全文，概述小熊的心情变化过程。
2、激发学生的环保热情：你准备怎样做一名环境的保护者和创造者?
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