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《田野里，丰收忙》教学设计
一、教学目标：
1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。
2、掌握新笔画"撇点"。能按笔顺规则书写本课生字。
3、会读指定的词语。
4、能依照田字格里的范字写生字。
5、能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。
二、教学重点：
1、学会1个生字，认识笔画，记忆字形。
2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。
三、教学难点：
1、掌握"女"的笔顺、笔画，能依照田字格的范字正确书写。
2、借助插图了解儿歌意思。
四、教学准备：
生字卡片、电脑课件
五、教学过程：
(一)游戏复习导入。
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
秋天的果园里结满了又大又红的苹果，现在我们就来进行一场摘苹果比赛，谁能准确而且大声地读出苹果后面的拼音或生字，这个苹果就是你的了!
1、汉语拼音：iú、án、nǚ、yáng、yuán
2、生字：山、田、也、大、下、小
(二)读儿歌，了解意思。
1、激发情趣：看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了，秋天好象一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，同学们想去看看吗?让我们一起开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼睛--(生)仔细看，
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳朵--(生)认真听，
(师)会学习的小朋友会带上自己的嘴--(生)大声说，
(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦。
2、借助图画，初读儿歌。
(1)看看图上都画了些什么?(指名说)
有一位作者把你们看到的这些景物写成了一首儿歌，题目叫《田野里，丰收忙》，你们想读读吗?
(2)请你借助拼音来读儿歌，注意把字音读准。
(生读，师巡视)
(3)检查字音。(出示生字卡片)
(4)同桌互相检查读儿歌，纠正读音。
(5)指名读儿歌。
3、借助图画，再读儿歌，了解意思。
(1)田野里。
a秋天的田野里除了稻子和向日葵成熟了，还有哪些成熟的果实?
(苹果、梨、……白菜、萝卜……)
这么多果实都成熟了，一望无垠的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸，累累的果实缀满了枝头，这样的景象我们可以用书上的一个词来说，叫"丰收"。
出示"丰收"词语卡片。
b看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，人们的心情怎样?
(喜洋洋、高兴、愉快、快乐……)
c你能通过朗读读出人们那种高兴的心情吗?(出示描写田野的句子)
自己练读，指名读，齐读。
(2)草原上。
看课件(图片)体会草原的美丽
自己练读，指名读，齐读。
4、读指定的词语。
草原、丰收、牛羊、风光、男男女女
(1)先带音节读
(2)再去音节读
课中休息。
(三)识字、写字。
(1)出示课件，让学生观察"女"字，说出字的笔顺。
(2)认识新笔画：撇点(书空练习)
(3)组词说句子。
(4)教师范写，学生书空，说说每一笔位置。
(5)学生描红、仿写，并在本上写一个字头。
(6)教师巡视指导。
(四)小结。
我们今天的这次秋天旅行就要结束了，在这次旅行中，我们看到了累累的果实、迷人的风景，只要大家勤奋用心，我们在学习上也能丰收!
课后自评：
1、用游戏导入激发了学生的学习兴趣，用眼、耳、口、心四样法宝组织好了课堂纪律。
2、整个教学中过渡语设计得较好，比较自然。
3、用课件既激发了兴趣，又使学生便于理解课文内容。
4、引导得不够，学生理解词语较慢。
5、女字的指导上力度不够，忘记强调撇点的撇要写过横中线下一点再写点，因此有不少学生写不好撇点。对于这点以后要注意。
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